人教版二年級數(shù)學教案

1、人教版二年級數(shù)學教案混合運算一)鋪墊孕伏1.口算.24+832-63×618÷947-1037+528÷74×647-254÷92.計算.24+8-63×6÷947-21+528÷7×6訂正時，讓學生說說第個算式里含有哪些運算，是按怎樣的運算順序進行計算的.教師小結：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運算.(二)探究新知我們計算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù).為了看清楚運算的步驟，便于檢查運算過程，可以寫出運算的步驟和每次計算的結果，用一種新的格式來表示，即脫式.1.教學例1

2、.(1)板書：      47-12+5教師提問：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么?引導學生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運算.教師講述：用脫式計算兩步式題時，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運算的結果，還設計算的部分要照抄下來，接著對齊上面的“=”，在下一行寫“=”，在“=”后面寫第二步運算的結果.(邊說邊板演)教師板書：47-12+5= 35+ 5=40(2)學生試算：完成例1下面的“做一做”.48+16-3754÷9×7指定兩名學生板演.訂正時再強調書寫格式.2.教

3、學例2.(1)板書：6×3+50             50-6×3教師提問：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師說明：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.觀察左邊的算式，引導學生說明先進行什么運算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線.表示要先做乘法運算.然后明確再算什么.觀察右邊的算式.引導學生說明在這個算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運算.強調：沒有參加運算的部分要照抄下

4、來.讓學生試著計算，指定兩名學生板演.(2)指導學生看教科書第9頁下面的法則.勾畫出法則并齊讀，然后指名復述.(3)反饋練習完成例2下面的“做一做”.19+5×37×8-29提問：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么?學生計算，指定兩名學生寫在投影片上.訂正時要注意書寫格式.3.教學例3.(1)板書54÷6-77+54÷6提問：觀察這兩個算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么?教師說明：在沒有括號的算式里，有除法和加、減法都要先算除法.引導學生明確：左邊的算式，先算除法運算，再算減法運算.右邊的算式，也是先算除法運算，再算加法運算.啟發(fā)學生試算，指定兩名學生板演.(2)指

5、導學生看課本例3上面的法則.(3)反饋練習：完成課本例3下面的“做一做”.45÷5-836+49÷7先讓學生說一說：有除法和加、減法，應該先算什么，再算什么，然后再計算.4.師生小結.在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法.有除法和加、減法，要先算除法。(三)全課小結師生共同總結本節(jié)學習的內容和應注意的問題.隨堂練習1.根據(jù)算式，在()里填上適當?shù)臄?shù).25-9+3663÷9×5=()+() =()×()=() =()46-7×442÷6+39=()-() =()+()=() =()2.下面的計算對嗎?把不對的改正過來.4×9+624-16÷8=36÷6=8÷8=6=115-6×215÷3+2=9×2=5+2=18=73.計算。7×2+1630+56÷850-4×640-24÷8布置作業(yè)練習三第3