幼兒教師學科簡報第4期

1、幼兒教師學科簡報第4期奧鵬 學前教育 學科組本期導讀專家簡介問題答疑拓展延伸信息技術技巧微課與翻轉(zhuǎn)課堂專家簡介王曼卿，畢業(yè)于北京師范大學學前教育研究生班、曾進修于中央音樂學院，澳門城市大學。曾任北大附中附小學前教育中心總督學，現(xiàn)任北京師范大學教師培訓中心幼教部教研負責人。先后引進、學習美國全腦開發(fā)親子課程體系、研發(fā)成功素質(zhì)系列幼兒園課程和多彩思維系列幼兒園課程，曾多次出訪美國、歐洲、日本、韓國、臺灣、等參觀考察各國幼教機構，對蒙臺梭利教學法、奧爾夫音樂教學法、感覺統(tǒng)合教學法在幼兒園及親子園中的應用有著廣泛的研究。在幼兒園籌辦籌建、專業(yè)定位、經(jīng)營管理、國外九種教學教法培訓上也有多年的專業(yè)研究，在

2、近十余年的時間里一直戰(zhàn)斗在一線，培訓各地民辦公辦園長、師范院校學生、幼師在校生、在職教師，讓大家廣為受益。王曼卿老師還特別擅長大型的育兒報告及講座，在全國各地進行家長課堂多達數(shù)百場，幾十萬家庭受益，數(shù)千園所得到提升。問題答疑組織管理類：1.招聘到新老師后，園長應該做哪些事情？ 專門的人員專門的時間初始培訓； 與新教師的談話與家訪（電話）； 看一天園所的直觀感受； 跟一天管理者的工作程序； 學習相關文字資料； 培訓崗位的基本職責； 培訓崗位的具體流程； 培訓崗位的獎罰標準； 培訓園所的行政要求； 寫一篇自己隨感； 嘗試上崗演練； 以老帶新，包干責任制； 定期進行上崗考核。2. 園長如何調(diào)動老師的

3、積極性來進行班級區(qū)角建設？ 區(qū)角不是布置而來，而是由教學產(chǎn)生； 教會老師主題墻與課程的互動； 教會老師建立區(qū)角，先考量量，再考量質(zhì)； 教學園長每日檢查，每周總結，每月評比； 為教師提供豐富的材料和思路； 請專家培訓區(qū)角的專業(yè)知識，看到示范性區(qū)角設計； 為老師提供班級環(huán)境創(chuàng)設的基金； 孩子互動時明確教師工作。園本教研類：1. 園長如何評課？ 課程準備 教師素養(yǎng)與理念 課程深度與兒童發(fā)展水平 課程的層層漸入 課程的互動性； 課程的氣氛（放松與幽默） 表達方式的兒童化 為誰而設計 教師的提問與個人引導 是否照顧大多數(shù) 尊重平等的體現(xiàn) 突發(fā)事件處理 最后的亮點2. 信息技術對幼兒園教研工作有什么重要意

4、義？ 可以實現(xiàn)更多的生活百科再現(xiàn)； 節(jié)約教師的制作準備時間； 讓孩子了解科技給生活帶來的便捷； 信息技術決不能取代教學； 信息下的互動尤為重要； 把孩子的活動成果通過信息技術呈現(xiàn)更能吸引幼兒； 幼兒園需要信息技術多用于大人（進行管理、家園溝通、成果展示）。職業(yè)素養(yǎng)類：1. 園長面對教師的職業(yè)倦怠如何處理? 正確評估教師的工作時間； 引導教師在心靈上的成長； 讓教師信任信賴管理者； 善待教師； 給予22時50分22時50分教師小的目標要求； 多設管理崗，給大家發(fā)揮空間； 通過培訓讓大家找到方法； 隨時注意團隊關系； 文化生活豐富真實有效。拓展延伸精選一幼兒教師日常保育工作的要求一、來園活動：觀察

5、要求：1情緒保持正常、愉快。2身體是否異常，并關心幼兒晨檢符號。3穿、戴適宜。4活動的參與能力。對策：1師生間有短暫的語言交流。2善于發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，及時詢問了解誘因，盡可能幫助其排除。3對身體有異常的幼兒，采取必要的保健措施；對個別幼兒要重點觀察或送保健室觀察。4根據(jù)季節(jié)及幼兒穿戴情況，隨機進行指導教育，養(yǎng)成幼兒自我保護的習慣。5根據(jù)幼兒興趣愛好和能力的不同，引導幼兒參與各種活動。二、體育活動：調(diào)控要求：1嚴格執(zhí)行作息制度時間。2不同年齡階段應有不同的要求、內(nèi)容、形式和方法。 3根據(jù)幼兒肌能與體能的發(fā)展需要安排活動，并注意密度和強度，為幼兒創(chuàng)設并提供增進幼兒健康的保育措施。4在幼兒活動的

6、前后及過程中，要排除不安全因素。對策：1.保證幼兒戶外活動時間二小時（包括集體活動、自由活動），體鍛活動時間一小時（包括早操、午操及集體和分散的體育活動）。2.在計劃和組織實施中，根據(jù)幼兒年齡特點，體現(xiàn)不同的要求、內(nèi)容、方法，及其到達度。3.在活動過程中注意觀察幼兒，隨時調(diào)控。4.活動之前，檢查、選擇適宜、衛(wèi)生、安全的器械，提供一定的活動空間，排除不安全隱患。三、游戲活動：寬松要求：1用正確的兒童觀、教育觀，觀察、指導、評價游戲。2能體現(xiàn)游戲是教育幼兒的基本活動。3.在游戲中保證幼兒充分的自主性，滿足幼兒合理的需要。4.重視幼兒個性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力。對策：1保證集體游戲和自由游戲活

7、動的時間。2.提供游戲活動需要的寬敞的場地，幼兒所需的充足材料，能滿足不同差異幼兒的需要。3避免游戲中不利于幼兒健康的行為。四、生活活動，養(yǎng)成要求：1.提高幼兒對健康的認知水平，改善幼兒對健康的態(tài)度。2.重視自我保護意識的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒健康的行為習慣，形成科學的積極合理的生活方式。3提供必要的物質(zhì)條件。4密切家園聯(lián)系，促使教育同向發(fā)展。對策：1保證幼兒科學合理的作息制度。2提供清潔、安全、衛(wèi)生的設備設施。3有目的有計劃地開展生活衛(wèi)生教育。4創(chuàng)設寬松的生活環(huán)境、提高飲食、睡眠的生活質(zhì)量。5提高幼兒生活能力，并做好個別幼兒記錄。6進行家庭教育宣傳并能有目的、有計劃的指導。五、學習活動：適度要求：1

8、創(chuàng)設寬松愉快、積極主動的學習環(huán)境。2提供有利于幼兒健康的物質(zhì)環(huán)境。3安排科學合理的教育活動。4重視幼兒正確姿勢的培養(yǎng)。對策：1創(chuàng)設必要條件，為每個幼兒的發(fā)展提供學具和用具。2控制集中教育活動的時間。3學習的要求內(nèi)容、形式等都符合幼兒年齡特點。4注意幼兒用眼衛(wèi)生、書寫姿勢、坐姿等習慣的培養(yǎng)。六、外出活動：安全要求：1根據(jù)年齡特點制定周密的外出活動計劃。2做好外出活動的各項準備。3對幼兒進行安全教育。對策：1配備足夠的人員。2活動前了解活動地點的環(huán)境。3做好活動前后家園聯(lián)系工作。4提供符合衛(wèi)生要求的醫(yī)療、生活用品。5活動中觀察幼兒的情緒和身體健康狀況。6隨時清點人數(shù)，保管好幼兒物品。7如有意外發(fā)生

9、，及時與有關部門聯(lián)系精選二10個Word實用技巧如今是講效率的年代，運用Word來舉行往常的辦公處理也是一樣，那么，我們怎樣才可以在Word中“快”起來呢？那就請這位作者給我們帶來的Word中高速操作的10個技巧，小編看完后也覺得相當適用。1.高速定位光標位置用WPS編輯文件時有一個特征，就是當你下次翻開一WPS文件時，光標會自動定位到你上一次存盤時的位置。不過，Word卻沒有直接提供這個功用，但是，當我們在翻開Word文件后，假設按下Shift+F5鍵您就會發(fā)覺光標曾經(jīng)高速定位到你上一次編輯的位置了。小提示：原本Shift+F5的作用是定位到Word開頭三次編輯的位置，即Word會記載下一篇

10、文檔近來三次編輯文字的位置，可以重復按下Shift+F5鍵，并在三次編輯位置之間循環(huán)，當然按一下Shift+F5就會定位到上一次編輯時的位置了。2.高速插入現(xiàn)在日期或時間有時寫完一篇文章，覺得有必要在文章的末尾插入系統(tǒng)的現(xiàn)在日期或時間，普通人是議決挑選菜單來完成的。原本我們可以按Alt+Shift+D鍵來插入系統(tǒng)日期，而按下Alt+Shift+T組合鍵則插入系統(tǒng)現(xiàn)在時間，很快！3.高速屢次運用格式刷Word中提供了高速屢次復制格式的方法：雙擊格式刷，你可以將選定格式復制到多個位置，再次單擊格式刷或按下Esc鍵即可關上格式刷。4.高速打印多頁表格標題選中表格的主題行，挑選“表格”菜單下的“標題行

11、重復”復選框，當你預覽或打印文件時，你就會發(fā)覺每一頁的表格都有標題了，當然運用這個技巧的前提是表格必需是自動分頁的。5.高速將文本提高為標題最先將光標定位至待提高為標題的文本，當按Alt+Shift+鍵，可把文本提高為標題，且款式為標題1，再延續(xù)按Alt+Shift+鍵，可將標題1降低為標題2、標題3標題9。6.高速改動文本字號Word的字號下拉菜單中，中文字號為八號到初號，英文字號為5磅到72磅，這關于普通的辦公人員來說，當然曾經(jīng)綽綽有余了。但在一些特殊情況下，比如打印海報或機關宣傳墻報時經(jīng)常要用到更大的字體，操作起來就有些費事了。原本，我們完全也可以高速改動文本的字號：先在Word中選中有

12、關漢字，然后用鼠標單擊一下工具欄上的字號下拉列表框，直接鍵入數(shù)值，即可高速改動您的字體大小。并且這個技巧在Excel和WPS 2000/Office中一樣適用。小提示：原本，小編尚有兩種高速修改Word文本字號的方法：(1)選中文字后，按下Ctrl+Shift+>鍵，以10磅為一級高速增大所選定文字字號，而按下Ctrl+Shift+<鍵，則以10磅為一級高速降低所選定文字字號；(2)選中文字后，按Ctrl+鍵逐磅增大所選文字，按Ctrl+鍵逐磅降低所選文字。7.高速配置上下標注最先選中須要做上標文字，然后按下組合鍵Ctrl+Shift+=就可將文字設為上標，再按一次又恢復到原始形態(tài)

13、；按Ctrl+=可以將文字設為下標，再按一次也恢復到原始形態(tài)。小提示：詳見本刊先期Word XP中神奇的Ctrl鍵一文，掌握一些快捷按鍵對高速、高效操作Word很有模仿意義。8.高速撤銷自動編號雖然Word中的自動編號功用較強悍，但是據(jù)筆者試用，發(fā)覺自動編號命令經(jīng)常呈現(xiàn)紊亂現(xiàn)象。原本，我們可以議決下面的方法來高速撤銷自動編號。(1)當Word為其自動加上編號時，您只需按下Ctrl+Z鍵反悔操作，此時自動編號會消逝，并且再次鍵入數(shù)字時，該功用就會被制止了；(2)挑選“工具”“自動更正選項”命令，在翻開的“自動更正”對話框中，單擊“鍵入時自動套用格式”選項卡，然后撤銷挑選“自動編號列表”復選框(如

14、圖1)，開頭單擊“確定”按鈕完成即可；9.高速挑選字體為了到達高速挑選字體的目標，我們可以將常用字體以按鈕方式放置在工具欄上。最先右擊Word工具欄，挑選“自定義“命令，翻開“自定義”對話框，在“自定義”對話框中挑選“命令”選項卡，并挪動光標條到類別欄中的“字體”項，看到經(jīng)常運用的字體，把它拖到工具欄成為按鈕，現(xiàn)在要高速挑選字體，只需先選中文本，再按下工具欄上字體按鈕即可，省去了從字體下拉列表框中眾多字體中挑選的費事。10.高速去除Word頁眉下橫線高速去除Word頁眉下的那條橫線可以用下面的四種方法：一是可以將橫線顏色配置成“白色”；二是在進入頁眉和頁腳時，配置表格和邊框為“無”；第三種方法

15、是進入頁眉編輯，然后選中段落標志并刪除它；開頭一種方法是將“款式”圖標欄內(nèi)部的“頁眉”換成“主體”就行了。信息技術技巧一、幼兒園老師怎樣處理小朋友的各種“哭”孩子，你怎么了？寶寶，你不要哭，待會兒老師帶你；咦？大班的孩子怎么還要哭呢？等等這一系列的話，每天在我們嘴里，都會重復發(fā)生，那么，根據(jù)不同的情況，我們又該如何來處理這所謂的家常便飯呢？一、離開媽媽而哭記得教小班時，一個個活潑可愛的孩子剛離開媽媽的懷抱，來到一個陌生的環(huán)境，他們的感覺是恐怖，心慌，針對這樣復雜的心理，我要來扮演怎樣的角色呢？首先，要讓寶寶感覺我可以替代媽媽，這看似很簡單的一句話，但做起來很難，你比如：有的孩子午睡時，他需要撫

16、摸大人耳朵或者身體的某個地方，作為一個大姑娘，也要耐心地陪孩子度過，慢慢的孩子從老師身上尋找到了母愛，他們怎么還會哭呢？二、與同伴打鬧而哭小孩子之間，都不懂事，有時，會因一些雞毛蒜皮的事而爭打起來，老師插手去管反而增加了他們的逆反心理，于是，我每天安排能力強的小朋友監(jiān)督，當小老師，他們自己的事情，自己去解決，慢慢的，每個人都當了小老師，自然這些打人的現(xiàn)象變少了。三、因心情不好而哭因為心理的需要沒得到滿足，孩子常常會哭，遇到類似的情況，如果我們順藤摸瓜，不但起不到效果，反而會越哭越歷。記得那次白沛文因為沒有睡醒而哭，我怎么勸說他都不聽，這時，也到上課時間了，我沒過多的答理他，還是不顧雜音而認真的

17、上課，當孩子們讀拼音時，我就間接地表揚了他幾句，不知是他要靜下來聽我說他什么，還是聽到表揚心里高興，這時，我聽他的哭聲變小了，然后我又講到長時間哭對嗓子不好，以后如果說話不健全，別人不聽怎么辦呢？這時該幼兒的哭聲嘎然而止，相信他不會再哭了吧！“哭”，聽起來多么平凡的一個字，但是當它在不同的場合，都有著不同的意義，甚至有人會因為高興而哭，嬰兒少許的“哭”，對身體還會有好處，而幼兒的哭，只要我們老師稍做調(diào)整，也會把哭變成一種笑或者是一種動力驅(qū)趕著我們向前播種，向前邁進。二、被忽略的電腦技巧大全電腦運用很廣泛，與我們生活息息相關，本文為大家?guī)黼娔X知識，一起來學習，成就電腦高手。1、以Windows

18、 XP系統(tǒng)來說，按“開始”-“運行”，輸入“CMD”回車后，再在DOS窗口下輸入“systeminfo”命令，就可以查看到您的Windows XP出生日期了(指Windows XP初安裝日期)。如果利用GHOST重裝系統(tǒng)后，還是會以以前的時間為準。除此之外，還可在此看到系統(tǒng)的所有信息，如主機名、處理器、網(wǎng)卡、以及系統(tǒng)打了多少補丁等等。是不是很有意思呢?2、刪除文件時，按shift 鍵可以直接刪除，不經(jīng)過回收站。3、稍微對計算機熟悉點的朋友，都知道CTRL+Z鍵是撤消鍵。其實基本所有的大程序都是選擇這個快捷鍵撤消鍵，包括計事本、IE瀏覽器等系統(tǒng)自帶程序。其實很多老鳥常常都犯了這樣一個錯誤，在一些

19、設計軟件里都知道用這個鍵，可在一些菜單里沒有撤消選項的軟件里(比如IE)反而忘了有撤消這么個功能了。我們用電腦寫東西(例如在群里發(fā)表帖子、qq聊天打字)時，可能都遇到過這樣的事情，因為失誤操作，不小心把剛剛寫的字刪除掉了，如果刪除一兩個字還可以重新打過，但如果是一大段的文字呢，這時只有干著急啊。其實，這時，我們只要按下CTRL+Z剛才不小心刪除掉的東西就又會回來了。(朋友們可以做個測試，請在本帖后回帖的地方隨意打一個字，再把這些字刪除，然后再按CTRL+Z鍵，怎么樣，這些字又回來了吧)這里我只是舉了最簡單的一個例子，其實在很多時候，我們都可以通過CTRL+Z快捷鍵來實現(xiàn)，對剛剛誤操作的恢復。4

20、、上網(wǎng)時在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，系統(tǒng)會記錄下來，雖然方便以后不用再重復，不過如果是公用的機子，又不想讓別人知道自己到過哪些地方，可以用“CTRL+ O(字母O，不是0)”，這時會彈出一個“打開”對話框，在其中的地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，就不會被記錄下來了。5、如果瀏覽的頁面中應用了javascript禁用了鼠標右鍵，解決的方法：(1)、先按住鼠標左鍵，然后將鼠標移動到目標處，點擊鼠標右鍵，一兩秒之后，快捷菜單出現(xiàn).(2)、單擊鼠標右鍵，(不要放開鼠標右鍵)，將鼠標移到警告窗口處，點擊鼠標左鍵，關閉窗口，再將鼠標移回目標處，放開鼠標右鍵，快捷菜單出現(xiàn)。6、系統(tǒng)文件檢查器Sfc(system32文件夾下)使用

21、Windows難免不會出現(xiàn)系統(tǒng)文件損壞或丟失的毛病，而如果為了幾個小小的文件就去重裝系統(tǒng)，又顯得稍微麻煩了一些。通過系統(tǒng)文件檢查器Sfc.exe，一切都會變得非常簡單。7、關機、重啟只要1秒鐘如果你想讓Windows XP瞬間關機，那么可以按下CTRL+ALT+DEL，接著在彈出的任務管理器中點擊“關機”“關機”，與此同時按住CTRL，不到1秒鐘你會發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)已經(jīng)關閉啦，簡直就在眨眼之間。同樣道理，如果在“關機”菜單中選擇“重啟”，即可快速重啟。8、快速拷貝文件我們一般都是過一段時間就把硬盤上的文件分類整理一下，把圖片放在picture文件夾中，mp3文件放在music文件夾中等等，但來回復制、

22、粘貼真的很繁瑣，現(xiàn)在讓我們用一個簡單的方法快速拷貝文件。選中一個文件夾如music，點鼠標右鍵創(chuàng)建一個快捷方式，復制這個快捷方式，在 C:Documents and Settings用戶名SendTo文件夾中粘貼此快捷方式。SendTo是WindowsXP的系統(tǒng)文件夾，“發(fā)送到”功能就是由它來實現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們選中任意一個mp3，點鼠標右鍵在發(fā)送到中選擇“快捷方式到 music”，這個mp3文件就被復制到了music文件夾中，是不是很方便!我們還可以根據(jù)自己的需要制作software、txt等等。9、快速鎖定計算機Winkey+L鍵即可快速鎖定計算機。10、簡單一招，嚴禁迅雷偷偷上傳每次使用迅雷

23、下載東西，它都會生成一個文件：c:windowssystem32cid_store.dat刪除c:windowssystem32cid_store.dat文件，然后在c:windowssystem32目錄下，新建一個文件夾，名稱為 cid_store.dat，這樣就沒辦法再生成任務記錄文件啦，大功告成，簡單吧。微課與翻轉(zhuǎn)課堂 微課、慕課與翻轉(zhuǎn)課堂之應用篇在對微課、慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的相關理論有了一個初步了解的基礎上，接下來我們重點來看一下翻轉(zhuǎn)課堂的幾個經(jīng)典應用案例。1國外的典型案例分析翻轉(zhuǎn)課堂在國外的實踐案例有很多，筆者通過閱讀相關資料，摘取了部分有代表性的案例。他們遵從“理念相同，但具體實施過程

24、和突出特點卻不同”的原則，有的教育思想獨到、有的學習環(huán)境新穎、有的學習資源豐富。在這些典型實踐案例的基礎上針對國內(nèi)的教學實際做出分析，以期給我國的教學改革提供一定的啟示。（1)獨到的教育思想高中教師雪萊的不同體驗加拿大薩斯喀徹溫省穆斯喬草原高中的雪萊老師在教英語、科學和技術課時，并不是在每節(jié)課中都使用翻轉(zhuǎn)教學。她采取的翻轉(zhuǎn)教學形式不是每晚都分配給學生教學視頻，而是有選擇地進行。通常分發(fā)給學生的是一些用于建立好奇心、啟發(fā)學生思考的簡短片段，只有在學生真正需要新的信息時才使用翻轉(zhuǎn)模式。通過實施這種翻轉(zhuǎn)課堂，學生們都表示在學習時間上更加自由、更加喜歡探究和思考。筆者認為雪萊老師對于翻轉(zhuǎn)課堂有著獨到的

25、想法和體驗，她抓住了翻轉(zhuǎn)課堂形式背后的關鍵點，不被翻轉(zhuǎn)課堂的固定模式所拘束，這一點特別值得翻轉(zhuǎn)課堂實踐者思考和學習。在實施翻轉(zhuǎn)課堂時不能因為這是一種新的教學模式就出現(xiàn)“跟風”情況，即不顧實際因素，一味地在每節(jié)課中都進行翻轉(zhuǎn)教學。涉及何時該進行翻轉(zhuǎn)式教學的問題，我們要考慮到學科適應性，不同學科采取的教學方式不同，還應考慮到學生的特點，當學生善于自主學習和探究時，進行翻轉(zhuǎn)式教學才會收到理想的效果。    （2）新穎的學習環(huán)境美國高地村小學美國高地村小學在實施翻轉(zhuǎn)課堂時，將他們的教室變成“星巴克式教室”：用圓桌、舒適的沙發(fā)和軟墊椅子以及一排排電腦終端代替?zhèn)鹘y(tǒng)教

26、室中一排排整齊的課桌。在談及實施這種教學模式的效果時，該校校長米勒說，學生們更喜歡在這種“非正式”的學習環(huán)境中學習，他們的表現(xiàn)也越來越好。筆者認為該學校的最大特點是改變了傳統(tǒng)的學習環(huán)境，學生可以在舒適放松的環(huán)境中學習，不必像在傳統(tǒng)的環(huán)境中有拘束的感覺。但是這種教學環(huán)境涉及教室格局和學生人數(shù)等問題，因此針對國內(nèi)的教學實際環(huán)境做出思考：翻轉(zhuǎn)課堂教室最適合的學生數(shù)量是多少，學生數(shù)量對翻轉(zhuǎn)課堂的教學效果是否具有關鍵性的影響，在當前中國學生頗多且教室有固定格局的情況下翻轉(zhuǎn)課堂是否可行，能否收到較好的效果等。針對教室格局，如果學校沒有條件改善現(xiàn)有的教學環(huán)境，建議以“4到6張課桌合并組成可以進行討論的圓桌”

27、形式；針對學生人數(shù)，建議以增加班級數(shù)量的方式減少每個班級的學生人數(shù)。這樣課堂討論方便展開，教師可以照顧到每位學生，并給予一對一的指導，從而真正實現(xiàn)個性化教學。（3）豐富的學習資源河畔聯(lián)合學區(qū)美國加州河畔聯(lián)合學區(qū)在翻轉(zhuǎn)課堂里采用了基于iPad的數(shù)字化互動教材。這套用于試驗的代數(shù)1的互動教材由專門的教材公司開發(fā)，里面融合了文本、圖片、3D動畫和視頻等豐富的媒體材料，還兼具筆記、交流與分享功能。據(jù)統(tǒng)計使用這種互動教材的學生中有78獲得了“優(yōu)秀”或“良好”排名榮譽，證明該實驗的成效不錯。筆者認為該學區(qū)的最大特點是采用數(shù)字化互動教材，即資源優(yōu)質(zhì)豐富。與其他地區(qū)的教師自行制作教學視頻的翻轉(zhuǎn)課堂相比，互動教

28、材更能節(jié)省教師的，時間；能吸引學生的興趣，使其在課堂上表現(xiàn)更加芏動積極；同時師生之間、生生之間能夠基于互動教材進行更好的互動。開放的網(wǎng)絡教學視頻資源很豐富，對于教師來講節(jié)省了人力、物力，但這些課程與我們的教學目標和教學內(nèi)容不一定一致，因此我們不宜直接引用教學視頻。任課教師自行創(chuàng)建教學視頻對教師的信息素養(yǎng)提出了很高的要求：教師不應只會制作一些文本和數(shù)據(jù)表格，制作PPT 等，而應具備與教學視頻編輯相關的技術，這樣才能做到取其精華，更好地服務于實際教學。2國內(nèi)的典型案例分析教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(201 1-2020年)指出，要求在信息技術與教育深度融合的基礎上，建立新型信息化教學環(huán)境，優(yōu)化教育模式，推動教育改革。陰在這種教育環(huán)境下，國內(nèi)的翻轉(zhuǎn)課堂有了初步的研究和發(fā)展。重慶聚奎中學和深圳南山實驗學校走在全國前列，成為國內(nèi)基礎教育領域翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐的旗幟。（1）重慶聚奎中學的“三四五六”模式重慶聚奎中學引進“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，并根據(jù)學校實際進行適當調(diào)整，總結出“三四五六”模式。課改實驗組進行問卷調(diào)查以檢驗翻轉(zhuǎn)教學的成效，統(tǒng)計結果顯示大多數(shù)學生認為該教學模式有助于知識要點的理解，教師們都表示認可這種教學模式。重慶聚奎中學之所以能將翻轉(zhuǎn)課堂進行得很好，究其原因在于它引進“翻轉(zhuǎn)課堂”，但并不是完全照搬，而是在實踐中不斷探索，研究出適合本校特色的翻轉(zhuǎn)模式