《我只看見(jiàn)你的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下我只看見(jiàn)你的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 岐山縣鳳鳴鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué) 黨亞寧學(xué)情分析：我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生，具有濃厚的朗讀興趣和愿望。喜歡課外閱讀，積累了一定的語(yǔ)言，個(gè)別學(xué)生在閱讀理解時(shí)已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的思維和不同的分析角度。學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，有一定的合作學(xué)習(xí)能力，能積極參加討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生缺乏信心，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，本課的設(shè)計(jì)，首先是質(zhì)疑課題，根據(jù)問(wèn)題再解疑，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，在學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生輕松地讀思畫(huà)悟議讀來(lái)提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法識(shí)字。2、能運(yùn)用多種手段感悟

2、課文內(nèi)容，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員的的高尚品格。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員救死扶傷，不顧個(gè)人安危的高尚品格，激發(fā)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、口罩 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，看我?guī)?lái)了一件什么東西？（出示口罩）在2003年時(shí)口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？“非典型性肺炎”（簡(jiǎn)稱(chēng)“非典”）流行的時(shí)期給你留下了哪些深刻的記憶？我們都害怕自己被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎？讓我們跟隨鏡頭來(lái)到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。（多媒體播放圖片）你有何感受？詩(shī)人和你們有同樣的感受，并用

3、優(yōu)美的文字寫(xiě)出了一首贊歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首贊歌。（板題）2、出示“非典”資料。二、小組合作討論請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文。為什么詩(shī)中說(shuō)“我只看見(jiàn)你的眼睛”？這里的“你”指誰(shuí)？（通過(guò)背景的了解與討論，使學(xué)生知道因“非典”傳播方式特殊，醫(yī)護(hù)人員無(wú)一例外地穿著隔離服，戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員之間的各種情感交流都來(lái)自于“眼睛”，所以說(shuō)“我只看到你的眼睛” ）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、讀課文，邊讀邊做批注。2、分組交流自己讀懂的地方和不明白的地方，小組長(zhǎng)做好記錄，以備匯報(bào)。3、引導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面覺(jué)得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人？學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié)，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考

4、這一小節(jié)寫(xiě)的是什么？（第一小節(jié)寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員面對(duì)“非典”時(shí)憤怒的心情和冷靜的態(tài)度）（2）面對(duì)病魔，醫(yī)護(hù)人員眼中流露出的是什么養(yǎng)的神情？畫(huà)出描寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員眼神的詞語(yǔ)。（面對(duì)肆虐的病魔，醫(yī)護(hù)人員的眼中充滿著憤怒和冷靜）（3）理解“肆虐”的含義，體會(huì)“非典”對(duì)人類(lèi)的危害，以及抗擊“非典”的緊迫性。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法：讀思畫(huà)悟議讀。5、運(yùn)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)24小節(jié)。6、交流展示。（1）交流第二小節(jié)。指名讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)第二小節(jié)寫(xiě)了什么。（第二小節(jié)寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇時(shí)表現(xiàn)出戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力）理解“抉擇”的含義，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇時(shí)表現(xiàn)出戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力。齊聲朗讀第

5、二小節(jié)，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。（2）交流第三小節(jié)。指名讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫(xiě)了什么。（第三小節(jié)寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員用溫柔的深情安慰病人）結(jié)合前兩小節(jié)內(nèi)容，感受醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的無(wú)限柔情。齊聲朗讀第三小節(jié)，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人無(wú)微不至的關(guān)懷。（3）齊讀前三小節(jié)，感受醫(yī)護(hù)人員的眼神中所表達(dá)的不同的情感。（4）分男女生讀四五小節(jié)，想想作者在這首詩(shī)歌中表達(dá)了什么樣的情感？（指名說(shuō)：歌頌白衣天使的高尚心靈，抒發(fā)了作者對(duì)他們的敬佩之情）四、誦讀詩(shī)歌，表達(dá)敬意配樂(lè)誦讀，讓我們帶著心靈的感悟再讀這首詩(shī)歌。（邊讀邊想這些可敬可愛(ài)的白衣天使）1、分組分小節(jié)讀。2、女生讀每小節(jié)的前兩句，男生讀后兩句。五、拓展延伸社會(huì)各界通過(guò)各種方式贊美他們，請(qǐng)你們想想打算用什么方式贊美他們。（學(xué)生自由發(fā)言）六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。七、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)文我們透過(guò)一雙雙美麗動(dòng)人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶(hù)。這是一首詩(shī)歌，更是一曲心靈的贊歌。孩子們