5大自然的語(yǔ)言導(dǎo)案

1、 大自然的語(yǔ)言 導(dǎo)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)。2.理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理。3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)豐產(chǎn)的科學(xué)-物候?qū)W的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手搞物候觀測(cè)?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】：1.簡(jiǎn)介作者2.給生字注音 萌發(fā) （ méng）   孕育（yùn ）  載途 （ zài）  翩然（ pin ）三年五載（&#

2、160;zi）  草長(zhǎng)鶯飛（ yng）  銷聲匿跡（ nì ）3、解釋下列詞語(yǔ)（1）翩然：動(dòng)作輕快的樣子 （2）孕育：比喻既存的事物中醞釀著新事物。本課指生長(zhǎng)。 （3）次第：依次，一個(gè)接一個(gè)    （4）載途：滿路，有遍地的意思（5）銷聲匿跡：本義指不再公開(kāi)講話或露面，本課指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。（6）周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán) （7）草木榮枯：草木發(fā)芽、生長(zhǎng)和枯死     （8）年年如是：每年都像這樣【文本解讀】：一、整體

3、感知：1、根據(jù)課文，回答問(wèn)題(1)什么是大自然的語(yǔ)言?什么叫物候?qū)W?答：草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。(2)物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?答：物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。(3)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素有哪些?答：緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。(4)研究物候?qū)W有什么意義?答：預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 （5）說(shuō)說(shuō)這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是 物候、物候?qū)W與

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，本文是一篇事理說(shuō)明文。 2、根據(jù)上面問(wèn)題的疏理，你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？請(qǐng)列出文章的結(jié)構(gòu)圖。邏輯順序二、合作探究：1.品讀第二段,揣摩語(yǔ)言(1).哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出大自然以它獨(dú)特的語(yǔ)言在提醒我們要干什么事了?答：杏花開(kāi)了，趕快耕地；桃花開(kāi)了，趕快種谷子；布谷鳥(niǎo)叫了，趕快割麥插禾。(2).用了什么修辭方法?有什么作用？答：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。2.精讀6-10自然段。小組合作，細(xì)致分析本段所運(yùn)用的說(shuō)明順序?？茨膫€(gè)小組講的細(xì)致、準(zhǔn)確。（可以列出結(jié)構(gòu)圖輔助講解）采用了由主到次、

5、由空間到時(shí)間的邏輯順序。提示：為什么作者把緯度差異這個(gè)因素放在第一個(gè)來(lái)講? 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整? 這四個(gè)因素運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?這樣安排有什么好處?答：因?yàn)檫@四個(gè)因素是是按照影響程度，由大到小依次排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，古今差異最次；不能調(diào)整，因?yàn)榫暥炔町悺⒔?jīng)度差異、高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)古今差異則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序，即邏輯順序，這樣可使介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，便于讀者理解掌握?！井?dāng)堂訓(xùn)練】閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。  立春過(guò)后，大地漸漸地沉睡中_B_（A清醒B蘇醒；

6、C醒悟；D復(fù)蘇）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_A_（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_C_（A紛紛；B刷刷；C簌簌）的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。  千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。1.在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2. 這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是（A）物候現(xiàn)象；B氣候變化；C物候規(guī)律；D四