《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1了解一些文言知識(shí)，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。3把握本文景物描寫的特點(diǎn)。4背誦并默寫全文。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)河山的雄偉壯觀，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生感知三峽之美，體會(huì)作者欣賞大美山水，與自然山水為知己的情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)：1把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。2把握作者的思想感情。 教學(xué)過(guò)

2、程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入同學(xué)們都很喜歡旅游吧？你都到哪兒旅游過(guò)？能不能給大家談一談？我國(guó)著名學(xué)者余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“在國(guó)外，一個(gè)外國(guó)朋友曾問(wèn)我，中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。這樣的提問(wèn)我遇到許多次了，常常隨口吐出的答案是三峽”，今天我們就一起走進(jìn)三峽，去體會(huì)它的壯美。二、作者及作品介紹酈道元（約470527），字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿州（今河北涿州）人。平東將軍酈范之子，南北朝時(shí)期北魏地理學(xué)家。 水經(jīng)注共四十卷，三十多萬(wàn)字，是當(dāng)時(shí)一部空前的地理學(xué)巨著。它名義上是注釋水經(jīng)，實(shí)際上是在水經(jīng)基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作。全書記述了一千二百五十二條河流，及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故

3、、神話傳說(shuō)等，比原著增加了近千條，文字增加了二十多倍，該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。三、朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美1學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出難讀的字詞。2.師生共同交流本課生字掌握情況。闕(qu) 疊嶂(zhàng) 曦(x)月 襄(xing)陵 沿溯（sù）素湍(tun) 絕 (yn) 長(zhǎng)嘯(xiào) 屬(zh)引3.聽課文朗讀，標(biāo)出節(jié)奏,讀出韻腳，感悟課文韻律美。4.學(xué)生再讀課文，結(jié)合書下注釋把語(yǔ)句讀通順，注意文中停頓。課文朗讀停頓示例：自 / 三 峽 / 七 百 里 中 ，兩 岸 / 連 山

4、，/ 略 無(wú) / 闕 處 。重 巖 / 疊 嶂，隱 天 / 蔽 日 ，自 非 / 亭 午 夜 分 ，不 見 / 曦 月。至 于 / 夏 水 / 襄 陵 /，沿 / 溯 / 阻 絕。 或 / 王 命 急 宣 ，有 時(shí) / 朝 發(fā) 白 帝 ，暮 到 江 陵 ，其 間 / 千 二 百 里 ，雖 / 乘 奔 御 風(fēng) ，不 以 / 疾 也 。春 冬 之 時(shí) ,則 / 素 湍 / 綠 潭 ，回 清 / 倒 影/ ，絕 巘 / 多 生 怪 柏 ，懸 泉 / 瀑 布 ,飛 漱 / 其 間 。清 / 榮 / 峻 / 茂 ，良 多 / 趣 味 。每 至 / 晴 初 / 霜 旦 ，林 寒 / 澗 肅 ，常 有 /

5、高 猿 長(zhǎng) 嘯 ，屬 引 / 凄 異 ，空 谷 /傳 響 ，哀 轉(zhuǎn) /久 絕 。故 / 漁 者 歌 曰 ：“ 巴 東 三 峽 /巫 峽 長(zhǎng) ，猿 鳴 三 聲/ 淚 沾 裳?！?.學(xué)生讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得又對(duì)又好。6.師生齊讀課文，體會(huì)感受贊美之情。明確：課文句式整齊、聲韻和諧。在句式特點(diǎn)上，本文多用對(duì)偶句式，又兼用散句，使文章收放有致、節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，具有音韻美。四、疏通文意，翻譯全文1.首先結(jié)合注釋，疏通課文，理解文意，并把不理解的字、詞、句標(biāo)出來(lái)，然后小組合作交流共同解決。注意：A.對(duì)重點(diǎn)詞句的翻譯要勾畫、筆記補(bǔ)充（重點(diǎn)詞句可參考老師的幻燈展示）B.如果不會(huì)翻譯的字詞句，請(qǐng)?jiān)?/p>

6、文字旁用“？”標(biāo)示，等會(huì)兒提問(wèn)。C.借助書下的注釋、字典、你聰明大腦里的記憶寶庫(kù)D.古文翻譯六字訣：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、直2老師提問(wèn)重點(diǎn)字詞、句子，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。教師預(yù)設(shè)（書下沒(méi)注釋的重點(diǎn)詞句）： 自：于，這里是“在”的意思。略無(wú)：毫無(wú)，完全沒(méi)有。闕：通“缺”，空隙、缺口。重巖疊嶂：重重疊疊的山峰。隱天蔽日：隱蔽天日，遮蔽了天空和太陽(yáng)。自非：如果不是。曦月：日月。曦，日光，這里指太陽(yáng)。至于：到了。 或：有時(shí)。宣：傳達(dá)。沿溯阻絕：上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。沿，順流而下。溯，逆流而上。 時(shí)：季節(jié) 素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流?；厍澹夯匦那宀?。 倒影：倒映著各

7、種景物的影子。絕：極高的山峰。 飛漱：飛速地往下沖蕩。雖：即使。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。榮，茂盛。良：甚，很。 晴初：天剛放晴。霜旦：下霜的早晨。 肅：肅殺，凄寒。屬引：接連不斷。屬，連接。引，延長(zhǎng)。凄異：凄慘悲涼。 響：回聲。哀轉(zhuǎn)：聲音悲涼婉轉(zhuǎn)。 絕：消失。重點(diǎn)句子翻譯：重巖疊嶂，隱天蔽日. 自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。素湍綠潭，回清倒影。 清榮峻茂，良多趣味。林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。五、合作探究，品析美景1、合作討論：（1）這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？是按照什么順序來(lái)寫？（2）課文每一段各寫什么景物？請(qǐng)根據(jù)景物的不同給每段總結(jié)段意。概括每一自然段所描寫的景色：第一自然段：總寫三峽兩岸山勢(shì)的雄偉。第二自然段：寫三峽夏天江水之大，水流之急。第三自然段：寫三峽春冬的奇麗景色。第四自然段：寫三峽秋季的凄清景色。（3）體會(huì)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)把每段文字中最能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的句子找出來(lái)。2、多媒體展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生共賞三峽四季之美。六、小結(jié)：這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。希望同學(xué)們課下熟讀并背誦本文，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握文中景物描寫的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛大美山水，與自然山水為知己的情懷。七、作業(yè)：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目