新滬教版九年級化學下冊《六章溶解現(xiàn)象基礎實驗6粗鹽的初步提純》教案_20

1、6 粗鹽的初步提純教學設計一、教學目標1. 知識與技能（ 1）學習除去粗鹽中難溶性雜質的實驗過程。（ 2）掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能。（ 3）會計算精鹽產(chǎn)率，并學會分析造成數(shù)據(jù)誤差的主要原因。（ 1）通過小組合作進行除去粗鹽中難溶性雜質的實驗探究，切身體驗自主性學習的方法；（ 2）應用所學知識解決生活中的實際問題的方法。3. 情感態(tài)度與價值觀（ 1）讓學生進一步體驗實驗過程中的相互合作與探究，使學生的主觀能動性得以真正地發(fā)揮。（ 2）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度和小組團結協(xié)作的精神。（ 3）讓學生感受到生活中充滿化學的智慧和樂趣！二、教學重點和難點1. 重點：學習除去粗鹽中難溶性雜質的

2、實驗過程；掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗的操作技能。2. 難點：小組合作探究實驗；分析造成實驗誤差的主要原因。三、教學方法：啟發(fā)式、探討式、小組合作學習、分組實驗等教學方法。四、實驗用品藥品：粗鹽（含難溶性雜質） 、蒸餾水等。儀器：托盤天平（含砝碼） 、漏斗、紙片、藥匙、量筒、燒杯、膠頭滴管、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈） 、濾紙、酒精燈、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、剪刀、火柴等。五、教學準備： 分組實驗用品：托盤天平（含砝碼） 、漏斗、紙片、藥匙、量筒、燒杯、膠頭滴管、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈） 、濾紙、酒精燈、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、火柴、粗鹽、蒸餾水等TPAD TPADK物展臺PPT課件學案展示用的4瓶

3、試劑（食鹽粗鹽、食鹽水 粗鹽水）六、教學過程教學過程教師活動學生活動活動設計意圖導入：展示海水曬鹽的圖片；觀察圖片提出問題：1、海水中的食鹽適宜采用什么方法 得到固體？為什么？回答問題創(chuàng)設實驗情景，激發(fā)2、海水曬鹽得到的是精鹽嗎？學生的學習興趣。教師出示：一瓶精鹽，一瓶粗鹽， 一瓶精鹽水，一瓶粗鹽水。讓學生學生觀察外觀差異引入新課觀察比較外觀的差異，能得出什么 結果？小組同學交流討論提出問題：如何將粗鹽中難溶性雜 質除去？回答問題溫故知新：課前將學生分成6個小組，每組4 人。提前布置各小組對溶解、過濾、回憶相關知識；溫故知新鍛煉學生提取知識 的能力，歸納總結的 能力和語己表達能 力。蒸發(fā)操作中

4、的相關知識進行歸納總 結復習。課上讓其中的3組代表用 ppt的形式與大家共同分享溶解、講解相關知識；過濾、蒸發(fā)操作中的相關知識。強調教師的引導和教師進行適當?shù)狞c撥和強調。點撥作用。小組合作探究實驗：粗鹽的初步讓學生明確實驗提純展示實驗目的；實驗用品；實驗步學生讀實驗目的及目的和實驗步驟。驟。實驗用品和實驗步教師點撥教師強調實驗中的注意事項。驟。讓學生成為課堂學生開始實驗認真聆聽的主人，進行自主探 究，體會實驗探究的教師巡回指導，了解情況、發(fā)現(xiàn)問樂趣，學會觀察和記題、糾正問題。分組實驗，相互合錄實驗現(xiàn)象。作，分步操作，記錄突破本節(jié)課難點，培教師用TPADJ白下各組學生實驗中現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。養(yǎng)學生的動

5、手能力，相互合作、認真動手實驗的精彩瞬團結合作能力口分問及學生實驗獲得的產(chǎn)品傳到大屏析并解決問題的能幕上；力。實驗結束，讓學生觀看大屏幕上自己實驗中的照片；展示匯報實驗結果：用TPAD®示學生實驗結果，學生進 行匯報。觀看照片各組代表匯報實驗 結果；更加直觀的反饋課堂效果，讓學生了解自己。分享成果，體驗喜悅 培養(yǎng)學生的語言表 達能力。交流討論：問題：每組都稱量2g的粗鹽，相同 的實驗步驟，各小組得到的精鹽產(chǎn) 率卻/、同，組內同學相互交流討論， 并完成學案上交流討論的題。小組討論， 記錄交流的意見， 派代表回答問題。注重實驗后的反思。 讓學生學會分析造 成實驗數(shù)據(jù)誤差的 主要原因，提高

6、分析 問題的能力。鞏固練習：完成學案上的習題及時進行訓練，加強 對知識的鞏固與理 解。小結：1、這節(jié)課你學到了什么？提高了哪 些能力？2、你對自己在課堂學習中的表現(xiàn)滿 意嗎？讓學生先總結，教師做補充總結并 對學生進行評價點贊。學生總結本節(jié)課所 學知識及感受。學生對自己進行評 價培養(yǎng)學生知識匯總 的能力，語言表達能 力。對學生進行評價，培 養(yǎng)學生的自信心。能力拓展：提出新問題：這節(jié)課我們只是 除去了粗鹽中的不溶性雜質，讓學 生課后從物理和化學兩種方法除去 粗鹽中氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜 質，繼續(xù)實驗探究。思考，產(chǎn)生我要解決 問題、我要繼續(xù)探究 的沖動。提倡、鼓勵學生發(fā)現(xiàn) 問題，并尋找解決問 題方

7、法的能力； 鼓勵學生勇于探究， 激起學生更長久的 探究欲望。教師寄語：希望同學們多用所學的化學知 識解決生活中的一些實際問題。讓 我們的生活充滿化學的智慧和樂 趣！聆聽讓學生熱愛生活，熱 愛化學！七、板書設計:基礎實驗六粗鹽的初步提純實驗過程:八、教學反思：本節(jié)課首先通過創(chuàng)設實驗情景，激發(fā)學生的學習興趣入手，引入新課。本節(jié) 課主要讓學生自己親手通過實驗將粗鹽樣品中難溶性雜質除去，達到對溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作的練習，并根據(jù)所得的精鹽質量計算精鹽的產(chǎn)率， 學會分析 實驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤差的原因。教學設計體現(xiàn)了新課程的基本要求，突出知識背景、 強調過程方法、讓學生成為課堂的主人，進行自主探究，體會實驗探究的樂趣， 讓學生學會交流與合作。本節(jié)課我不僅關注了學生在學習過程中表現(xiàn)的行為、情感態(tài)度，更關注對學生激勵評價及學生的自我評價感受。 在教學過程中，我采用 了 PPT課件及TPADffl助