初中數(shù)學中的培優(yōu)扶困

1、初中數(shù)學中的培優(yōu)扶困作為新時代的人民教師，肩負著民族的重托、人民的希望，提高全民族的綜合素質(zhì)，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新人才，全面提高初中數(shù)學教育和教學質(zhì)量，就成為當務(wù)之急；認真做好培優(yōu)扶困，也就成為擺在每一位數(shù)學教師面前的突出問題；三年來的教育和教學改革實踐，使我深深懂得，為了全面提高初中數(shù)學教育和教學質(zhì)量，我應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作。 一、和諧、融洽的師生關(guān)系，是做好培優(yōu)扶困工作的潤滑劑 我積極主動地做好思想方面的培扶教育，我十分注重與學生交朋友，深入細致地了解和關(guān)心他們的學習與生活，洞察學生的生理、心理，尤其是思想上的變化及波動情況，及時幫助他們解決學習上的困難和成長過程中

2、產(chǎn)生的一些困惑，抑制了學生思想上的一些不良觀念；讓他們從內(nèi)心中感覺到老師一直像自己的親生父母在一樣關(guān)心和愛護著他們，從而從心理上接受、信任和佩服我，時時刻刻、事事處處，都按照學校的要求去做，學習上變被動為主動，認真學好各門文化科學知識，成為社會所需要的有用人才；特別是學困生，他們對學習缺乏興趣，對自己缺乏信心，因此我經(jīng)常利用課外時間與他們談心，關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長，想盡一切辦法激發(fā)他們的學習積極性；充分挖掘他們身上的閃光點，一有進步就對他們進行表揚、鼓勵和鞭策，盡可能地讓他們在集體活動中大顯身手，充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢和潛能，讓他們在同學之間找回屬于自己的那份自信；

3、同時我深入細致地了解每一個學困生、做好學情分析，對學困的不同原因，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略，協(xié)助他們共同分析、查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況幫助他們把比較差的功課補上去，并認真做好課后的思想溝通及跟蹤輔導(dǎo)工作；鼓勵他們鼓起勇氣，笑著面對人生，找準人生的目標，實踐表明，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，對于做好培優(yōu)扶困工作起著潤滑劑和催化劑的作用。 二、將培優(yōu)扶困滲透于課堂教學之中 我不斷地更新教育理念，端正教學思想；用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學生，既關(guān)注優(yōu)秀生，更關(guān)注學困生。根據(jù)班級學生的實際情況，采取分層教學的方式，既保護中等的學生、又兼

4、顧兩頭的學生，對待優(yōu)生及學困生，特別給予關(guān)注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發(fā)他們的學習興趣和學習積極性，做課堂練習時，及時發(fā)現(xiàn)他們掌握知識的過程中存在的問題，及時解決；同時，對于不同層次的學生提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所，優(yōu)生能夠更上一層樓，向更高峰邁進！學困生也能夠循序漸進、將所學的知識及時消化和掌握，以鼓勵、欣賞、激勵的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的進步，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學習熱情和積極性，增強了他們學好數(shù)學的勇氣和力量。 三、將培優(yōu)扶困滲透于課外輔導(dǎo)及作業(yè)批改之中 學生的素質(zhì)是有差異的，對數(shù)學知識的理解和掌握程度也是參差不齊的，因此我在課外輔

5、導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，有的放矢，對于數(shù)學成績較好的學生，通過個別輔導(dǎo)，強化他們對數(shù)學的興趣與愛好；課外作業(yè)，鼓勵他們一題多解，尋求最佳解題途徑，償試寫出解題心得體會；對于數(shù)學有特長的學生，有目的、有計劃地培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學理解能力，指導(dǎo)他們多看課外書籍，多答辯一些競賽題，以拓廣他們的知識視野。 對于數(shù)學成績較差的學生，也采取個別輔導(dǎo)的方式，以增強他們學好數(shù)學的信心，提高他們學習數(shù)學的興趣，他們提出的問題，我都耐心細致地給予解答，并與他們一起分析問題的癥結(jié)所在，是屬于知識的問題還是技能方面的問題，協(xié)助他們一起制定出詳細可行的學習計劃，并做好跟蹤督促工作。作業(yè)面批面改，結(jié)合作業(yè)中的出現(xiàn)

6、問題，及時查漏補缺；在每次作業(yè)的后面，針對每個學生作業(yè)的具體情況，我都會附上信手拈來的微型評語，如：“有進步”、“沒有人敢忽視你”、“這才是真正的你”,“看你的作業(yè)是一種享受”，“思路獨特，有創(chuàng)造性”，“字要能工整一些就更好”小小的幾字評語，往往能起到“四兩拔千斤”的作用，讓學生看到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性，對于提高培優(yōu)扶困的效果起到了很好的催化劑的作用。 四、舉辦數(shù)學講座，拓寬學生知識視野；同學互助，共同進步 我經(jīng)常組織班級數(shù)學成績優(yōu)異或?qū)?shù)學興趣濃厚的學生，舉辦數(shù)學講座或開展數(shù)學興趣小組活動，以陶冶學生的情操、拓寬學生知識視野，還通過辦好數(shù)學墻報、板報，舉辦數(shù)學競賽、趣味數(shù)學游戲等多種形式對學生進行培優(yōu)扶困。 認真做好優(yōu)生及班干的思想發(fā)動工作，在班級開展“一幫一”或者“幾幫一”的幫扶大行動，同學們齊心幫扶、互相支持、相互鼓勵，班級的班風、學風明顯改觀，數(shù)學成績都有了較大程度的進步，整個班級學習氛圍濃厚，學習上你追我趕，攜手并進。 在三年來的教育和教學實踐中，扎扎實實地開展新課改背景下初中數(shù)學學科中的培優(yōu)扶困，使我嘗到了甜頭，收獲了成功和希望；所教班級學生的數(shù)學成績提高較快，優(yōu)秀學生更上一層樓，學困生的成績也有了較大幅度的提高，每學期期末統(tǒng)考，所教班級學生的數(shù)學成績優(yōu)生率明