精選《四季》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)2

1、4 四季（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)二類生字；初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中“小節(jié)”。能正確、流利、有感情地朗讀課文；能看圖編故事進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；能在課文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題；能通過(guò)表演，理解詞義；理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字以及品讀課文；難點(diǎn)：在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，訓(xùn)練說(shuō)話的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)策略一、激趣導(dǎo)入（一）、開門見(jiàn)山，導(dǎo)入課題：師：“同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？”隨著同學(xué)們的回答，板書“春夏秋冬”四個(gè)字，“春夏秋冬合起來(lái)就是叫做”板書課題：四季。揭題

2、，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于四季的詩(shī)歌”，板書2 （齊讀課題2、四季）練習(xí)師生問(wèn)好。交流通過(guò)讓學(xué)生知道一年有四季，巧妙揭題。二、讀題質(zhì)疑（二）、果園摘果，認(rèn)讀生字：師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”師：正是秋天，秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實(shí)都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！”接著出示課件，一棵高大的蘋果樹，樹上結(jié)了11個(gè)紅蘋果，每個(gè)蘋果里藏著一個(gè)字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，檢驗(yàn)一下孩子們生字的掌握情況，讀對(duì)了，蘋果就會(huì)從樹上掉下來(lái)，孩子們讀著、笑著，興趣昂然，課堂氣氛一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，給一節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。接著，齊讀生字。（三）、動(dòng)畫演示，激發(fā)興趣：識(shí)字關(guān)過(guò)了后，要轉(zhuǎn)入課文的

3、學(xué)習(xí)， “看課文動(dòng)畫片”這一環(huán)節(jié)，在過(guò)渡上我進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)“你們的字認(rèn)得真好，老師特別高興，就獎(jiǎng)勵(lì)你們看這篇課文的動(dòng)畫片，好不好？”讓學(xué)生在摘果子的過(guò)程中，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字?？凑n文動(dòng)畫，初步了解整篇課文。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、讀文釋疑（四）、自由練讀，初步感知：師問(wèn)道：“動(dòng)畫片這么好看，你們想不想讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文?！辈⑶易龅阶x有要求：那就是讀的基礎(chǔ)讀正確、讀通順當(dāng)孩子讀完后，為了檢測(cè)孩子讀的水平，隨機(jī)指名四人接力讀（五）、范讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌：四名同學(xué)讀過(guò)后，就能掌握班里孩子的朗讀水平，發(fā)現(xiàn)孩子在朗讀時(shí)存在的問(wèn)題，這時(shí)，老師的示范朗讀尤為重要，于是，我用這樣一句話引出了配樂(lè)范讀的環(huán)節(jié)

4、“你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文，邊聽邊思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？”讀后隨著學(xué)生的回答，講解小節(jié)的概念這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節(jié)。詩(shī)歌一般都由小節(jié)構(gòu)成，這是一首詩(shī)歌，共有4小節(jié)。（六）、細(xì)讀品悟，學(xué)習(xí)課文：（1）有了上面的鋪墊，該轉(zhuǎn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)了。首先讓學(xué)生快速默讀，找出文章中每一小節(jié)主要寫的什么？讓孩子學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的方法。隨著學(xué)生的回答板書：草芽 荷葉 谷穗 雪人 老師一邊畫一邊讓學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練：草芽是什么樣的？我們還可以這樣說(shuō)，尖尖的（草芽）草芽尖尖尖尖的草芽 還有什么是尖尖的？師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見(jiàn)嫩嫩

5、的草芽、可愛(ài)的小鳥，還能看到什么呢？（2）分小組學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)了春天，了解了春天。那么2、3、4小節(jié)我想要大家分小組來(lái)學(xué)習(xí)，看看你們喜歡哪一小節(jié)？并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡？荷葉圓圓圓圓的荷葉谷穗彎彎彎彎的谷穗雪人頑皮的雪人學(xué)習(xí)夏天一小節(jié)時(shí)，我還讓學(xué)生做有禮貌的課中操，緩解了學(xué)生的疲勞。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，秋天一小節(jié)“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)是難點(diǎn)，我是怎樣突破難點(diǎn)的呢？主要設(shè)計(jì)了兩條主線（1）你有什么不懂的問(wèn)題？解釋“谷穗”：我國(guó)北方的糧食作物，脫殼后是小米（2）解釋“彎腰”誰(shuí)彎腰了？大家也彎彎腰，彎腰了我們可以看出什么？（谷穗長(zhǎng)得好），那誰(shuí)最高興？農(nóng)民伯伯這么高興，你高興嗎？那我們一起用高

6、興的語(yǔ)氣讀讀這一小節(jié)。學(xué)生模仿教師范讀。課中操緩解學(xué)生疲勞，讓緊張的課堂放松一下。讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。能通過(guò)表演，理解詞義：“彎腰、鞠躬”學(xué)生自由讀文。對(duì)讀得好的學(xué)生及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。放手讓學(xué)生自由說(shuō)話，及時(shí)給予鼓勵(lì)。四、成誦（七）、總結(jié)全文，能力拓展：1、看板書總結(jié)：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，我們一起來(lái)自由自在的讀一遍吧！（可以站著讀，可以坐著讀，也可以做動(dòng)作讀）2、下面的同桌互相背背看!（同桌互背全班齊背）（八）、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)咱們一一班的小朋友今天表現(xiàn)的真棒，來(lái)，孩子們，為你們今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！用自己喜歡的方式背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固，背誦全文。板書設(shè)計(jì) 4 春 草芽尖尖 四 夏 荷葉圓圓 季 秋 谷穗彎彎 冬 雪人大肚子一挺教學(xué)反思：這是一首富有童趣的詩(shī)歌。課文通過(guò)對(duì)春天的槽牙、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)中，我注重了“讀”的