桑塔露琪亞說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載桑塔露琪亞說課稿說課的內(nèi)容分為四個(gè)部分：說教材；說教法；說學(xué)法；說教學(xué)過程。一、說教材：桑塔露琪亞是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢， 歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式， 8、3 拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（ 1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格， 并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)

2、涵。（ 2）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來演唱歌曲桑塔 .露琪亞，背唱其中一段歌（ 3）能夠感受，體驗(yàn)桑塔 .露琪亞的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。（ 4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。重點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來演唱歌曲桑塔.露琪亞 .難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具：為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴、多媒體課件、打擊樂器來進(jìn)行輔助教學(xué)。二、說教法： 我認(rèn)為讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此我運(yùn)用了以下教法：采用情境法并結(jié)合感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的音樂教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。三、說學(xué)法： 學(xué)生將

3、通過以下方法展開學(xué)習(xí)：視覺圖像法 聯(lián)想想象法 模仿伴奏法 對(duì)比聽賞法 模擬演唱法 合作討論法四、說教學(xué)過程：這一部分，也是我說課的重點(diǎn)部分。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：1、情境導(dǎo)入； 2、新課學(xué)習(xí)； 3、創(chuàng)造表現(xiàn)； 4、拓展升華；1、情境導(dǎo)入：首先，課件展示歐洲和意大利的版圖，并讓學(xué)生觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒，并播放背景音樂桑塔.露琪亞，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情，欣賞完后學(xué)生談感受，教師歸納總結(jié)并向?qū)W生介紹： 威尼斯的交通工具貢多拉， 佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等。這樣創(chuàng)設(shè)多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。2、新課學(xué)習(xí)1）、自

4、主感受：教師播放桑塔.露琪亞，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒， 拍子，并提示學(xué)生隨音樂輕輕晃動(dòng)身體來體驗(yàn)音樂。之后，讓學(xué)生說出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？學(xué)習(xí)必備歡迎下載歌曲采用幾拍子寫成？學(xué)生討論回答， 教師歸納總結(jié)： 引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關(guān)知識(shí)。2）、多次聆聽，交流學(xué)唱：讓學(xué)生多次聆聽歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的演唱情緒， 體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律， 并讓學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子， 學(xué)生通過多次聆聽歌曲， 達(dá)到會(huì)唱唱會(huì)歌曲的目的。 學(xué)生隨錄音伴奏有感情的朗誦歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲言唱出三拍子的韻律感。 并適時(shí)處理歌譜中的

5、臨時(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)的知識(shí)，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，重音、頓音、跳音的處理。 指導(dǎo)學(xué)生隨琴輕聲填唱歌詞。30、情感體驗(yàn)：教師范唱歌曲，學(xué)生為教師輕輕的打著拍子，并分析歌曲的曲式， 每一部分應(yīng)該用什么樣的情緒去表現(xiàn)，學(xué)生隨伴奏錄音聲情并茂的演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過多次聆聽體驗(yàn)音樂，使學(xué)生自主感受歌曲所要表達(dá)的情感，并在無意識(shí)的記憶中熟悉了歌曲的旋律和意境，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。學(xué)生通過相互交流合作，找出問題，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，教師予以及時(shí)點(diǎn)撥解決難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。 在審美體驗(yàn)中，注重挖掘歌曲的情感，聲音的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣。）3、創(chuàng)造表現(xiàn)：聆聽世界三大男高音演唱的桑塔 .露琪亞，讓學(xué)生討論判斷世界三大男高音的聲音特點(diǎn)： （帕瓦羅第意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。 （多明戈西班牙男高音歌唱學(xué)習(xí)必備歡迎下載家，音色豐滿華麗， 堅(jiān)強(qiáng)有力。）（卡雷拉斯西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。4、拓展升華：欣賞印度尼西亞的船歌星星索，拓展升華了本課的內(nèi)容，也開闊了學(xué)生的音樂視野。最后師生共同總結(jié)，學(xué)生在星星索 的音樂聲中走出教室，是學(xué)生久久沉浸在音樂美的享受之中，令人