121書教學(xué)設(shè)計參考——拔蘿卜

1、拔蘿卜 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】幼兒園大班語言活動拔蘿卜。【學(xué)習(xí)目標】1、喜歡拔蘿卜的故事，愿意與小朋友進行交流，明白團結(jié)力量大的道理。 2、熟練地模仿故事中不同人物的動作，夸張投入地行表演，感受表演的樂趣。 3、拓展思維，對創(chuàng)編故事感興趣，具備一定的創(chuàng)編能力?！緦W(xué)習(xí)重點】熟練地模仿故事中不同人物的動作，夸張投入地行表演。【學(xué)習(xí)難點】對創(chuàng)編故事感興趣，具備一定的創(chuàng)編能力?！菊n前準備】1、 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾7套，一個更大的蘿卜頭飾。2、 有聽拔蘿卜故事的經(jīng)驗3、 音樂拔蘿卜?！窘虒W(xué)過程】一、目標導(dǎo)學(xué)·自主學(xué)習(xí)1.（出示“蘿卜”頭飾）說說你想到了哪個故事？（拔蘿卜）

2、2.“拔蘿卜”是我們以前聽過的故事，那你現(xiàn)在能想起來里邊有哪些人物動物嗎？（根據(jù)幼兒的回憶教師有意識地按順序張貼出人物的頭飾。）3.“拔蘿卜”講了怎樣一個故事，之前大家已經(jīng)知道了，請一個孩子來交流，講故事。二、合作探究·釋疑點撥1. 聽教師講故事一遍。 提問：（1）老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？（一個人的力量小或老公公老了） （2）力量太小拔不動是什么動作？什么表情？（請兩個小朋友表演） （3） 后來都有誰來幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠） 這些人物的動作是怎樣的？2.分6個小組嘗試表演。 請小朋友分組進行，每人扮演一個角色，探索更夸張的動作進行表演。3

3、.匯報表演。每組輪流上臺匯報表演，哪些地方表演的好？哪些地方表現(xiàn)不夠？教師引導(dǎo)幼兒從三個方面進行互評。（1）拔蘿卜的動作和表情； （2）喊人的動作和對話； （3）老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。 （教師指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事，感受團結(jié)的道理。）三、訓(xùn)練檢測·反饋矯正1.（出示“大蘿卜”頭飾）現(xiàn)在地里有這么大的一個蘿卜，蘿卜變大了，他們能拔出來嗎？（不能） 你能想想辦法嗎？2.幼兒創(chuàng)編故事，教師引導(dǎo)模仿其他小動物的神態(tài)。3. 剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來表演一下好不好？ 幼兒表演創(chuàng)編后的“拔蘿卜”，教師給予孩子肯定的評價。 4.延伸結(jié)束：播放拔蘿卜音樂，幼兒邊唱邊表演?！窘虒W(xué)反思】拔蘿卜這一活動，以拔蘿卜這一個話題作為主線，讓學(xué)生通過自主回憶，用自己的語言復(fù)述故事；組內(nèi)合作，探究角色特點，釋疑點撥，交流互評，提煉出表演應(yīng)注意的方面；訓(xùn)練檢測部分，運用表演經(jīng)驗延伸至創(chuàng)編故事，提煉升華。 引導(dǎo)幼兒提煉表演技巧的同時，關(guān)注幼兒的交流情況，鼓勵幼兒與他人討論自己的發(fā)現(xiàn)和體會，并能傾聽別人的發(fā)言。 本次活動中的創(chuàng)編稍顯不足，尤其是幼兒已經(jīng)創(chuàng)編出了拔更大蘿卜的方法時，還可引導(dǎo)幼兒為自編的故事配上圖畫；也可