動物裝飾——魚

1、動物裝飾魚西安市長安區(qū)實驗小學 馬 超一. 教學目標設計：1. 認知目標：通過對海底世界的魚類進一步了解，使學生掌握設計裝飾的美，鍛煉創(chuàng)造力與想象力。2. 實踐目標：通過欣賞學習講解，學生制作熱帶魚的粘貼畫，設計造型。3. 情感目標：通過對動物裝飾畫的學習，激發(fā)學生熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生對美的認知。二. 課業(yè)類別：工藝制作三. 教學種難點：1. 重點：設計魚的造型表現(xiàn)大自然的美。（通過多媒體. 范例. 解決）2. 難點：魚鱗的設計造型. 布置畫面。四. 1.學生學習用具準備： 課本 圖畫本 素描紙 鉛筆 水彩筆 或水彩顏色 小剪刀。 2.老師教學用具準備：課本 教案 CAI課

2、件 。五.教材分析；魚在我國是“吉慶有余”的象征，所以關于魚的民間藝術品.工藝美術品很多的。課本的一些作品就有很典型意義。教師把它分析透徹，會對學生有重要的啟示作用。通過欣賞海底世界更能激發(fā)學生的制作欲望。特別是怎樣學習設計魚的身紋。應該注意的有：1.顏色上的夸張 2.魚鱗的樣式各式各樣，啟發(fā)學生思維。3設計造型與構圖。教學設計：針對學生特點在教法設計上采用：l 觀察理解. 四年級學生觀察力豐富 思維活躍 在觀察事物時有自己的總結能力，在認知客觀事物是具有積極性.主動性。加以引導豐富他們的想象力與創(chuàng)造力。l 多媒體演示. 本課采用圖片與動畫結合的多媒體演示平臺。大大降低了傳統(tǒng)授課時所帶來的弊病

3、。活躍了課堂氣氛，有利于激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與形象力。l 指導制作. 教師要在學生基礎知識了解的基礎上加以引導啟發(fā)，這樣有利于學生學習的方向性l 分析比較. 學生可通過欣賞圖片.利用自己的觀察力分析事物，教師加以引導從比較中尋找創(chuàng)新的突破口，創(chuàng)造新的事物。六 教學過程： 步驟：1導入新課：（1） 進入多媒體提問：你們誰知道大自然中都有那些魚類？（學生回答） 2 教師總結魚類 大致有 （溫帶淡水魚 熱帶淡水魚 熱帶海水魚）（2） 點擊進入各類魚世界，通過欣賞觀察從表面上認識各種魚類的特點。（3） 分析各種魚種： *溫帶淡水魚 *熱帶淡水魚 *熱帶海水魚（4） 比較各種魚種的特點（從外行.顏色.紋

4、理等方面比較分析）（5） 提問1你們都喜歡那種魚？為什么？（學生回答0提問2溫帶淡水魚與熱帶海水魚有什么區(qū)別？（學生回答揭示主導思想）2教師利用多媒體進行示范講解（從中讓學生從直觀上理解熱帶魚類的外行 顏色 紋理上的制作繪畫過程，有利于學生動手制作。）提問：魚的外行 顏色 紋理上的特點（學生回答加深理解）3 擴展 出現(xiàn)動畫，揭示這樣美的海底世界正在面臨著一場生死災難，從此引入發(fā)展思維 （環(huán)保意識的滲透）講解白色污染 海洋污染等方面。4 利用多媒體 播放教師的錄音，將教師扮演成熱帶魚（你們好阿！喜歡我們嗎！那愿把你們的熱帶魚放回大海和我們玩嗎？）活躍課堂教學氣氛。5 學生制作 播放優(yōu)美的鋼琴奏明曲，制造柔美的課堂氛圍。（教師指導.在指導中發(fā)現(xiàn)問題，及時加以糾正。）6展示（教師事先準備海底世界的背景圖案，讓學生自己將他的作品粘貼在背景中，要注意粘貼的方位與構圖。）7欣賞 將好的制作作業(yè)讓大家評比。（表揚好的作品.鼓勵有缺陷的作