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IP屬地：寧夏 上傳時間：2021-12-12 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?2.63KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

1、大班音樂活動教案及教學(xué)反思快樂的小蝸?；顒觼碓矗涸谝魳坊顒又校囵B(yǎng)幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力尤為重要。在歌唱活動中，首先應(yīng)以感受為主，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒動起來，并采用游戲等孩子們易接受的形式，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。快樂的小蝸牛這個音樂活動具有較強的典型性。這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。通過設(shè)計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學(xué)唱順序，減輕幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，讓孩子更輕松地投入到活動中?；顒幽繕?biāo)：1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。3、享受歌唱活動的快樂。4、培

2、養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我，好嗎?!師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。(評析：一開始的復(fù)習(xí)歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導(dǎo)孩子很快地進入活動狀態(tài)。)二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節(jié)奏。1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語

3、言情境，引出動物旅游。師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。(評析：一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現(xiàn)和體驗，也解決

4、了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。)三、理解歌詞1、引出歌曲(1)師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游?？商崾居變海鹤呗仿?。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。(2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。會遇到什么困難呢?(評析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。(1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。師說歌詞。(2)師在音樂伴奏下演示教具。師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。(評析：老師進行了層層入深的設(shè)