大班音樂(lè)公開課詳案教案及教學(xué)反思《山》

1、大班音樂(lè)公開課詳案教案及教學(xué)反思山活動(dòng)背景：山這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動(dòng)、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對(duì)四季的山的美好情感，在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理(啦啦啦)，更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動(dòng)我采用圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。活動(dòng)目標(biāo)：1、 根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞

2、。2、 感受大自然的美景，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小圖片若干幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?二、借助圖片理解歌詞1、(出示“山”)在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色會(huì)有什么變化呢?春天的山是什么樣的?春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個(gè)花籃呀!出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。2、夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。3、春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會(huì)是什么樣的?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀!出示圖片，引出歌詞：秋天

3、的山呀是金籃。4、冬天的山像是什么籃?為什么?師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。5、又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。6、完整念歌詞。(1)家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧!(加入旋律)(2)我們一起來(lái)夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律)三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲1、教師范唱吳老師不僅能說(shuō)著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢?應(yīng)該放在哪里?2、 幼兒學(xué)唱你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?我們看著小圖片一起來(lái)唱一唱!3、加入襯詞演唱(1)幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

4、家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。你們唱得這么好聽(tīng)，老師也忍不住跟你們唱了起來(lái)。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎?出示“啦啦啦”，誰(shuí)來(lái)幫老師放一下這個(gè)圖片?(2)師唱歌曲，幼兒唱襯詞?，F(xiàn)在，我們來(lái)交換一下，老師唱歌曲，你們來(lái)唱“啦”，好嗎?最后一句我們一起唱。怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽(tīng)呢?用輕快的聲音來(lái)唱。我們?cè)賮?lái)試一試，用輕快的聲音來(lái)唱“啦”。(3)分組演唱。現(xiàn)在，這邊的小朋友來(lái)唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。我們交換一下。(4)讓我們把這首好聽(tīng)曲子唱給客人老師聽(tīng)?；顒?dòng)反思：音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者