2013屆高考語文總復(fù)習(xí)資料專題一第一講正確使匯總

1、 溫馨提不: 新課標(biāo)全國卷以及按照新課標(biāo)全國卷模式自主命題的遼 寧卷，自新課標(biāo)高考命題以來均未單獨(dú)設(shè)題直接考査字音、 字形和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，加之這三個(gè)考點(diǎn)主要是以平時(shí)識(shí)記積:禺四 主，故本書為突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不再專門劃分專題講解和階妹， 而是以附錄形式和其他積累性知識(shí)、閱讀素材、作文教案等. 內(nèi)容匯編于語文素養(yǎng)自主培優(yōu)中，供學(xué)生靈活使用，真 正提升考生的綜合素養(yǎng)。 專題 一 、， A 正確 使用 詞語 （包 括熟 .卜 語） Z x 專題一/ | ZHUANTI 八/ 匡確優(yōu)剎詞謠熟鍛k 和虛 考點(diǎn)三部考情一點(diǎn)課堂四面清 以考綱為標(biāo)，定位高考.高考動(dòng)態(tài)全把握 考綱要求 正確使用詞語（包括熟語） 考 綱

2、 解 讀 1 “使用”是指考査考生使用詞語的能力，重在理解和 辨析，同時(shí)也表明詞語的具體解釋、詞性、結(jié)構(gòu) 等知識(shí)不在考査的范圍之內(nèi)，只是必須掌握的基、 礎(chǔ)。具體考査包括兩個(gè)層面：正確理解，正確殘, 用。即正確理解詞語（包括熟語）在具體語言環(huán)琲串 的意，并能根據(jù)語境正確使用詞語（包括熟語）等。 其中不僅包含詞語使用是否正確的問題，還包含使 用是否更好的問題。 2“詞語”主要包括實(shí)詞、虛詞和熟語。 考綱 要求 正確使用詞語（包括熟語） 乂丫搐 考 情 分 析 * 縱觀近幾年新課標(biāo)高考對(duì)正確使用詞語的考蜜, 我們發(fā)現(xiàn)高考對(duì)該考點(diǎn)的考査呈現(xiàn)如下規(guī)律：融 1.主要考査對(duì)近義實(shí)詞或虛詞的辨析及應(yīng)用，對(duì) 成

3、 1 語運(yùn)用正誤的辨析。 考綱 要求 正確使用詞語（包括熟語） 考 情 2常見題型主要是選擇題（包括填充選擇題、辨析龍 擇題），同時(shí)，高考中也出現(xiàn)了一些新的題型,肢 近幾年廣東卷把四個(gè)成語放在一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)總 言環(huán)境中進(jìn)行考査，遼寧卷則還出現(xiàn)了主觀填空 的形式，這些新形式均突出了詞語運(yùn)用的靈活性 和實(shí)用性。 3對(duì)于新課標(biāo)全國卷模式（含遼寧卷）而言，常 以選擇題形式對(duì)成語的辨析進(jìn)行考査，以主 觀填空題的形式對(duì)虛詞，特別是關(guān)聯(lián)詞語的 析運(yùn)用進(jìn)行考査。 正確使用實(shí)詞和虛詞 考綱 要求 正確使用I MKAODIAN ANBUQU 以考點(diǎn)為本.解諒高考，知能握升步步高 I【第一步自主領(lǐng)悟考點(diǎn)】I 、從教

4、材血 /. 辨析：“寧靜” 一般用來形容自然環(huán)境清靜，有時(shí)也用 來形容人的內(nèi)心安靜。 “寂靜”側(cè)重形容環(huán)境沒有聲音。 這里形容人的內(nèi)心，故應(yīng)選“寧靜”。 2. 這是一條幽僻/偏僻幽僻 的路;白天也少人走, 夜晚更加寂寞。（荷塘月色） 二者側(cè)重點(diǎn)不同 辨析：“幽僻”指昏暗而僻靜。 中心區(qū)，交通不便。前者側(cè)重于“嚨 之義，并且“幽”本身還含有“僻靜”之義，與語境 “寂寞”相應(yīng)，符合朱自清尋靜的想法。后者側(cè)重于 “偏”，指偏 “偏僻”指遠(yuǎn)離城市輕， “幽”有昏暗 遠(yuǎn)。 3. 天下真有這樣標(biāo)志/標(biāo)致標(biāo)致 的人物,我今兒才 算見了?。主煊襁M(jìn)賈府） I 二者詞性喩k 辨析：“標(biāo)致”指相貌、姿態(tài)美麗，多作

5、形容詞。”辣 志”可作名詞。意思是表明特征的記號(hào)，也可作動(dòng)詞， 意思是表明某種特征。 4. 這是獨(dú)處的妙處，我且受用/消受受用 這無邊的 荷香月色好了。（荷塘月色） A 二者語法功能否就 辨析：“受用”指享用，得益?！跋堋敝赶硎埽苡?（多用于否定）。 5. 她臉上就顯出恐怖/恐懼恐怖 的神色來,這是在 山村里所未曾知道的。（祝福） ； 二者語意輕冕槻 辨析：“恐怖”多指因生命受到威脅而懼怕，語意藝畫: “恐懼”泛指害怕，語意比“恐怖”輕。二者的輕重不 ： 同。這里根據(jù)語境，祥林嫂的內(nèi)心應(yīng)是恐怖的。 、談考點(diǎn)精要 實(shí)詞是指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一 般能單獨(dú)回答問題的詞。它主要包括

6、名詞、動(dòng)詞、形務(wù)Ik 詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。（名詞、動(dòng)詞、形容詞窮 考査重點(diǎn)） 實(shí)詞的考査主要集中在同音實(shí)詞和異音實(shí)詞的規(guī)范 應(yīng)用上。 I【第二步師生共研考題】I 1. （2011 山東高考）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng) 的一組是（3分） （1） 辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家 _ 類型 特點(diǎn) 示例 同音 實(shí)詞 同音近義詞 祛除、 驅(qū)除， 偵 査、偵察 同音異義詞 品位、品味，溝 通、勾通口A -er 升曰 實(shí)詞 充當(dāng)語素的字音全不相同 或部分不同的詞，而詞語 的意思有相近之處，但應(yīng) 用范圍等不同 捐贈(zèng)、 饋贈(zèng)， 風(fēng) 范、風(fēng)尚， 囊括、涵蓋，制 約、約束 許多人辦公座椅的高度

7、都存在一定問題，久坐會(huì) 疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法 是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè) _ 的 高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。 解析：提出：揭示；提請(qǐng)考慮、討論、接受或采納。提 醒：有時(shí)是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注 意。根據(jù)語境應(yīng)選“提醒”?！爱a(chǎn)生”意思為“出現(xiàn)” “引發(fā)”是“引起” “觸發(fā)”之意?！斑m合”是動(dòng)詞， 可以帶賓語；“合適”為形容詞，可做修飾語，應(yīng)選 “合適” O另外，根據(jù)“再依據(jù)自身情況來調(diào)整” 一句 也可看出應(yīng)該是“合適”的高度。 答案:CA.提出產(chǎn)生適合 B.提C.提產(chǎn)生合適 D.提 2. （2011 天津高考）下列語段橫線處應(yīng)填入的

8、詞語， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （） 作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅龜一 士所 _ o此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們想債 鏡頭畫面中的中國紅； _ 的雪花，是飄舞在空 中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 _ , _ 遺世獨(dú)立的佳人。 A 鐘愛 洋洋灑灑 浮動(dòng) B. 喜愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 浮動(dòng) C. 鐘愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 飄動(dòng) D 喜愛 洋洋灑灑 飄動(dòng) 好像 猶如 好像 猶如 解析：“喜愛”指對(duì)人或事物有好感或感興趣，適用對(duì)象是 人或物；“鐘愛”指特別愛（子女或其他晚輩中的某一人）， 適用對(duì)象是人。語境中說的是梅花，用“喜愛”更確切。 “紛紛揚(yáng)揚(yáng)”指雪、花、葉等飄灑得多而雜亂；“洋洋灑灑”

9、形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷或形容規(guī)模、氣勢(shì)醸。 語境中說的是雪花， 用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”更確切。 “浮動(dòng)”搭漂 浮移動(dòng)， 側(cè)重主動(dòng)； “飄動(dòng)”指（隨風(fēng)等）擺動(dòng)，側(cè)重于被動(dòng)。， 語境中說的是花香，用“浮動(dòng)”更確切。“猶如” “好像” 均為比喻詞，二者大多數(shù)時(shí)候可以互換。 答案：B 3. （2011 江西高考）依次填入下列各句橫線處的詞 _ 有人認(rèn)為他之所以對(duì)日 ,和他那個(gè)親日 “五一”期間，市長(zhǎng) _ 會(huì)見了新加坡貿(mào)易 代表團(tuán)和臺(tái)灣投資考察團(tuán)。 女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一 定是卓有成就的，一定會(huì)成為 _ 的人。 解析： 等）歸附?！巴督怠币话闶潜粍?dòng)的，“投誠”一般是主動(dòng)的。 句中明

10、顯含有被迫的意思，故選用“投降”。分別：按不同 方式；有區(qū)別地。分頭：若干人分幾個(gè)方面（進(jìn)行工作）訥 句中，對(duì)象只有市長(zhǎng)一人，故不可用“分頭”，只能用:腸 別”。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服?！版凇?有“使人信服”之意，“負(fù)”有“背棄、辜負(fù)”之意，且無 “深負(fù)眾望” 一詞，故應(yīng)用“深孚眾望” O A.投降 分別 深孚眾望 氏投誠 分別 深負(fù)眾望 C.投降 分頭 深負(fù)眾望 D.投誠 分頭 深孚眾望 向?qū)Ψ角Ｍ墩\：（敵人、叛軍 投降： 答案：A 4. （2009 北京高考）依次填入下列各句橫線處的詞語，最 恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （） 逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境西

11、能源，是 _ 環(huán)境惡化的正確選擇。 駆 隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿 來維持 _ 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。 具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、 魚蟲、走獸無一不精, 尤其 畫山水。 A. 遏B. 遏C. 遏D. 遏 解析：遏制：控制，制止，對(duì)象多是情緒、事態(tài)或某種力量; 遏止：阻止，對(duì)象多是戰(zhàn)爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來勢(shì)兇猛而突然 發(fā)生的重大事件；此處應(yīng)用“遏制” 0秩序：有條理、不混 亂的情況；次序：事物在空間或時(shí)間上排列的先后；句篩 要維持的是“不混亂”的情況，因此應(yīng)用“秩序”。“盛 和“善于”兩者含義相同，但用法上有區(qū)別，“擅長(zhǎng)”可不 帶賓語單獨(dú)作謂語中心

12、語，而“善于”則不行；此處用“擅 長(zhǎng)”、“善于”均可。 答案：B 5. （2010 全國卷I）從下列12個(gè)詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè), 分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復(fù)。（4分） 綴滿擴(kuò)散顯現(xiàn)赫然鋪滿陶醉 悄悄映襯匯聚穩(wěn)穩(wěn)散落沉醉 上海世博會(huì)北京館昨天首次為公眾做了一次變換造 型的演示。在大型屏幕由藍(lán)色背景緩緩變成一片紅色之 后，氣勢(shì)恢弘的鳥巢圖案就 映入眼簾。 正當(dāng)人們?cè)谧h論下一個(gè)圖案是什么的時(shí)候，只見紅色 _ 褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴 逐漸 _ 的過程中，屏幕上先是出現(xiàn)一個(gè)膜，隨后變成 多個(gè)膜，不一會(huì)兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨后水立 方幻化為 _ 點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空。

13、令人稱奇的是，夜負(fù)T 的星星不斷變大，最后 - V 著美妙的樂曲聲，這個(gè)巨大的圓形輪廓慢慢 大劇院。正當(dāng)人們?yōu)榇司按饲槎?_ 的時(shí)候，突然一片 燦爛的晴空呈現(xiàn)在人們眼前，在晴空的 _ 下，天壇祈 年殿從地平線上冉冉升起！ 解析：本題考査考生正確使用詞語的能力。選詞填空, 首先要理解文段的意思，其次要注重理解詞語的含義， 同時(shí)注意區(qū)分詞語之間細(xì)微的差別 （詞語的適用對(duì)象、 情 感和語體色彩等） ?！熬Y滿”主要指布滿，“綴”是點(diǎn)需 的意思?！颁仢M”主要指到處都是?！吧⒙洹钡囊馑脊?fàn) 撒下、撒落?！皵U(kuò)散”的意思是擴(kuò)大分散出去?！帮@現(xiàn)”. 點(diǎn)點(diǎn)繁星的夜空。III 的意思是顯露、呈現(xiàn)。 “悄悄”主要指暗地

14、里。 指安穩(wěn)的樣子?！昂杖弧毙稳萘钊梭@訝或引人注目的事 物突然出現(xiàn)。“映襯”的意思是襯托，即用另 一事物來陪襯或?qū)φ找酝怀鲈械氖挛?。“匯集”的意思是 集中在一起?！疤兆怼敝赋磷碛谀撤N事物或境界里面?！俺?醉”比喻沉迷于某種事物或沉浸于某種境界中。據(jù)上文 “氣勢(shì)恢弘”,此處應(yīng)填“赫然”;據(jù)下文“取而 此處應(yīng)填“悄悄”;據(jù)上文“幾顆水滴”及下 下文“點(diǎn)點(diǎn)繁星”，此處應(yīng)填“綴滿”；據(jù)上文“星星” 及下文“一個(gè)巨大的圓形輪廓”，此處應(yīng)填 “匯聚”;據(jù)上文“巨大的圓形輪廓”及下文“國家 大劇院”，此處應(yīng)填“顯現(xiàn)”；“陶醉”比“沉醉” 更強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)人情緒的影響， 根據(jù)語境， 應(yīng)填“粵 醉”； 據(jù)上文

15、“晴空”及所供12個(gè)詞語，應(yīng)填“映蕊 答案：赫然悄悄擴(kuò)散綴滿 匯聚顯現(xiàn)陶醉映襯現(xiàn)一個(gè)襯”。 “擴(kuò)散”成了 ;據(jù) I【第三步考點(diǎn)突破有方】I 辨析實(shí)詞詞義：關(guān)注“3方面”，著重“12看” 實(shí)詞辨析 一、從意義方面辨析 1. 看詞義的輕重 1 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的S 意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，心 有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有 的表示程度淺、性質(zhì)輕。 如：妨礙、妨害 “妨礙”指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較 輕。如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息的。 “妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。如：在 瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接妨害人

16、們的健康。 2. 看適用范圍 有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些， 有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其 中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語的適用范圍，才能正 辨別。 如：邊疆、邊境、邊界 這三個(gè)詞表示的范圍越來越小。“邊疆”指比較邊遠(yuǎn)的 靠近國界的區(qū)域，范圍大，同時(shí)這個(gè)槪念比較抽象；“邊境” 指靠近邊界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體； “邊界”僅指一條界線，范圍最小。如： _ 線上，忠 誠的衛(wèi)士日夜守護(hù)著祖國。就應(yīng)選“邊界” O 3. 看表達(dá)側(cè)重 對(duì)近義詞詞義的辨析，重點(diǎn)是分析不同語素的意義。 明了近義詞中詞義的側(cè)重點(diǎn)，不同語素的意義 如：景點(diǎn)、景色 景點(diǎn)側(cè)重

17、指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景。 動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、 方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。 如：沉思、深思、尋思 這一組詞都有“注意力集中，仔細(xì)思考” 但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思 考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復(fù)”。 4. 看可數(shù)與不可數(shù) 名詞所代表的事物有可數(shù)和不可數(shù)之分, 從可數(shù)與不可數(shù)方面辨析V 如：春秋、歲月 “春秋”是可數(shù)名詞，可以說三十二個(gè)春秋；“歲月” 是不可數(shù)名詞，不能說多少個(gè)歲月。 5. 看詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境 中所產(chǎn)生的特定意義或臨時(shí)意義。它常常要根據(jù)上 文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍

18、等多種因 來考慮，而不能簡(jiǎn)單地看字面用語。 如：傻樣、你真壞 “傻”的固有義是“愚蠢” “死心眼”,“壞”1 的固有義是“品質(zhì)惡劣”。 可是當(dāng)熱戀中的青年男女 用親昵的語氣說出時(shí)，則變成了 “可愛” “聰明”。占$ 古時(shí)，青年婦女稱自己的丈夫?yàn)椤霸┘摇币彩沁@個(gè)意 思。這就是語境義。由于這種意義是特定環(huán)境下的特 殊義或臨時(shí)產(chǎn)生的意義，這就要求我們要注意辨析并 準(zhǔn)確地把握詞的語境義。 二、從用法方面辨析 6. 看適用對(duì)象 N 細(xì) 有很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象。辨析適用對(duì)象的差異也 是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。 A 如：愛護(hù)、愛戴 審血 愛護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。 愛戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。 對(duì)于適用對(duì)象而言，主要就是謙敬辭的問題，這在后面 的“語“聰明” O 言表達(dá)得體”中還會(huì)重點(diǎn)講解，在此不再詳述。 7. 看成分搭配 在語言實(shí)踐中，