縣黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作典型發(fā)言材料

1、縣黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作典型發(fā)言材料創(chuàng)新思路整合資源使遠(yuǎn)程教育真正成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要抓手去年以來，我們按照中央、省委和地委的部署，切實加 強對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施 狠抓各項工作的落實，通過創(chuàng)新思路，積極整合資源，使遠(yuǎn) 程教育成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要抓手，初步取得了一 些效果。主要做法是：一、先解決領(lǐng)導(dǎo)機制問題，形成上下聯(lián)動的“合力”，推進遠(yuǎn)程教育工作的開展去年3月，縣委出臺了關(guān)于加強全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意見，建立了“一把手”親自抓，縣級 領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系抓，縣直部門協(xié)助抓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委具體抓，駐村指導(dǎo) 員蹲點抓，農(nóng)村中、小學(xué)校主動抓的機制。縣委明確

2、28名縣級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別聯(lián)系27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中縣委領(lǐng)導(dǎo)主抓10個遠(yuǎn)程教育示范村，91個縣直單位聯(lián)系到村，78名駐村 指導(dǎo)員各抓一個點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管黨務(wù)副書 記、組織委員分別抓一個點，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技、畜牧、學(xué)校等 部門力量，協(xié)助抓2個示范村、80戶以上科技示范戶。全縣 創(chuàng)建了遠(yuǎn)程教育科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)5個，示范村55個，示范戶2540戶。同時，組織開展機關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與農(nóng)戶“1+1 ”“ 1+幾”等遠(yuǎn)程教育致富幫帶和輔導(dǎo)示范活動，先后組織了 134名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、村支書、縣、鄉(xiāng)遠(yuǎn)程辦工作人員到其 它縣進行參觀學(xué)習(xí)。通過典型示范，聯(lián)系幫帶，使遠(yuǎn)程教育 工作看有“標(biāo)桿”，干有“樣板”；黨員群眾

3、“學(xué)”起來“看 得見”，“用”起來“摸得著”，增強了遠(yuǎn)程教育工作的自 主創(chuàng)新能力。20XX年，全縣遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金178萬元，其中縣級財政投入160萬元。投資萬元，在縣遠(yuǎn)教辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn) 遠(yuǎn)教辦建立了終端接收站，有效地解決管理與輔導(dǎo)脫節(jié)的問 題。至咱前為止，全縣已建站點達(dá)523個。同時，以自然村寨為單位大力發(fā)展中心播放戶1672戶，提高遠(yuǎn)程教育的覆蓋面，確保更多的黨員和村民就近就地參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，縣、鄉(xiāng)初步形成了月檢查、季調(diào)度的工作 機制，全年共組織集中培訓(xùn)4852場次，參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部5131人，村組干部4260人，農(nóng)民黨員10260余人，群眾 萬人。二、推行“一

4、校兩教”與“村校結(jié)合”，解決集中培訓(xùn)“組織難”問題我縣遠(yuǎn)程教育終端接收站點80%以上建在農(nóng)村中小學(xué)校，遠(yuǎn)程教育能否取得實效，學(xué)校站點作用的有效發(fā)揮是關(guān) 鍵。為此，我們在全縣 26所農(nóng)村中學(xué)推行“一校兩教”工 作，在233所農(nóng)村小學(xué)開展“村校結(jié)合”工作，探索農(nóng)村黨 員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與普通國民教育有機結(jié)合，良性互動的 新途徑?？h委組織部、教育局等部門聯(lián)合出臺了關(guān)于在全 縣農(nóng)村中小學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育職業(yè)技能培訓(xùn)的實施意 見、關(guān)于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實施“一校兩教”工程的實施方案 和關(guān)于在農(nóng)村小學(xué)實施“村校結(jié)合”的安排意見，在對 學(xué)校教師進行農(nóng)村適用技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分利用農(nóng)村黨 員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，在

5、小學(xué)高年級和初中以上班級開 設(shè)特種種植、養(yǎng)殖適用技術(shù)，農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)，家政與創(chuàng) 業(yè)，小企業(yè)經(jīng)營管理常識等勞動技能課程。在遠(yuǎn)程教育活動中，通過組織學(xué)習(xí)、開展試驗等形式，增強小學(xué)高年級學(xué)生及中學(xué)生的創(chuàng)造和實踐能力，使他們掌 握農(nóng)業(yè)科技適用技術(shù)，并在回家“作業(yè)”的過程中向家長和 周圍群眾傳遞遠(yuǎn)程教育信息和農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，吸引農(nóng)民走進 學(xué)校站點參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。目前，全縣19016名初、高中學(xué)生已開始接受遠(yuǎn)程教育農(nóng)技培訓(xùn)，通過他們帶動了3萬余名家長和農(nóng)民走進學(xué)校站點參加培訓(xùn)，切實解決了黨員、農(nóng) 民參加遠(yuǎn)教培訓(xùn)“組織難”的問題。為解決好農(nóng)村中小學(xué)與 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村之間遠(yuǎn)程教育工作脫節(jié)的問題，我們在全縣實行了 政、教“交叉任職”，從而實現(xiàn)“雙重輔導(dǎo)”和“雙重管理”， 也就是由中小學(xué)負(fù)責(zé)人兼任鄉(xiāng)書記助理或鄉(xiāng)長助理，村副支 書或村委會主任助理，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管書記、組織委員抓好農(nóng) 村黨員干部和農(nóng)民群眾的遠(yuǎn)程教育。學(xué)校則聘請鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、 專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任輔導(dǎo)員，幫助學(xué)校抓好思想政治教育和勞 動職業(yè)技術(shù)教育。在此基礎(chǔ)上建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與中學(xué)、中心 校，村黨支部與村學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作協(xié)調(diào)會議制度，定期對 學(xué)校站點開展“一校兩教