《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷北師大版》

1、入場(chǎng)券： 教委辦小學(xué) 年 班 姓名·········密·····封·····線·····內(nèi)·····不·····要·····作·····答··

2、;·······語(yǔ)文王國(guó)迪斯尼樂園專門為本學(xué)期就讀六年級(jí)上冊(cè)的孩子舉辦這次體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為110分鐘。請(qǐng)你先在右邊填寫好你的入場(chǎng)券，再參加活動(dòng)。用心傾聽,認(rèn)真閱讀,積極思考,你的收獲會(huì)更多。 聽泉閣 豎起你的小耳朵，用心聽哦！ 聽主持人讀一段話，完成下面三道題。1、這段話交代的時(shí)間是 ，天氣情況是 。2、這段話中多次使用比喻，我知道其中一句把 比作 。3、這段話的主要內(nèi)容是： 積累林 睜大你的眼睛，認(rèn)真答題哦！ 一、下面的詞語(yǔ)你一定會(huì)拼、會(huì)寫了，請(qǐng)工工整整地寫在田字格里吧！quán su yáng y

3、ì j zn zhu dào xing pú 二、字娃娃交朋友（選字填空組成詞）。幕暮慕（）年（）布羨（）銀（）矯嬌驕（）傲（）嫩撒（）（）正三、按要求寫成語(yǔ)并造句。、補(bǔ)充成語(yǔ)：深思熟（） （ ）精會(huì)神 張（ ）李（）、寫出3個(gè)描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)： 、從上面成語(yǔ)中選擇一個(gè)造句： 四、輕輕松松改寫句子。1、小姑娘撿起碎紙。（擴(kuò)寫句子，至少兩處。） 2、幾只漸漸長(zhǎng)大的鼠仔沒命地吮吸著骨瘦如柴的母鼠的乳汁。（縮句） 3、彩旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。（改為擬人句） 4、秋天的三峽是最美的季節(jié)。（修改病句） 、張校長(zhǎng)對(duì)我們說：“你們要好好學(xué)習(xí)?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述。） 五、朝花夕拾。（

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空）。、我會(huì)默寫本冊(cè)學(xué)到的古詩(shī)： 、楚靈王好細(xì)腰一文中寫臣子減肥結(jié)果的句子是 。三峽之秋是一篇很美的散文，其中我最喜歡的句子是 。3、“歲寒三友”指的是： ；做一個(gè)最好的你一文中羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： ；別擠啦一文中“擠”的意思是 ，作者呼吁人們 。4、本學(xué)期，我又認(rèn)識(shí)了許多名人。從 這件事上，我了解到魯迅先生是一個(gè) 的人；我還認(rèn)識(shí)了 的雨來，我想對(duì)他說：“ ?！鼻裳栽?開動(dòng)你的腦筋，說說你的看法吧！同學(xué)們，玩是我們的天性，學(xué)習(xí)是我們的天職?？墒俏覀兂３Ｂ牭竭@樣的批評(píng)：“張三就喜歡玩，不是好學(xué)生?！蹦敲聪矚g玩的學(xué)生是不是好學(xué)生呢？請(qǐng)把你的看法寫成一小段話告訴大家。 入場(chǎng)券：

5、 教委辦 小學(xué) 年 班 姓名·········密·····封·····線·····內(nèi)·····不·····要·····作·····答··&#

6、183;······閱讀軒 集中你的精神，用心體味吧！ 一、課內(nèi)閱讀。船呀，終于撐進(jìn)了她的心海。她熟知每一個(gè)同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術(shù)，比賽時(shí)總號(hào)（háo hào）著她們的脈博給球。郎平的性格（爽朗 爽快），興奮時(shí)容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時(shí)，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠(yuǎn)網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點(diǎn)愣，發(fā)急時(shí)，不能（容易 輕易）給她球，而要提醒她：“招娣，別急！別急！”毛毛勇敢倔強(qiáng)(qiáng jiàng)，技術(shù)全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠(yuǎn)，寧矮不高，寧快不慢。

7、曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵(lì)。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上1、請(qǐng)劃去文中括號(hào)里搭配不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、“船呀，終于撐進(jìn)了她的心海?！边@句話中的“她”指的是誰？聯(lián)系課文，說說這句話的意思。3、“比賽時(shí)總號(hào)著她們的脈博給球”這句話的意思是（）A、根據(jù)她們的身體狀況給球 B、根據(jù)她們的特點(diǎn)給球、“比賽時(shí)總號(hào)著她們的脈博給球”體現(xiàn)在文中的哪些句子？用“”劃出。二、課外閱讀。 著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

8、沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”說著，他輕輕關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬又遺憾地說：“ 可是，我我還沒有向您請(qǐng)教呢？” 眼前這些難道還不夠嗎 班杰明一邊微笑著 一邊掃視著自己的房間 輕言細(xì)語(yǔ)地說 你進(jìn)來又有一分鐘了青年人聽了若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：

9、“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1、“掃視”的“掃”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)查部首 ?！皰摺弊衷谧值涞慕忉層校呵宄a臟的東西；除去，消滅；很快地左右移動(dòng)；歸攏在一起。聯(lián)系短文，“掃視”的“掃”字應(yīng)取第 種解釋。、聯(lián)系上下文，在短文的（  ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、請(qǐng)給第三段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在下面（

10、60; ）里。A、 好像在思考著什么。（ ） B、 形容整齊的樣子，有秩序。（ ） 、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪浞磫柧?，用?”劃出，并把它換一種說法，不改變句子的意思，寫在下面。 、 請(qǐng)?jiān)僮x一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，在下面括號(hào)里打“”。A、班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（    ）B、班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ）C、因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（    ）、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。 、請(qǐng)寫出一句珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句。 、請(qǐng)給

11、短文取一個(gè)合適的題目，加在短文前面的橫線上。·········密·····封·····線·····內(nèi)·····不·····要·····作·····答·

12、········妙筆廳 敞開你的心扉，用筆暢談吧！入場(chǎng)券： 教委辦 小學(xué) 年 班 姓名（二題任選一題）、培根說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過那些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫下來，題目自定，注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)500字以上。、我學(xué)會(huì)了 (字?jǐn)?shù)500字以上)迪斯尼樂園里的活動(dòng)很有趣吧？時(shí)間還沒有結(jié)束，你還可以從頭再來，要細(xì)心些哦！ 我認(rèn)為：（ ） （ ） （ ） （ ） 老師認(rèn)為：（ ） （

13、）（ ） （ ） 語(yǔ)文王國(guó)迪斯尼樂園快樂行六年級(jí)上冊(cè)期末試卷命題說明一、總體設(shè)計(jì)理念本次的考試命題是依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)建議,結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)制定的，體現(xiàn)了以人為本的理念?？荚嚹康氖菫榱私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的積累、語(yǔ)言表達(dá)、思維或?qū)W習(xí)習(xí)慣上的長(zhǎng)處和不足，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、具體說明（一）、新穎有趣傳統(tǒng)的試卷編排形式過于單一，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本次期末試卷的設(shè)計(jì)填補(bǔ)了這一不足。因?yàn)榈降纤鼓針穲@去游玩是所有孩子的熱

14、切盼望，試卷抓住孩子們的這種心理，讓學(xué)生把這次考試當(dāng)做一次快樂的體驗(yàn)活動(dòng)。并且讓家喻戶曉的溫尼小熊和跳跳虎陪伴著孩子們完成一道道試題。試卷的各種題目分別放在五個(gè)小游樂區(qū)內(nèi)“聽泉閣”、“積累林”、“巧言苑”、“閱讀軒”、“妙筆廳”，還借溫尼小熊和跳跳虎之口給學(xué)生溫馨提示，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。在整張?jiān)嚲碇胁怀霈F(xiàn)常用的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“分?jǐn)?shù)”，而用可愛的圖片表示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，四個(gè)圖片分別代表很棒（80分以上），良好（70分段），一般（60分段），不好（60分以下）,分?jǐn)?shù)及評(píng)價(jià)等級(jí)的轉(zhuǎn)換另設(shè)在老師用卷上。這樣做意在使孩子們消除考試的恐懼感，體會(huì)考試的樂趣，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（二）、體現(xiàn)基礎(chǔ)性本試卷

15、命題面向全體，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，使所有學(xué)生都能嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。試卷繼承性地考查了學(xué)生字詞句基礎(chǔ)、古詩(shī)文積累、課文內(nèi)容等識(shí)記類知識(shí)，又考查學(xué)生的閱讀理解感悟能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。注重“重積累”、“重感悟”這一特點(diǎn)，在保證基礎(chǔ)性的前提下，又體現(xiàn)了靈活性，適當(dāng)拓展，但絕不超綱，不鉆“牛角尖”， 杜絕偏題，怪題。（三）、體現(xiàn)全面性新課標(biāo)指出，要“根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。”本次期末考試的命題也是這樣，注意“三維目標(biāo)”的考查，涵蓋面較廣，簡(jiǎn)而不略，抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)不遺漏。如有字詞句段篇的考查，有對(duì)拼讀能力、識(shí)字能力、寫字能力、查字典能力的考查，有對(duì)學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)、課外所

16、學(xué)知識(shí)積累的考查，有對(duì)聽力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、習(xí)作能力的檢測(cè)等等。（四）、體現(xiàn)綜合性各種題型對(duì)學(xué)生的聽說讀寫，知識(shí)、能力、情感態(tài)度等素養(yǎng)進(jìn)行綜合考查，避免試題紛繁復(fù)雜的毛病。如：課外閱讀題中，將字、標(biāo)點(diǎn)、詞、句、閱讀理解、課外積累揉合在一起考查。檢測(cè)了學(xué)生閱讀的廣度、深度，即對(duì)閱讀材料理解、分析的情況，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。（五）、體現(xiàn)生活性試題的選擇注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生置于一種平和、愉悅的環(huán)境中，讓學(xué)生覺得自然、熟悉，增強(qiáng)答題信心，有利于表達(dá)。再者試卷中的題目也比較開放，如“按課文內(nèi)容填空”的第道題我還認(rèn)識(shí)了 的雨來，我想對(duì)他說：“ ?！币磺€(gè)讀者

17、就有一千個(gè)哈姆雷特，學(xué)生的閱讀感受不同，語(yǔ)言表達(dá)方式都會(huì)有所不同，這樣題目的設(shè)計(jì)從學(xué)生身心實(shí)際出發(fā)，放飛學(xué)生的心靈，讓他們?cè)赣诒磉_(dá)。再如，口語(yǔ)交際試題把學(xué)生放在一個(gè)生活情境中，加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。又如習(xí)作測(cè)試注意從閱讀的生活實(shí)際、已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界出發(fā)，采用二選一的形式，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，讓學(xué)生選擇自己喜歡的題目，敞開心扉，盡情表達(dá)。附五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科期末學(xué)習(xí)樂園聽力測(cè)試題 (教師用卷)4月18日早上，風(fēng)和日麗。我到牡丹園看牡丹，剛到園門口就聞到一陣清香。置身于繽紛的牡丹園中，我放眼望去，朵朵牡丹姹紫嫣紅，爭(zhēng)芳斗艷。有的花半開，仿佛一張羞澀的臉；有的還是圓圓的花蕾；有的迎風(fēng)怒放，透

18、出一股昂揚(yáng)之氣。白牡丹晶瑩如玉，芳香宜人；紅牡丹如朝霞，如紅日(注意：請(qǐng)監(jiān)考老師把這段話朗讀三遍。朗讀時(shí)語(yǔ)音要清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)速要適中。不提示，不暗示，不讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）附各考試題目的參考答案及權(quán)重項(xiàng)目參考答案總分值分?jǐn)?shù)比例聽泉閣4月18日早上；風(fēng)和日麗；分1+1把半開的花比作羞澀的臉；把白牡丹比作玉；把紅牡丹比作朝霞，比作紅日；（任寫一句即可）1這段話主要寫牡丹園牡丹姹紫嫣紅，爭(zhēng)芳斗艷。（意思貼近即可。）2積累林一、 蜷縮、洋溢、積攢、追悼、胸脯積累林總分為35分，本小題7分。每個(gè)字各占0.5分,書寫規(guī)范占2分。二、 暮年、幕布、羨慕、銀幕驕傲、嬌嫩、撒嬌、矯正4分每個(gè)字各占0.5分。三、1、深思熟慮聚精會(huì)神 張冠李戴2分每個(gè)字各占0.5分。2、（答案略）1.5分每個(gè)字各占0.5分。3、（答案略）1.5分1.5分。四、2、縮句：鼠仔吮吸著乳汁。5、轉(zhuǎn)述句：張校長(zhǎng)對(duì)我們說，我們要好好學(xué)習(xí)。（其他答案略）7.5分每句各占1.5分。五、楚靈王好細(xì)腰一文中寫臣子減肥結(jié)果的句子是：“比期年，朝有黧黑之色?！?1分2+2+2+2+3“歲寒三友”指的是：松、竹