《和時間賽跑》第二課時教案教學(xué)設(shè)計

1、和時間賽跑第二課時教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1 .正確詞語。2 .有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀 念和情感態(tài)度。3 .聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。學(xué)習(xí)重、難點：1 .理解''我"從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴，“我”是怎樣和時間賽跑， 不斷取得成功的。2 .認識到時間的寶貴，形成珍惜時間的價值觀念，并落實在行動中。一.課前談話1、我們說上課要學(xué)會傾聽，你們來仔細聽，看你聽到了什么？你們想到了什么？（播放時間 滴答的聲音）（指名答）2、時間一分一秒的過去，像流水一樣流走了，就再也不會回來了，讓我們再次

2、走進課文和 時間賽跑。（齊讀課題）二.復(fù)習(xí)鞏固師：我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生詞。（課件出示）1 . “憂傷”"哀痛”你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫（心情方面的詞語），像這樣的詞，你還會說（傷 心.難過.高興 ,.）2 .“安慰”狂奔”假若”把”安慰”“假若”換詞3 日月如梭“ “光陰似箭“你發(fā)現(xiàn)這些都是描寫（時間方面的詞語），有關(guān)描寫時間方面的 詞語，你還會說.三.細讀課文，重點探究-）.品讀課文，感悟時間流逝的憂傷。1、上節(jié)課，大家讀了一節(jié)課的書，收獲也不少，其實，語文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書，古 人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)“就是這個意思。這節(jié)課我們繼續(xù)讀書，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀7自然段

3、，看看你讀懂了什么，品出了什么，或者有什么地方不懂，都用筆做好記 號和批注。2.學(xué)生匯報1-4自然段。引導(dǎo)學(xué)生讀了這部分感受到作者什么樣的心情，能從文中找出一個詞概括嗎？（板書：憂傷） 還能用自己的詞語表達一下嗎？（悲傷、哀痛、傷感）師：是啊，作者失去了至親的人，特別憂傷，"爸爸”對”我”說的一段話，也透出沉重與 傷感。（課件出示爸爸的話）1） .請幾生試著用爸爸的語氣讀課文，學(xué)生評價。2） .你能讀得更好嗎？請評價的學(xué)生讀文。3） .課件播放“爸爸”的話，教師用稍慢、無奈與沉重的語氣誦讀”爸爸”的話，將“爸爸 “話中的意思傳達至學(xué)生心里。4） .書讀好了，意思就明白了，能用自己的話

4、說說“爸爸”話中的意思嗎？（時間一去不復(fù)返，度過了童年就再也回不到童年了，人會長大、變老，直到度完自己的時 間死去-）師：是啊，時間會帶走昨天，會帶走爸爸的童年，會帶走我們的童年，也會帶走我們的青春, 生命。）想一想，時間還會帶走什么？（親情.快樂.幸福.朋友）3.爸爸的話多深奧呀！當時作者和你們現(xiàn)在一樣大，他到底明白爸爸說的話嗎？（預(yù)設(shè)：不 明白）過渡：于是“我''就用自己的眼睛去看，并且自己親身去感受，什么是所有時間里的事物， 都永遠不會回來了。（變紅）。1）.課件出示第6自然段，指讀。2）、作者看到了什么？想到了什么？3）、太陽”一寸一寸地沉進山頭“，這個“一寸一寸”是想

5、說明什么呢？4）、這都是作者看到的，那么他體會到了什么呢？（指名答）（出示：“雖然明天今天的太陽了。“5）、細心的你會發(fā)現(xiàn)，這句話里還藏著一個關(guān)聯(lián)詞是？（“雖然«但“變紅）這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，重點要說明的是前面的部分還是后面的部分？（預(yù)設(shè)：后面） 這里是把哪兩個時間相比較呢？6）、下面，男同學(xué)讀前半句，女同學(xué)讀后半句。（男女配合讀）7）、雖然明天還會有新的太陽，但這新的太陽和今天的太陽有什么不一樣？（指名答）8）、這就正如爸爸所說的一一（出示：所有時間里的事物，都永遠不會回來了）讓我們再讀 讀爸爸說的話，體會時間過去了，就永遠不會回來了。（齊讀）4 .學(xué)習(xí)第七自然段1）、作者還

6、看到什么？（指名答）（出示：“我看到）2）、你從這段話中讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：路線相同、時間不同；路線相同、鳥兒不同）3）、同學(xué)們認真聽，他在讀的時候強調(diào)了 “不是而是“這組關(guān)聯(lián)詞語，（變紅）讓我們一下子就感受到，原來再也不會回來的還有鳥兒。4）、過渡：作者用老鳥和小鳥作比較，讓我們更加感受到了時光中事物的變化之快。我們再 來男女同學(xué)配合讀這段話。（男女配合讀）5）、作者看到太陽、鳥兒所以明白了一一（出示：所有時間里的事物，都永遠不會回來了） 讓我們再讀讀爸爸說的話，體會時間過去了，就永遠不會回來了。（齊讀）6）、是啊，在時間的長河里，一切都不能重復(fù)，我們是否也能結(jié)合自己的生活實際，試著用 “不

7、是而是“這組關(guān)聯(lián)詞語。（出示）想一想生活中還有哪些事物也是這樣永遠不會 回來了呢？（指名答）5 .引入第5自然段看著看著，我不由得想起這樣幾句話。（課件出示）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭日月如梭1）生讀2） .你發(fā)現(xiàn)這都是描寫（時間的寶貴和時間過得快的名言），像這樣的句子，你還會說.3） .時間如此寶貴，知道我們都是怎么過的嗎？（課件出示）朱自清的散文：吃飯的時候，日子從飯碗了過去4） .那你還發(fā)現(xiàn)（二）自主合作，品嘗作者”和時間賽跑”的喜悅。1） .師：難道就這樣讓時間白白溜走？所以他決定？ .剛才，我們用讀一讀，品一品的方法，學(xué)習(xí)了課文的17自然段，下而我們就用這種方法自 學(xué)第

8、八自然段。（課件出示）自學(xué)要求：作者怎樣和時間賽跑？用序號標出和時間賽跑的幾件事。用橫線畫出能夠表現(xiàn)作者跑贏時間心情的語句。2） .自學(xué)然后組內(nèi)交流。3） 匯報4）和時間賽跑中，嬴得了時間，大家想一想，作者還可能和誰賽跑，會怎樣賽跑呢？三）.資料輔助，感情升華1） .就這樣，在以后的二十幾年里，作者一直在和時間賽跑，雖然他知道，學(xué)生接著讀。（人 永遠也跑不過時間-）2（出示資料）這篇文章的作者就是臺灣著名作家林清玄，他跑贏了時間，同時也在收獲跑贏 時間的成果。林清玄，臺灣高雄人，一九五三年生。10歲：立志做一名作家：17歲：發(fā)表第一篇作品；30歲：獲遍臺灣重要文學(xué)獎； 57歲:寫出了 100多

9、本著作;他每天早晨4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000個字，生命在繼續(xù)，寫作也在繼續(xù)師：這就是一生都在和時間賽跑的林清玄，因為他抓住了時間里的分分秒秒，才會取得如今 輝煌的成績。用書上的一個詞來形容，就是（受益無窮）所以，林清玄在課文最后說道，如果將來我有什么要教給我的孩子，我會亳不猶豫的告訴他:“假如你一直和時間比賽，你就可以成功。“（課件出示）請同學(xué)們把這句話送給我們優(yōu)秀的班長送給你最喜歡的朋友送給你的同桌送給在座的老師四）、拓展練筆1）件出示鐘表聽，滴答聲再次響起，其實，它一直沒有停止過?？粗w轉(zhuǎn)的指針，我們心里也有很多感受, 大家能把我們的感受濃縮成幾句話，寫出來嗎？2） .學(xué)生匯報五）.全文總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，所有時間里的事物，（都永遠不會回來了。擦掉不會 回來）它正悄悄地帶走我們的昨天，童年.當然，也包括我們今天所學(xué)的內(nèi)容，有一天, 我們在坐的每一位，也都將消失在時間的流里，這是多么可怕呀！難怪朱自清在他的散文 匆匆中看到時間的流逝而產(chǎn)生的敬畏：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我們唯 一能做的就是（珍惜時間）下課前，我請同學(xué)們把這句話送給自