《初中英語高效課堂教學策略的研究》中期報告

1、神木縣教育科研微型課題中期報告課題批準號：Smwx14054課題名稱：初中英語高效課堂教學策略的研究課題負責人：麻雨芳所在單位：神木縣第三中學填表日期：2014 年5月28日神木縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室2014年制一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家, 專家應不少于2人）、參與人員等。檢查時間：2014年5月28日檢查地點：神木三中電子備課室評議專家：馬平副校長 劉小軍主任王小銳主任尚妮組長孟哲老師參與人員：麻雨芳吳媛尚瑞艷二、中期報告要點：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、 存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等，限 5000字左右，(可加頁)。(一

2、)研究工作主要進展。本課題于2013年7月申報，2013年9月通過審批，2013年11月 開題，本課題組將按照研究計劃及分工，分階段取得相應-研究成果：第一、準備階段(2013.9-2013.12 ):成立課題組，確定各成員 具體工作，論證研究課題，初步制定研究方案，課題組成員學習相關(guān) 理論，起草問卷調(diào)查，召開課題研究開題會。第二、調(diào)查、分析研究階段(2014.2-2014.7 ):開展本校專題問 卷調(diào)查，外校走訪調(diào)查，專題研討活動，并匯總調(diào)查情況。問卷調(diào) 查情況分析與研究?；顒忧闆r分析及研究。個案追蹤情況分析與 研究。有關(guān)專題活動開展情況分析與研究。第三、成果匯總階段(2014.7-2014

3、.9 ):形成專題論文、調(diào)查報 告及研究成果匯總材料等。具體活動內(nèi)容目前前兩階段研究已基本結(jié)束，在 2013年7月申報課題后，課題 組成員就積極籌備課題研究工作的各項事宜。發(fā)放訪談調(diào)查問卷46份，回收46份，回收率100%合格率100%根 據(jù)46份合格問卷進行分析統(tǒng)計。2014年4月，對綏德辛店中學、神木 二中、神木五中進行訪談調(diào)查。教研組舉辦了高效課堂教學比賽，主 持人麻雨芳老師被評為?！皟?yōu)秀教師”，榮獲校“高效課堂大賽” 一 等獎，并在學校舉行的“教學技能大賽”中榮獲一等獎。吳媛老師榮 獲?！案咝дn堂大賽”二等獎，并被評為神木縣第三屆“教學能手”。尚瑞艷老師在學校舉行的“青年教師教學技能大

4、賽”中榮獲二等獎，并被評為?！皟?yōu)秀教師”并撰寫論文、教學設計等一系列活動，大大提高了我校初中英語 課堂教學水平，教研氣氛濃厚。具體成果如下：1 .麻雨芳老師撰寫的論文初中英語高效課堂實踐與探索，吳 媛老師撰寫的論文初中英語高效課堂之我見，以及尚瑞艷老師撰 寫的論文如何構(gòu)建初中英語高效課堂在組內(nèi)和校內(nèi)交流取得學校 領(lǐng)導和教師的一致好評。2 .組內(nèi)成員適時聽課、評課，互相學習，共同進步，而且通過與 組內(nèi)其他同志學習、探討，結(jié)合英語教研組實際情況，集思廣益，取 得了一定的收效。（附聽課筆記、評課記錄）3 .收集到了教育教學的電子教案、老師優(yōu)秀學案集、教學視頻、 制作了一些教學課件。4 .探索出了適合

5、我校學生實際的教育教學方法，形成了較為完善 的導學案。5 .形成了良好的校本教研氛圍，積累了課題研究經(jīng)驗。6 .使我校的各年級更快的適應了初中英語高效課堂教學模式。（二）存在問題（1）實施選項教學后出現(xiàn)的課堂管理問題，由于學生來自不同的 班級，給教學管理造成了一定的困難。（2）實施高效課堂教學，對我們來說是一項新鮮事物，不僅缺乏 經(jīng)驗，而且受到很多因素的制約，研究過程中缺失理論的指導，所以 有時候感覺比較迷惘，不清楚下一步該如何操作，研究思路不清晰， 隨著實踐的深入發(fā)展，新的問題還會出現(xiàn)。（三）重要變更暫無（四）下一步計劃針對課題研究的進程、狀況及存在問題，下一步課題組還需要在以下 方面進行研

6、究，研究過程中要針對上述存在的問題，爭取把課題研究 成果推向深入。1、繼續(xù)組織教師學習有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識，完善適合我校的 高效課堂實施方案和管理評價細則，加強引導，開拓視野，提高理論 水平。2、出臺導學案編寫和使用管理細則，加強導學案規(guī)范、科學編寫 和高效使用。3、完善小組學習制度。班級定期組織”學習小組組長”會，加大 培訓I、引導的力度，發(fā)現(xiàn)小組學習中存在的問題，加強引導，確保小 組建設和管理的有序，小組學習的高效。4、對一部分學生性格比較內(nèi)向，膽子小，經(jīng)常心里有問題，有看 法，但不敢發(fā)言的B類學生，尤其是C類學生，學校將充分調(diào)動班主 任，加強對其思想工作、行為習慣和學習方式的培訓。5、

7、教師要講究授課藝術(shù)。一是營造輕松的教學氣氛。二是幽默的 教學表達。三是賞識學生，揚起自信風帆。四是尊重信任，實現(xiàn)師生 心靈互動。五是要善于激發(fā)學生的學習潛能。不以教材拘束孩子的思 維，不以教師的身份壓制學生，讓孩子敢于對教材說“不”，讓孩子敢 于向教師說“不”。只有這樣，孩子才能成長為不斷發(fā)展的人，我們的 課堂才是和諧高效的課堂。(五)可預期成果(1)通過我們對我校學生的跟蹤問卷調(diào)查，和各個年級的橫向比較， 能充分了解到學生對選項教學的想法和看法，以及學生對高效課堂教 學的接受程度。(2)通過我們對高效課堂教學的實施過程和連續(xù)對選項前期工作和中期工作的研究，能有一套成熟的選項、分班、分組、課程

8、設置、 考勤辦法等。(3)通過在高效課堂教學中出現(xiàn)和存在問題時，各個老師不同的解決 方法，或是大家的研討結(jié)果，或是有些教師形成的論文，能給準備進 行或已經(jīng)進行高效課堂教學的學?；蚶蠋熡幸粋€實踐的參考或比較。(4)通過研討、實踐、摸索、交流，能找到一條切合實際的高效課堂 教學之路。三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、 成果影響等，限3000字左右，（可加頁）。（一）課題組研究的實踐性成果1、形成學案編寫模式，編制出一套符合我校學生實際、符合新課 程理念的七、八、九年級英語電子學案。 2013年底，我和吳媛、尚瑞 艷老師開始對初中英語學案的設計策略進行摸索與研究，帶領(lǐng)學生

9、使 用學案，通過使用學案了解學案設計是否符合學生的實際需要。經(jīng)過 一年多時間的實驗與總結(jié)，我們已初步探索出一套以問題導學為線索 的電子學案冊。完成了 “規(guī)范學案編制”任務。將學案編排分為四大 板塊，第一板塊學習目標：根據(jù)課題知識點，結(jié)合課標要求，將 學習目標呈現(xiàn)在學案上；第二板塊學習重難點：根據(jù)課標要求和 學生的實際情況，將學習重難點呈現(xiàn)在學案上；第三板塊學習過程： 以問題形式把本節(jié)課的教學內(nèi)容展現(xiàn)在學案上，使學生通過閱讀自學 與思考，自主完成預習。還編排與知識點“一對一”的簡單習題，讓 學生在自學完成，其目的是加深對知識點的理解和掌握，為合作學習 做好前期的鋪墊；在學案上精編新知識典型習題，

10、使學生在合作學習、 交流匯報并與教師質(zhì)疑的基礎上完成學習目標；第四板塊當堂訓練， 以基礎題為主，目的是檢測學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。通過 摸索探究出神木縣第三初級中學英語導學案編寫格式標準，嚴格 規(guī)定了字體、字號、頁面、頁碼及印刷要求。2、學生的學習成績大大提高。（1）變學會為會學真正的學習是在學生走進課堂之前和在學生走出課堂之后的后續(xù) 學習。以學案導學是改革學生學習方式、提高學生學習水平的重要手 段之一。學生根據(jù)“學案”進行預習，目標步驟清晰，可以避免預習 的盲目性，尤其對學習習慣不好的同學，他們沒有預習的習慣，更不知道如何預習，有了 “學案”他們可以根據(jù)“學案”看書，初步理清 教材內(nèi)

11、容，記錄預習中的問題，使學生在學習新知識的過程中逐步掌 握學習方法、提高學習能力。一年來，我們經(jīng)過共同努力，大面積提高了學生的英語學習的整 體素質(zhì)，各年級學生的英語成績有了大幅度提高。3、教師的專業(yè)素質(zhì)大大提高自從課題組成立以來，本課題組教師認真學習新理論，不斷地投 身教學實踐，努力提升自身的業(yè)務素質(zhì)，在縣級和市級舉行的多種比 賽中，獲得優(yōu)異的成績：主持人麻雨芳老師被評為?！皟?yōu)秀教師”，榮獲?！案咝дn堂大賽” 一等獎，并在學校舉行的“教學技能大賽”中榮獲一等獎。吳媛老師榮獲?！案咝дn堂大賽”二等獎，并被評為神木縣第三屆“教 學能手”。尚瑞艷老師在學校舉行的“青年教師教學技能大賽”中榮獲二等 獎

12、，并被評為?！皟?yōu)秀教師”（二）課題組研究的理論性成果參加課題組研究的教師在素質(zhì)上、能力上得到了進一步提高。課 題組成員通過深入的理論學習、大膽嘗試學案設計與使用，課堂教學 手段更加靈活、多樣和先進，課堂效率明顯提高。他們逐漸形成自己 的教學風格，深受學生歡迎和同行好評。他們具有先進的教學理念和 開拓進取精神，更有較高的教科研能力，積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文、 教學設計等一系列活動，大大提高了我校初中英語課堂教學水平，教 研氣氛濃厚。具體成果如下：1 .麻雨芳老師撰寫的論文初中英語高效課堂實踐與探索，吳 媛老師撰寫的論文初中英語高效課堂之我見，以及尚瑞艷老師撰 寫的論文如何構(gòu)建初中英語高效課堂在組內(nèi)

13、和校內(nèi)交流取得學校領(lǐng)導和教師的一致好評。2 .在課題實施過程中有我們寫了階段小結(jié)、對出現(xiàn)和存在的問題 進行反思。3 .組內(nèi)成員適時聽課、評課，互相學習，共同進步，而且通過與 組內(nèi)其他同志學習、探討，結(jié)合英語教研組實際情況，集思廣益，取 得了一定的收效。（附聽課筆記、評課記錄）4 .收集到了教育教學的電子教案、老師優(yōu)秀學案集、教學視頻、 制作了一些教學課件。5 .通過對理論的學習及對學生的問卷調(diào)查，掌握了大量資料，明 確了教育教學方向。6 .探索出了適合我校學生實際的教育教學方法，形成了較為完善 的導學案。7 .形成了良好的校本教研氛圍，積累了課題研究經(jīng)驗。8 .使我校的各年級更快的適應了初中英

14、語高效課堂教學模式。四、專家評估要點：側(cè)重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實 情況，進行可持續(xù)性評估，調(diào)整研究計劃建議等，限1000字左右，（可 加頁）。專家評估要點：1 .本課題具有可操作性、針對性強。2 .課題研究目標恰當，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地 開展課題研究。一3 .課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學的特點，考慮到農(nóng) 村中學英語的實際情況，口語教學是英語教學中的重要一環(huán)，建議將 其列入研究重點。4 .課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點研究方法， 便于可操作，增強可行性。5 .組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進 行適當?shù)募毣?，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務， 在