如何做好中小學(xué)圖書管理工作

1、如何做好中小學(xué)圖書管理工作 圖書是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。圖書室是學(xué)校的文獻(xiàn)、信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。隨著社會的進(jìn)步發(fā)展, 圖書室功能已日趨多元化， 圖書室已成為學(xué)校師生提供其教學(xué)所需圖書、進(jìn)行信息素質(zhì)教育、通過圖書之外的手段獲取各種信息、自學(xué)等的重要陣地.根據(jù)學(xué)校開展圖書工作的管理情況，我在實踐中對我校圖書管理的想法以及老師們告訴我的好經(jīng)驗寫出來，與同行們交流并共享，從而讓我們的圖書管理員從繁重的事務(wù)中跳出來,達(dá)到既管得好、又管得巧，還不占用圖書管理員的過多的時間的目的，以及落實好“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想。高爾基說：“書

2、籍是人類進(jìn)步的階梯"，西漢劉向說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”?？梢哉f，一所學(xué)校，不重視圖書室建設(shè)一定辦不成特色學(xué)校;一個校長，不重視圖書管理一定成不了好校長.現(xiàn)在，學(xué)校的圖書在“兩基”驗收過后，已基本達(dá)標(biāo)，各學(xué)校如何在逐年適當(dāng)增補(bǔ)圖書的基礎(chǔ)上用好現(xiàn)有的圖書資源,就是我們目前要探索的話題。本文擬從圖書室、閱覽室的設(shè)置,圖書目錄的使用，借閱登記冊的內(nèi)容設(shè)置及使用，圖書管理員的培訓(xùn)及培養(yǎng)等多方面進(jìn)行交流。一、圖書室、閱覽室的設(shè)置學(xué)校的圖書室、閱覽室一定要設(shè)置在陽光照射充分、光線充足的地方,門窗在保證安全的情況下適當(dāng)開窗透氣,圖書室盡量設(shè)置在一樓。因為陽光照射充分，可以防止圖書霉變；光線充

3、足，適合學(xué)生借閱；設(shè)置在一樓，是因為圖書比較重，可以免除安全隱患。在實踐中，有的學(xué)校設(shè)置在二樓及以上，還有個別學(xué)校把一個個的裝滿書籍的書柜放置在一塊預(yù)制板上，這是萬萬要不得的，如果出了事故再來后悔,那是腸子都要悔青的。所以,校長們千萬要注意這一點唷.二、圖書目錄的建立和使用首先要對學(xué)校的圖書分類造冊,并且一定要輸入計算機(jī),最好用微機(jī)進(jìn)行管理，認(rèn)真做好以下幾步：(一）有網(wǎng)頁的學(xué)校直接把目錄發(fā)在網(wǎng)頁上，供師生查閱.（二）無網(wǎng)頁但可以上網(wǎng)的學(xué)校，可以建校園書友QQ群，把目錄發(fā)在群共享中,供師生查閱。（三）上不了網(wǎng)的學(xué)校，可以每班打印一冊目錄掛在班級中，圖書室至少留一冊,方便師生查閱。（四）學(xué)校還應(yīng)把

4、圖書目錄放大張貼在閱覽室或適合學(xué)生觀閱的地方。有條件的學(xué)校（一）至(四）項可以同時使用,條件不具備的學(xué)校摘其適合的使用.三、班級圖書借閱預(yù)約單、借閱登記冊的內(nèi)容設(shè)置及使用（一）班級圖書借閱預(yù)約單的內(nèi)容的設(shè)置建議用如下表格：班級圖書借閱預(yù)約單班級：年級(）班借書時間：20 年月日學(xué)校管理員：學(xué)校圖書管理員簽字：序號圖書登記編號圖書名單價預(yù)約歸還時間借閱人簽字備注01（二)借閱登記冊的內(nèi)容的設(shè)置建議用如下表格：學(xué)生借閱圖書登記冊借書人姓名:學(xué)號班級:年級班時間：20 至20 年度借書證號:管理員：序號借書時間圖書名編號單價歸還時間完好情況本書籍 字?jǐn)?shù)借用人簽字備注借出時歸還時這個冊子中,容易忽視的

5、是“本書字?jǐn)?shù)"欄，這一欄一定要如實填寫,因為新課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的閱讀量有字?jǐn)?shù)的要求.學(xué)生的閱讀量是否達(dá)標(biāo),是通過閱讀字?jǐn)?shù)的統(tǒng)計來體現(xiàn)的。（二）班級圖書借閱預(yù)約單、借閱登記冊的使用1、班級圖書借閱預(yù)約單，由各班學(xué)生根據(jù)圖書登記冊上的圖書內(nèi)容進(jìn)行登記,再到圖書室進(jìn)行借閱或查閱是否被借出等。2、借閱登記冊要做到每班一冊，每生一頁，借閱登記冊的第二頁必須要設(shè)置一篇學(xué)生姓名、學(xué)號頁,方便學(xué)生登記時能及時找到自己頁的位置。3、借閱登記冊建議使用活頁,用夾子夾著放置在圖書室，用活頁是為了節(jié)約師生借閱、登記的時間.4、借閱登記冊的欄目，建議低年級在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己填寫,中高年級由學(xué)生自己填寫。

6、四、圖書管理員的培訓(xùn)及培養(yǎng)現(xiàn)在的圖書管理員一般都是由老師擔(dān)任，建議學(xué)校既要注重圖書管理員中的老師的培養(yǎng)，還要注重對學(xué)生的培訓(xùn)和培養(yǎng)。實踐中，常常出現(xiàn)某學(xué)校圖書管理員有事請假，則學(xué)校圖書管理就處于癱瘓狀態(tài)。因此建議學(xué)校至少安排兩個老師來分?jǐn)傔@一工作,不管什么狀況下，圖書管理都不要出現(xiàn)空擋。對學(xué)生圖書管理員的培訓(xùn)和培養(yǎng)尤其重要，這項工作開展好了，可以基本保證學(xué)校圖書管理的正常運行，同時也不會耽誤學(xué)生過多的時間.學(xué)校的圖書管理老師首先要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意和支持下,在每班中選出1-2名愿意擔(dān)任此項工作的學(xué)生圖書管理員，用于管理班級圖書借閱.圖書管理的老師要給學(xué)生圖書管理員講解好圖書的分類及擺放位置、借閱

7、要求,讓每一個學(xué)生圖書管理員都熟悉并掌握借閱辦法。實踐中，有的學(xué)校不管學(xué)生喜不喜歡看,由學(xué)生圖書管理員領(lǐng)到班級后一人一本，到歸還時間后,也不管學(xué)生看沒看完，一律歸還圖書室，這種機(jī)械式的管理辦法也是要不得的，它只會扼殺學(xué)生閱讀課外書的天性,讓學(xué)生越來越不喜歡閱讀課外書，各學(xué)校要引起重視，改變這種借閱辦法.五、合理、開放的借閱時間學(xué)校圖書室安排的借閱時間一定要保證學(xué)生能自由借到書。圖書管理員的上班時間要和學(xué)生的上課時間錯開,圖書管理員的上班地點一定要在圖書室.認(rèn)真做好以上幾步非常關(guān)鍵，現(xiàn)在,我們對學(xué)校圖書借閱可以歸結(jié)為以下流程:開放式的圖書目錄方便學(xué)生隨時查閱自己喜歡閱讀的書，有熟悉業(yè)務(wù)的學(xué)生圖書

8、管理員隨時光臨圖書室、指導(dǎo)本班同學(xué)有條不紊的借閱,活頁的圖書借閱冊方便學(xué)生自己登記借閱的書籍而不耽誤時間,學(xué)生自由的借到了自己想讀的書,這就落實了“以生為本”的思想。這幾步工作做好了,我們的圖書管理員老師，在圖書室上班就不那么勞累了，該備課就備課，該改本子就該本子，更多的是要開著門、看著學(xué)生圖書管理員把書歸還到指定位置就行。這幾步工作做好了,在抓好圖書管理養(yǎng)成教育工作的同時，逐步的就可以提出“讓每一個學(xué)生都成長為圖書管理員”了，然后，學(xué)校的圖書管理進(jìn)而可以由封閉式管理向開放式管理過度，達(dá)到“管是為了不管”的目的。圖書管理員從繁重的圖書管理事務(wù)中解放出來后,還有兩項重要工作的工作要接著做。六、推薦適合學(xué)生閱讀的書籍捫心自問,圖書管理員不可能把學(xué)校的圖書看完，所以如何推薦適合學(xué)生閱讀的書籍,是一個值得動腦筋的話題,有經(jīng)驗的圖書管理員會從書籍的新舊程度、學(xué)生閱讀后的反饋信息等方面找到辦法，還可以請班級圖書管理員登記好班級學(xué)生喜歡讀的書,交圖書室匯總后逐步推薦給