人力資源管理實(shí)戰(zhàn)(2)

1、管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！模塊三培訓(xùn)與職涯規(guī)劃-育才篇模塊一模塊一 職責(zé)分清，以達(dá)共贏人力資源定位模塊二如何看人不走眼-選才篇模塊四績(jī)效管理與“問(wèn)題員工”管理-用才篇 模塊五 其實(shí)激勵(lì)并不難留才篇第一天內(nèi)容回顧第一天內(nèi)容回顧管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！任 務(wù)任 務(wù) / / 目 標(biāo)目 標(biāo) T Task/ask/T Target arget 行動(dòng)行動(dòng) A Actionction結(jié)果結(jié)果 R Resultesult情景情景 S Situationituation管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！“育人篇”合格的教練育出英才 設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo) 設(shè)定愿景 制定培訓(xùn)計(jì)劃

2、挑選培訓(xùn)時(shí)機(jī) 挑選培訓(xùn)地點(diǎn) 傾聽(tīng) 心理解壓 愿景激勵(lì) 講解培訓(xùn)要領(lǐng)及原則 示范 循序漸進(jìn) 鞏固，復(fù)習(xí) 放手讓學(xué)員鍛煉 鼓勵(lì)冒險(xiǎn) 寓教于樂(lè) 接受失敗 即時(shí)反饋 即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) 不斷重復(fù)要領(lǐng) 跟蹤輔導(dǎo) 功成名就，即時(shí)隱退挑選合適的培訓(xùn)對(duì)象增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！沒(méi)有培訓(xùn)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！但培訓(xùn)絕不是萬(wàn)能的！ 員工缺乏技能時(shí)設(shè)計(jì)/實(shí)施培訓(xùn)設(shè)計(jì)/實(shí)施在崗幫助給實(shí)踐機(jī)會(huì)/自學(xué)修改招聘，提升或調(diào)動(dòng)的程序修改工作職責(zé)建立技術(shù)專家系統(tǒng) 員工缺乏意愿時(shí)明確工作標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)行為表現(xiàn)反饋提供更適當(dāng)?shù)墓ぞ呒罢吒倪M(jìn)表現(xiàn)和激勵(lì)之間的鏈接管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹 新員工培訓(xùn)

3、經(jīng)理人培訓(xùn)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！職業(yè)生涯規(guī)劃包括兩方面的內(nèi)容： 確保個(gè)人在組織中的進(jìn)步，其表現(xiàn)和潛力符合組織的需要 確保組織中有合格的經(jīng)理以滿足組織的近期發(fā)展及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！組成一個(gè)項(xiàng)目小組，組員有：組成一個(gè)項(xiàng)目小組，組員有：HRHR負(fù)責(zé)人員，總經(jīng)理，總監(jiān)負(fù)責(zé)人員，總經(jīng)理，總監(jiān)及外聘的心理測(cè)評(píng)顧問(wèn)。及外聘的心理測(cè)評(píng)顧問(wèn)。各部門(mén)根據(jù)當(dāng)年的績(jī)效考評(píng)結(jié)果及平時(shí)的觀察，確定出各各部門(mén)根據(jù)當(dāng)年的績(jī)效考評(píng)結(jié)果及平時(shí)的觀察，確定出各部門(mén)的人才梯隊(duì)的候選人。部門(mén)的人才梯隊(duì)的候選人。進(jìn)行進(jìn)行360360度反饋度反饋組織心理測(cè)評(píng)，包括情景模擬，文件筐測(cè)評(píng)，無(wú)

4、領(lǐng)導(dǎo)討論組織心理測(cè)評(píng)，包括情景模擬，文件筐測(cè)評(píng)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論，及性格測(cè)試，主要目的是看這些候選人的工作方式，價(jià)，及性格測(cè)試，主要目的是看這些候選人的工作方式，價(jià)值取向，興趣（是否愿意做管理工作），管理方式預(yù)測(cè)等值取向，興趣（是否愿意做管理工作），管理方式預(yù)測(cè)等外聘顧問(wèn)或外聘顧問(wèn)或HRHR面談：解釋測(cè)評(píng)及反饋結(jié)果，指出長(zhǎng)短處面談：解釋測(cè)評(píng)及反饋結(jié)果，指出長(zhǎng)短處選定候選人，列名單。選定候選人，列名單。項(xiàng)目小組對(duì)這些名單討論審核調(diào)配。項(xiàng)目小組對(duì)這些名單討論審核調(diào)配。針對(duì)這些候選人的短處為他們量身定做培訓(xùn)課程，推薦書(shū)針對(duì)這些候選人的短處為他們量身定做培訓(xùn)課程，推薦書(shū)籍，指派教練等，幫助他們彌補(bǔ)不足。籍，

5、指派教練等，幫助他們彌補(bǔ)不足。至少半年左右的時(shí)間再面談及測(cè)評(píng)一次。至少半年左右的時(shí)間再面談及測(cè)評(píng)一次。替換（如無(wú)機(jī)會(huì)替換可考慮掛副職鍛煉）替換（如無(wú)機(jī)會(huì)替換可考慮掛副職鍛煉）管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！現(xiàn)在任的經(jīng)理級(jí)及主管級(jí)員工現(xiàn)在任的經(jīng)理級(jí)及主管級(jí)員工有潛力的替換者有潛力的替換者打分如能升職（第1及第2選擇）姓名 職位 年齡 替換日期 表現(xiàn) 潛力 注明職位和時(shí)間 姓名職位 何時(shí)就緒管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！REALISTIC現(xiàn)實(shí)型INVESTIGATE研究型CONVENTIONAL傳統(tǒng)型ARTISTIC藝術(shù)型ENTERPRING進(jìn)取型SOCIAL社交型Holla

6、nd 霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)-不是所有人都可以當(dāng)經(jīng)理的！不是所有人都可以當(dāng)經(jīng)理的！管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 模塊四績(jī)效考核與“問(wèn)題員工”管理-用才篇管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 黑熊想黑熊想: : 蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的“訪問(wèn)量” 它買(mǎi)來(lái)一套昂貴的測(cè)量蜜蜂訪問(wèn)量的績(jī)效管理系統(tǒng) 在它看來(lái)，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。每過(guò)完一個(gè)季度，黑熊就公布每只蜜蜂的工作量； 同時(shí)黑熊還設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)訪問(wèn)量最高的蜜蜂 但它從不告訴蜜蜂們它是在與棕熊比賽，它只是讓蜜蜂比賽訪問(wèn)量。管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)

7、下載！棕熊想: 它認(rèn)為蜜蜂能產(chǎn)多少蜜，關(guān)鍵在于它們每天采回多少花蜜-花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。 它直截了當(dāng)告訴眾蜜蜂：它在和黑熊比賽看誰(shuí)產(chǎn)的蜜多。 它花了不多的錢(qián)買(mǎi)了一套績(jī)效管理系統(tǒng)，測(cè)量每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個(gè)蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把測(cè)量結(jié)果張榜公布 它也設(shè)立了一套獎(jiǎng)勵(lì)制度，重獎(jiǎng)當(dāng)月采花蜜最多的蜜蜂。如果一個(gè)月的蜜蜂總產(chǎn)量高于上個(gè)月，那么所有蜜蜂都受到不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！茫盲忙管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！資源需求資源需求部門(mén)的目標(biāo)部門(mén)的目標(biāo)分公司的目標(biāo)分公司的目標(biāo)小組與個(gè)人小組與個(gè)人的目標(biāo)的目標(biāo)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)企業(yè)的目

8、標(biāo)企業(yè)的目標(biāo)自上而下層層落實(shí)如何不茫然做正確的事做正確的事正確地做事正確地做事管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！問(wèn)題行為標(biāo)準(zhǔn)不知道什么是期望行為員工不清楚標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)不為員工接受績(jī)效后果后果不足以鼓勵(lì)員工 采取期望的行動(dòng)技巧員工不知道怎樣做阻礙身體，精神及感情的局限無(wú)法確定在什么情形 下按期望行為做事被要求在同一時(shí)間完成 相矛盾的工作缺乏足夠的資源來(lái)做事反饋無(wú)反饋或無(wú)效反饋如何不盲目員工為什么績(jī)效不高？管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！績(jī)效考核流程績(jī)效考核流程 獲取對(duì)該系統(tǒng)的支持獲取對(duì)該系統(tǒng)的支持 管理層的支持 員工的支持 選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具 實(shí)用性 成本 工作性

9、質(zhì) 選擇評(píng)定者選擇評(píng)定者 確定評(píng)估的時(shí)間安排確定評(píng)估的時(shí)間安排 保證評(píng)估公平保證評(píng)估公平 管理層評(píng)審 上訴系統(tǒng)如何不瞎忙慎用慎用360360度反饋度反饋管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！建議的績(jī)效考評(píng)流程圖設(shè)立目標(biāo)設(shè)立目標(biāo)打分及績(jī)效面談打分及績(jī)效面談個(gè)人發(fā)展個(gè)人發(fā)展技能評(píng)估技能評(píng)估績(jī)效管理績(jī)效管理管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ 中國(guó)企業(yè)的績(jī)效管理發(fā)展階段 平均主義下的賞罰調(diào)劑 主觀評(píng)價(jià) 德能勤績(jī)1.量化目標(biāo)與國(guó)際接軌Management By Objective:Management By Objective:MBOMBO目標(biāo)管理目標(biāo)管理Key Performance In

10、dicatorKey Performance IndicatorKPIKPI關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)Balance Score Card:Balance Score Card:BSCBSC平衡計(jì)分卡平衡計(jì)分卡正確地做事正確地做事績(jī)效考核的類型和方法績(jī)效考核的類型和方法管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！Management By Objective:Management By Objective:MBOMBO目標(biāo)管理，目標(biāo)管理，19541954美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間1111月月1111日上日上午，午，9595歲高齡的現(xiàn)代管理歲高齡的現(xiàn)代管理學(xué)教父學(xué)教父彼得德魯克彼得德魯克(Peter

11、(Peter Drucker)Drucker)“因自然原因因自然原因”在洛杉磯附近的家中辭世。在洛杉磯附近的家中辭世。出生于出生于19091909年年1111月月1919日的日的德魯克最終沒(méi)能等來(lái)自己德魯克最終沒(méi)能等來(lái)自己9696歲生日歲生日管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！平衡計(jì)分卡(BSC):前瞻性的績(jī)效考核方法Dr. David P. Norton 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！目標(biāo) 考量 財(cái)務(wù)面“我們?cè)诠蓶|眼里的表現(xiàn)？”目標(biāo) 考量客戶面“我們?cè)诳蛻粞劾锏谋憩F(xiàn)？”目標(biāo) 考量 內(nèi)部運(yùn)營(yíng)面“什么是關(guān)鍵成功因素，什么業(yè)務(wù)流程是最優(yōu)？”目標(biāo) 考量 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)面 “我們能保持創(chuàng)

12、新，變化和不斷提高？”使命和策略管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！平衡計(jì)分卡將戰(zhàn)略落實(shí)到執(zhí)行管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！平衡計(jì)分卡平衡計(jì)分卡（BSC） 財(cái)務(wù)方面財(cái)務(wù)方面客戶方面客戶方面內(nèi)部流程方面內(nèi)部流程方面學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面平衡計(jì)分卡的四個(gè)方面怎樣被考核？平衡計(jì)分卡的四個(gè)方面怎樣被考核？以以中層業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理中層業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理為例為例管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！平衡計(jì)分卡平衡計(jì)分卡（BSC） 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4財(cái)務(wù)方面財(cái)務(wù)方面行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃客戶方面客戶方面行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)部流程內(nèi)部流程行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃學(xué)

13、習(xí)與成長(zhǎng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！跟員工溝通時(shí)注意：跟員工溝通時(shí)注意：SMARTSMART（高明（高明) )S Specificpecific特定的特定的M Measurableeasurable可衡量的可衡量的A Agreedgreed雙方同意的雙方同意的R Realisticealistic現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)的T Time-bondime-bond有時(shí)間限制的有時(shí)間限制的管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！A Agreed 雙方同意管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！中層經(jīng)理設(shè)立目標(biāo)的中層經(jīng)理設(shè)立目標(biāo)的7 7個(gè)步驟個(gè)步驟確定目標(biāo)完成的日期 第七

14、步列出為達(dá)成目標(biāo)所必需的合作對(duì)象和外部資源 第六步列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要的技能和授權(quán) 第五步為可能遇到的問(wèn)題和阻礙,找出相應(yīng)解決方法 第四步檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上司的目標(biāo)一致 第三步制訂符合SMART原則的目標(biāo) 第二步正確理解公司整體的目標(biāo)，并向下屬傳達(dá) 第一步溝通溝通服從服從執(zhí)行執(zhí)行管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！您的企業(yè)里有這種現(xiàn)象嗎？三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮 三個(gè)諸葛亮，頂個(gè)臭皮匠 一個(gè)臭皮匠，弄死三個(gè)諸葛亮 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！“問(wèn)題員工”管理技巧 誰(shuí)是問(wèn)題員工？管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！這些“問(wèn)題員工”怎樣管理出高績(jī)效？ 功高蓋主？ 完美主義？ 悶葫

15、蘆型的老黃牛？ 標(biāo)新立異？ 推諉責(zé)任？ 愛(ài)找碴兒？ 光說(shuō)不干夸夸其談？ 脾氣暴躁小人 阿諛?lè)畛?陽(yáng)奉陰違1.落井下石管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理員工的熱爐法則 (The Hot Oven Rule）每個(gè)單位都有自己的“天條”及規(guī)章制度，單位中的任何人觸犯了都要受到懲罰。 “熱爐”法則形象地闡述了懲處原則： （1）熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì)灼傷人的警告性原則警告性原則。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常對(duì)下屬進(jìn)行規(guī)章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規(guī)章制度，否則會(huì)受到懲處。 （2）每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會(huì)被灼傷。也就是說(shuō)只要觸犯單位的規(guī)章制度，就一定會(huì)受到懲處。 （3）當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立

16、即就被灼傷即時(shí)性原則即時(shí)性原則。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的（4）不管誰(shuí)碰到熱爐，都會(huì)被灼傷公平性原則公平性原則 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！如何對(duì)待績(jī)效不佳者？如何對(duì)待績(jī)效不佳者？ 確定存在的問(wèn)題并確定存在的問(wèn)題并達(dá)成共識(shí)達(dá)成共識(shí) 確定問(wèn)題產(chǎn)生的確定問(wèn)題產(chǎn)生的原因原因 確定需要采取的確定需要采取的行動(dòng)行動(dòng)并并達(dá)成共識(shí)達(dá)成共識(shí) 為行動(dòng)為行動(dòng)提供提供必要的必要的資源資源 監(jiān)督監(jiān)督并及時(shí)并及時(shí)反饋反饋管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！ GE 活力曲線100%100%100%100%60-70%60-70%無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)期

17、權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)期權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)類型B類型C類型重用A類：2-3倍于B類的獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)B類：每年加薪去除C類：沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)人員比例人員比例20% 70%10%管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！關(guān)于授權(quán)：誰(shuí)得到了猴子管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！場(chǎng)景一： 張經(jīng)理正走進(jìn)大廳時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)下屬小趙迎面而來(lái) 兩人碰面時(shí)，小趙打招呼道，“早上好。順便說(shuō)一下，我們出了個(gè)問(wèn)題。您看” 當(dāng)小趙繼續(xù)往下說(shuō)時(shí)，經(jīng)理發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題與所有下屬提出的問(wèn)題具有兩個(gè)相同之處，引起了他的注意 （1）經(jīng)理知道自己應(yīng)該參與解決問(wèn)題 （2）經(jīng)理知道目前還無(wú)法提供解決問(wèn)題的方案。 于是，張經(jīng)理說(shuō)，“很高興你能提出這個(gè)問(wèn)題。我現(xiàn)在很忙。讓

18、我考慮一下，再通知你?！?然后他就和小趙各自走開(kāi)了。 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！場(chǎng)景二： 張經(jīng)理到辦公室后，和另一位下屬小錢(qián)開(kāi)始了談話。談完后，張經(jīng)理要離開(kāi)辦公室去另外的地方，臨走時(shí)說(shuō)，“好的。你給我一份備忘錄?！?管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！場(chǎng)景三： 張經(jīng)理在和另一個(gè)下屬小孫會(huì)面時(shí)，他同意為他讓小孫作的公關(guān) 建議書(shū)提供一切必要的支持 結(jié)束談話的時(shí)候張經(jīng)理說(shuō)，“需要幫助盡管告訴我?！惫芾碣Y源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！場(chǎng)景四： 第四個(gè)下屬，小李，剛從公司的另一部門(mén)調(diào)任，將發(fā)起并管理一項(xiàng)新的業(yè)務(wù) 張經(jīng)理說(shuō)過(guò)他們馬上要碰個(gè)頭，訂出一套新的工作目標(biāo)，并補(bǔ)充說(shuō)，“我

19、會(huì)草擬一個(gè)跟你討論的大綱?！惫芾碣Y源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！擺脫猴子擺脫猴子 基本規(guī)則： “任何時(shí)候當(dāng)我?guī)椭憬鉀Q這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，你的問(wèn)題都不應(yīng)成為我的問(wèn)題。你的問(wèn)題一旦成為我的問(wèn)題，那你就不再有問(wèn)題了。我不會(huì)幫助一個(gè)沒(méi)有問(wèn)題的人 “這次面談結(jié)束后，問(wèn)題應(yīng)該由你帶出去 正如由你帶進(jìn)來(lái)一樣。你可以在任何約定的時(shí)間向我求助，然后我們可以共同決定下一步誰(shuí)應(yīng)采取什么行動(dòng)。 “在偶爾需要我采取行動(dòng)的情況下，我們倆要共同決定，我不會(huì)單獨(dú)采取任何行動(dòng)。 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！轉(zhuǎn)移主動(dòng)性轉(zhuǎn)移主動(dòng)性 經(jīng)理在處理他與上司和公司的關(guān)系時(shí)可以有5個(gè)級(jí)別的主動(dòng)性 1、 等著被叫去做（主

20、動(dòng)性的最低級(jí)） 2、 問(wèn)應(yīng)該做什么 3、 提出建議，然后采取最終行動(dòng) 4、 采取行動(dòng)，但馬上提出建議 5、 自己行動(dòng)，然后按程序匯報(bào)（最高級(jí)） 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！猴子的照料與喂養(yǎng)猴子的照料與喂養(yǎng) 規(guī)則1 猴子要么被喂養(yǎng)，要么被殺死。否則，他們會(huì)餓死，而經(jīng)理則要將大量寶貴時(shí)間浪費(fèi)在尸體解剖或試圖使他們復(fù)活上 規(guī)則2 猴子的數(shù)量必須被控制在經(jīng)理有時(shí)間喂養(yǎng)的最大數(shù)額以下。下屬會(huì)力所能及地盡量找到時(shí)間喂養(yǎng)猴子。飼養(yǎng)一只正常狀況的猴子時(shí)間不應(yīng)超過(guò)5到15分鐘。 規(guī)則3 在約定的時(shí)間喂養(yǎng)。無(wú)須抓到一只喂一只 規(guī)則4 猴子應(yīng)面對(duì)面或通過(guò)電話進(jìn)行喂養(yǎng)，而不要通過(guò)郵件。如果通過(guò)郵件的話，

21、采取下一步行動(dòng)的人就是經(jīng)理。文檔處理可能會(huì)增加喂養(yǎng)程序，但不能取代喂養(yǎng)。 規(guī)則5 應(yīng)確定每只猴子下次喂養(yǎng)時(shí)間和主動(dòng)性級(jí)別。這可以在任何時(shí)間由雙方修改并達(dá)成一致，但不要模糊不清。否則，猴子或者會(huì)餓死，或者將最終回到經(jīng)理的背上管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！決定授權(quán)項(xiàng)目選擇合適人選解釋授權(quán)項(xiàng)目被授人列計(jì)劃討論監(jiān)控方法和關(guān)鍵點(diǎn)授權(quán)監(jiān)控授權(quán)流程圖授權(quán)流程圖管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！人類激勵(lì)理論-馬斯洛，1943自我實(shí)現(xiàn)需求自我實(shí)現(xiàn)需求尊重需求尊重需求歸屬需求歸屬需求安全需求安全需求生理需求生理需求低層次需要高層次需要第一級(jí)第二級(jí)第三級(jí)

22、第四級(jí)第五級(jí)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！賀茨伯格的雙因素理論 激勵(lì)因素激勵(lì)因素: : 工作本身,社會(huì)承認(rèn),責(zé)任，成就,發(fā)展,進(jìn)步; 保健因素保健因素:公司政策與行政管理.工資,工作條件,與上級(jí)的關(guān)系,與同事的關(guān)系,與下級(jí)的關(guān)系,安全地位等 激勵(lì)因素: 滿意/不滿意 保健因素:沒(méi)有不滿意/不滿意管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！企業(yè)的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)的非經(jīng)濟(jì)的非經(jīng)濟(jì)的直接薪酬間接薪酬基礎(chǔ)工資績(jī)效工資獎(jiǎng)金傭金利潤(rùn)分享股票期權(quán)加班補(bǔ)貼倒班補(bǔ)貼股票購(gòu)買(mǎi)年底分紅保險(xiǎn)計(jì)劃員工服務(wù)教育儲(chǔ)蓄退休計(jì)劃免費(fèi)咨詢休假缺勤支付休閑設(shè)施托兒中心成就感勝任感發(fā)展機(jī)會(huì)影響力有挑戰(zhàn)性的工作/彈性工作時(shí)間/

23、工作分擔(dān)/通訊便利/舒適環(huán)境/學(xué)習(xí)性團(tuán)隊(duì)/意見(jiàn)參與管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！麥戈萊倫的需要理論 不論任何人,在什么樣的社會(huì)環(huán)境或家庭環(huán)境下,擁有什么的學(xué)歷或經(jīng)歷過(guò)哪些事情,他們都具有3個(gè)方面的需要:成就需要權(quán)力需要友情需要 每一個(gè)人都有一種 需要占主導(dǎo)地位。主要需要不同的人在行為方式上有不同的差異,所以要留住不同的人有不同的方式管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！需要理論的應(yīng)用 成就主導(dǎo)型成就主導(dǎo)型權(quán)力主導(dǎo)型權(quán)力主導(dǎo)型友誼主導(dǎo)型友誼主導(dǎo)型特渴望得到管理者明確的工作評(píng)價(jià) 喜歡與他人進(jìn)行比較 喜歡與他人進(jìn)行交流 點(diǎn)喜歡進(jìn)行有意義的適度的冒險(xiǎn) 渴望控制別人及整個(gè)局勢(shì) 渴望被別人

24、喜歡 以目標(biāo)為中心進(jìn)行工作 喜歡參加能夠獲勝的競(jìng)賽 希望參加一個(gè)小團(tuán)體 善于制定解決具體問(wèn)題 不喜歡通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成任務(wù) 喜歡參加社會(huì)活動(dòng) 害怕失敗，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤留布置挑戰(zhàn)性強(qiáng)但可努力完成的任務(wù) 讓其做完整的工作而非協(xié)調(diào)性工作 讓其在團(tuán)隊(duì)中工作 人及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?zhàn)屍鋮⒓庸ぷ饔懻摷皼Q策的制定 對(duì)其工作表?yè)P(yáng)和認(rèn)可 法 使他們有權(quán)利控制他們自身的工作讓其做協(xié)調(diào)性工作 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！弗隆的期望理論 當(dāng)員工預(yù)期自己的行動(dòng)將達(dá)到某個(gè)他向往的目標(biāo)時(shí),就定會(huì)被激勵(lì)起來(lái)竭力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo). 激勵(lì)作用M(MOTIVATION)的大小取決于兩個(gè)因素: 期望E(EXPECTATION)和效價(jià)V(VALUE). 即M=E*V 老師以考大學(xué)為目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),顯然效果是因人而宜的: 成績(jī)好又認(rèn)為考大學(xué)重要的,顯然會(huì)努力(E,V均高)成績(jī)好,但認(rèn)為考大學(xué)無(wú)用的學(xué)生得不到激勵(lì)(E高V 低) 成績(jī)差,不管他認(rèn)為考大學(xué)重不重要,他認(rèn)為自己無(wú)論如何也考不上大學(xué),激勵(lì)作用也不大(E低V高