2014新版PEP五年級上Unit6_In_the_nature_park第三課let’s_spell教學設計

1、 Unit 6 In a nature park A Lets spell 教學設計 執(zhí)教:馬燕一、教學內容、教學重難點 本節(jié)課主要學習字母組合ou的發(fā)音規(guī)則，分為Read ,listen and chant;Read,listen and circle 以及Look,listen and write三部分。 二、教學重點、難點：重點：通過學習，學生能夠感知并掌握ou在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠拼讀符合ou發(fā)音規(guī)則的單詞。難點：通過學習，能夠根據(jù)單詞讀音寫出符合該規(guī)則的單詞。三、教學目標 1.知識目標： (1).學生能夠感知并掌握ou在單詞中的發(fā)音規(guī)則； (2).能夠拼讀符合ou發(fā)音規(guī)則的單詞。

2、(3).能夠根據(jù)單詞讀音寫出符合該規(guī)則的單詞。 2.能力目標： (1).引導學生積極參加小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習慣，初步形成主動 學習的意識。 (2).培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。 3.情感目標： (1).進一步提高學生對英語的學習熱情和學習興趣，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神。 (2).培養(yǎng)學生有愛心、有責任心和樂于助人的良好品質。四、教學準備制作、截取多媒體資源，包括動畫視頻、語音的PPT幻燈片課件，本課時的單詞卡片、字母卡片、小圖片等。五、教學過程：Step1. Warm-up 1、Lets sing <<Put your fingers in th

3、e air >>T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss Ma .T: How many fingers do you have ?Ss: Ten. T: OK . Put your fingers in the air . Lets sing and dance .師生邊唱邊跳把你的手指放在空氣中。（播放動畫視頻）設計意圖：Lets sing 是一個“全身動作反應法”（TPR）活動，能刺激大腦皮層，激發(fā)學生的學習興趣。2、Lets chantT: Can I ask you some questions ?

4、Ss: Sure .T: Whats the weather like today？S1:Its cold.T: Which season is it now ?S2: Winter .T: Yes, Its winter . The weather reporter says its going to snow tomorrow . Do you like snow ?Lets sing a chant about snow .學生齊唱Unit 2 A Lets spell 中的歌謠。（播放動畫視頻）3、Lets read Review some words about “ow”.師播放課件

5、引導學生復習Unit 2 A Lets spell 中的單詞，并鞏固ow在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4、師出示字母卡片引導學生拼一拼單詞。如b-ow， bow p-ow-t ，powt 等。 Step 2 Presentation1、 創(chuàng)設情景：T：Today we will join a game . What game ? Guess ! Lets sing a song . 師播放音樂爸爸去哪兒了，引導學生加入游戲，并布置任務。T：The village head has a task for us . Lets visit an old grandma . She lives in a for

6、est . Lets go and have a look . PPT呈現(xiàn)老奶奶房子的圖片，引出houseT: Look! What's this ?S: It's a house .T: Yes , it's an old house. h-ou-se , house,(板書 house) Listen and repeat : ou , /au/Ss: ou ,/au/T: ou ,/au/ house , house , house1. 接著播放音頻文件sound of the mouse,引出單詞sound,并教授單詞，有意識地拆音s-ou-nd-sound.T

7、:Whats that sound？引出單詞sound ，s-ou-nd-sound. (板書 sound) Listen and repeat: ou ,/au/S: ou ,/au/T: ou ,/au/ sound , sound , soundS: ou ,/au/ sound , sound , sound3.繼續(xù)引出單詞mouse , count , 并教授單詞，有意識地進行拆音m-ou-semouse;c-ou-nt-count.T: Whats that sound？S: Is it a bird / monkey / tiger mouse ?T: You're ri

8、ght. The sound of a mouse .(板書 mouse) Listen and repeat :ou ,/au/S : ou ,/au/T: ou ,/au/ mouse , mouse ,mouseS: ou ,/au/ mouse , mouse ,mouseT:How many mouse ?Lets count . c-ou-nt-count ,(板書 count)Listen and repeat:ou ,/au/ S:ou ,/au/T:ou ,/au/ count , count , countS:ou ,/au/ count , count , count4、

9、師播放課件，學生跟讀單詞，并在小組中練讀單詞，分組展示。設計意圖：利用故事呈現(xiàn)本部分四個例詞：house, sound, mouse, count，充分調動了學生的求知欲與學習積極性，培養(yǎng)他們觀察、記憶、思維的能力和自主探究的學習能力。Step 3、 Cooperativer創(chuàng)設情景：T：We know the old woman has an old house . There are so many houses in the house . The village head says , if we are hard-working in this class , we can get

10、a new house , and we can send grandma . Look ! There five stairs . Come on ! 引導學生進入第一關。1、First ，Lets talk 課件出示四張單詞卡片，讓學生讀一讀，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？結出有共同字母組合ou，在單詞中發(fā)/au/ .2、課件出示多個含有ou和ow的單詞，讓學生讀一讀，分一分。 設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察和探究的學習能力。其中出現(xiàn)的單詞 down,ground,brown,around等,含有的字母組合ou和ow的發(fā)音都是發(fā)/au/，能夠很好地操練本部分內容。Step 4、Practice1、Lets c

11、hant （1）.播放Lets chant內容，第一遍學生欣賞，第二遍學生小聲跟唱，第三遍學生大聲跟唱。（2）.自編歌謠，學生分小組自由說唱。 設計意圖：說唱比較有節(jié)奏感，能增加語音教學的趣味性，很好地進行聽音，辨音和模仿跟讀。學生很自然積極地得到：眼到，耳到，口到，心到的訓練。2、Lets circle. （1）、播放Look,listen and circle 部分的錄音，讓學生完成聽音圈出單詞的活動。（2）、Who can read more:(學以致用讀單詞，分小組比賽，看誰能夠又快又準的讀出單詞)3、Lets write .（1）、播放Look ,listen and write.

12、呈現(xiàn)教材中三幅圖片，學生談論圖片。播放本部分錄音，學生根據(jù)錄音內容，完成練習。（2）、Check the answer,then choose one sentence from above and write.引導學生在橫線上規(guī)范書寫句子。 通過填寫單詞完成句子的活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞并做到書寫規(guī)范正確。4、Lets play .（1）、師出示字母卡片，引導學生玩拼讀游戲。如：m-ou mou ，p-ou pou ，d-ou-t dout等。鞏固ou的發(fā)音規(guī)律，訓練拼讀能力。（2）、發(fā)給全班三個組每組一些單詞卡片，讓他們快速地找一找、分一分，把紅體字母不發(fā)/au/的單詞分開。通過此游戲再次鞏固ou與ow在單詞中的發(fā)音規(guī)律。Step 5、Sum-up1、引導學生歸納、總結本課學習內容ow ： cow flower wow down how brown now /au/ou : house sound mouse count about around ground 2、書寫單詞，并演板。師巡視，指導學生規(guī)范書寫。師：恭喜大家順利過五關，現(xiàn)在我們?yōu)槔夏棠腾A得了一所新房子。你們高興嗎？情感滲透：經過大家的努力合作，最終順利