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文檔簡介

熟悉新歌1、填充提問法 例夏天的雷雨 （P66）2、邏輯提問法 例誰會這樣 （P69）3、節(jié)奏朗誦法 例國旗多美麗 （P160）4、直觀教具法 例鐘 （P96）1.整體教唱法 教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學唱。教唱新歌2.分句教唱法特點：教師唱一句，幼兒唱一句。3.具體指導（1）整體+分句靈活運用；（2）教唱次數(shù)不宜過多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。4.復習歌曲（一）邊唱邊表演 （二）邊用教具邊歌唱（三）在玩游戲中歌唱 （四）用接唱的方法（五）為歌曲增加伴奏 （六）聽音樂繪畫 幼兒園歌唱活動方案的設計與實踐C、活動過程： 1.游戲方法，主動參與 2.不同層次，不同方法 3.層層深入，與歌曲互動 4。玩唱歌曲，注重操作情感態(tài)度目標技能、創(chuàng)造目標藝術認知目標A、活動目標B、活動準備：教學具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設等以歌唱為主要內容的活動設計模式（供參考）模式一：示范模仿練習的模式程序：引出主題反復范唱分析歌詞全曲帶唱分句教唱反復練唱模式二：先熟悉后加工的模式程序：反復感知加工經(jīng)驗全曲帶唱反復練唱分句教唱熟悉節(jié)奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲帶唱分句帶唱反復練唱程序：模式三：先分解后累加的模式模式四：邊

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