中班語言詳案教案及教學(xué)反思《捉謎藏》

1、中班語言詳案教案及教學(xué)反思捉謎藏活動(dòng)設(shè)計(jì)喜歡游戲是幼兒的天性，對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來說，游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛的活動(dòng)。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的活動(dòng)，對(duì)他們來說對(duì)于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識(shí)。捉迷藏這首散文詩恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化，動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以游戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗(yàn)快樂，在快樂的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語言能力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 在理解散文的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)散文所表現(xiàn)出來的

2、愉快情緒。2. 理解詞：靜悄悄，學(xué)習(xí)句式：有的有的。3. 初步懂得黑夜與白晝交替的簡(jiǎn)單道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.背景圖及立體移動(dòng)教具2.紅、黃、藍(lán)、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.3.云、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過程1.教師引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境：這里有什么?2.幼兒與老師一起玩捉迷藏的游戲。提問：你剛才躲在什么地方?3. 欣賞散文第一遍后提問并演示教具：(1)誰和你在捉迷藏?(2)有哪些顏色和太陽在捉迷藏?4、欣賞散文第二遍后提問：(1)誰把太陽的眼睛蒙起來了?(2)黑夜把太陽的眼睛蒙起來是什么時(shí)候?(3)顏色們都躲到哪里去了?是怎么躲的?(理解詞：靜悄悄)(4)為什么綠色要有的躲在

3、樹葉里有的躲在小草里?(學(xué)習(xí)句式：有的有的)(5)后來誰把手帕解開了?(6)為什么太陽睜開眼睛一下子就把顏色們?nèi)颊页鰜砹? 教師小結(jié)幼兒回答內(nèi)容5、欣賞散文第三遍提問：顏色們還可以躲到哪里去?幼兒互相交流6、游戲：捉迷藏(播放配樂散文)請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的顏色掛飾戴上在散文音樂的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的游戲兩遍(第二遍幼兒互換顏色)活動(dòng)反思首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在××里”。最后我就用一個(gè)游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說“請(qǐng)你來××”，操作完了我對(duì)幼兒說“謝謝，你真棒!”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒