再現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮活生命

1、 說課過程說課過程1、說教材、說教材2、說學(xué)情、說學(xué)情3、說教法、說教法4、說教學(xué)過程、說教學(xué)過程 說教說教 材材寫人要凸顯個(gè)性寫人要凸顯個(gè)性被編排在必修被編排在必修1寫作單元第寫作單元第3課課教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受人物個(gè)性，理解人性美得內(nèi)、讓學(xué)生感受人物個(gè)性，理解人性美得內(nèi)涵。涵。2、學(xué)會(huì)觀察，用典型材料凸顯人物個(gè)性。、學(xué)會(huì)觀察，用典型材料凸顯人物個(gè)性。3、學(xué)會(huì)用肖像、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)用肖像、語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物個(gè)性。凸顯人物個(gè)性。 說說 學(xué)學(xué) 情情關(guān)注熟悉的人關(guān)注熟悉的人主動(dòng)參與、借鑒模仿、互助互評(píng)主動(dòng)參與、借鑒模仿、互助互評(píng) 說說 教教 法法1、視、視

2、圖圖 直直 觀觀 法法2、提問法激趣法、提問法激趣法3、討、討 論論 交交 流流 法法4、情境渲染法、情境渲染法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程1.視頻導(dǎo)入，引出話題視頻導(dǎo)入，引出話題 2.準(zhǔn)確釋義，出謀劃策準(zhǔn)確釋義，出謀劃策3.展示經(jīng)典例文，歸納肖像描寫技法展示經(jīng)典例文，歸納肖像描寫技法4.課堂練筆，落實(shí)描寫肖像技法課堂練筆，落實(shí)描寫肖像技法5.展示經(jīng)典例文，歸納動(dòng)作描寫技法展示經(jīng)典例文，歸納動(dòng)作描寫技法6.課堂練筆，落實(shí)動(dòng)作描寫技法課堂練筆，落實(shí)動(dòng)作描寫技法7課堂小結(jié)，布置課后練習(xí)課堂小結(jié)，布置課后練習(xí)如何寫出人物的個(gè)性如何寫出人物的個(gè)性再現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮活生命再現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮活生命 個(gè)性特征指一個(gè)人

3、個(gè)性特征指一個(gè)人的的行為、習(xí)慣行為、習(xí)慣思思想、品質(zhì)想、品質(zhì)、等、等方面異于他人的特征。方面異于他人的特征。 什么是人物的個(gè)性特征？什么是人物的個(gè)性特征？ 描寫人物個(gè)性的幾種基本方法描寫人物個(gè)性的幾種基本方法如見其人如見其人 肖像描寫、動(dòng)作描寫肖像描寫、動(dòng)作描寫如聞其聲如聞其聲 語言描寫語言描寫如感其情如感其情心理描寫心理描寫如經(jīng)其事如經(jīng)其事細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（一）（一）惟妙惟肖惟妙惟肖畫肖像畫肖像肖像描寫肖像描寫 肖像描寫是指描寫人物的肖像描寫是指描寫人物的外形外形，包，包括括容貌、體態(tài)、表情、服飾容貌、體態(tài)、表情、服飾等。等。隸體一字似的胡須，隸體一字似的胡須，頭上豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。頭上豎著

4、寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。 一面一面猜猜他是誰猜猜他是誰天生長(zhǎng)相天生長(zhǎng)相他留著濃黑的胡須，目光明他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭倔強(qiáng)得一簇簇直豎亮，滿頭倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。 瑣憶瑣憶經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧他身材很高大，青他身材很高大，青白臉色，白臉色，皺紋間時(shí)常夾皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。沒有洗。 經(jīng)歷留下的印記經(jīng)歷留下的印記經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧個(gè)性化的神色

5、、表情個(gè)性化的神色、表情一雙丹鳳三角眼，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，身量苗條，體態(tài)風(fēng)騷，體態(tài)風(fēng)騷，粉面含春威不露，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。丹唇未啟笑先聞。肖像描寫技法一肖像描寫技法一抓?。鹤プ。禾焐L(zhǎng)相天生長(zhǎng)相經(jīng)歷留下的印記經(jīng)歷留下的印記習(xí)慣性的衣著打扮習(xí)慣性的衣著打扮個(gè)性化的表情、神色個(gè)性化的表情、神色 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨凸顴骨 、薄嘴唇薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，髀間，沒有系裙，張著兩腳張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶

6、仃的圓規(guī)。里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?2、新來的方老師，形象可真慘了點(diǎn)，身高不、新來的方老師，形象可真慘了點(diǎn)，身高不足一米六零，長(zhǎng)鼻梁，尖下巴，足一米六零，長(zhǎng)鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條身子瘦得像條干黃瓜。干黃瓜。 3、那雙眼晴如秋水，、那雙眼晴如秋水， 如寒星，如寒星， 如寶珠，如寶珠， 如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀肖像描寫肖像描寫技法技法二二 妙用修辭妙用修辭，如比喻、排比、夸張、借代，如比喻、排比、夸張、借代等，細(xì)致傳神地描寫人物的五官、形體等，細(xì)致傳神地描寫人物的五官、形體和表情。和表情。 請(qǐng)大家選擇一位請(qǐng)大家選擇一位熟悉熟悉的親友的親友，抓住他（她）的外貌特征抓住他（她）

7、的外貌特征，至少運(yùn)至少運(yùn)用一種修辭，不少于用一種修辭，不少于6060 字。字。 修改稿修改稿：原稿原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。( (二）舉手投足見性情二）舉手投足見性情 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 恩格斯有一句名言：恩格斯有一句名言：“一個(gè)人物的性格，一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做?！弊阋娕e手投足直接關(guān)系人物性格、形象。足見舉手投足直接關(guān)系人物性格、形象。 因此重點(diǎn)描摹一個(gè)動(dòng)作，精心描摹數(shù)個(gè)因此重點(diǎn)描摹一個(gè)動(dòng)作，精心描摹數(shù)個(gè)動(dòng)作對(duì)于刻畫人物

8、非常重要。動(dòng)作對(duì)于刻畫人物非常重要。縱縱撲撲撲撲拿拿叫嚷叫嚷錘煉動(dòng)詞，抓住細(xì)節(jié)錘煉動(dòng)詞，抓住細(xì)節(jié)精心描摹數(shù)個(gè)動(dòng)作精心描摹數(shù)個(gè)動(dòng)作 黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這這老東西老東西。” 錘煉動(dòng)詞，顯現(xiàn)性格錘煉動(dòng)詞，顯現(xiàn)性格3、撲的只一拳，正打在撲的只一拳，正打在鼻子上鼻子上，打得鮮血迸流，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，恰便似開鼻子歪在半邊，恰便似開了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，了個(gè)油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來辣的一發(fā)都滾了出來 提起拳

9、頭來就眼眶眉提起拳頭來就眼眶眉梢只一拳梢只一拳，打得眼棱縫裂，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的，帛鋪，紅的，黑的，紫的，都綻將出來都綻將出來 又只一拳，太陽上正又只一拳，太陽上正著著，卻似做了一個(gè)全堂水，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，陸的道場(chǎng)，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。鐃兒一齊響。角角度度多樣，借用修辭多樣，借用修辭 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫技法技法小結(jié)小結(jié)： 1 1精選動(dòng)作，精選動(dòng)作，描摹數(shù)個(gè)動(dòng)作描摹數(shù)個(gè)動(dòng)作 2 2、顯示人物性格、顯示人物性格 3 3、借用借用修辭修辭 4 4、重視細(xì)節(jié)，多角度描寫、重視細(xì)節(jié)，多角度描寫請(qǐng)以請(qǐng)以“運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)

10、備姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)”為中心為中心內(nèi)容，通過想象和聯(lián)想，主要運(yùn)用動(dòng)作內(nèi)容，通過想象和聯(lián)想，主要運(yùn)用動(dòng)作描寫方法，描寫描寫方法，描寫起跑起跑之時(shí)的情景。要求：之時(shí)的情景。要求：運(yùn)用第三人稱至少用一種修辭不運(yùn)用第三人稱至少用一種修辭不少于少于50字字 示例示例：說說時(shí)遲，那時(shí)快。只見穿紅色背時(shí)遲，那時(shí)快。只見穿紅色背心的運(yùn)動(dòng)員左腳尖心的運(yùn)動(dòng)員左腳尖頂頂住起跑線，膝蓋一住起跑線，膝蓋一彎彎，穩(wěn)穩(wěn)地穩(wěn)穩(wěn)地蹲蹲著。兩手就像兩根木柱著。兩手就像兩根木柱插插在地上，在地上，整個(gè)身體微微前整個(gè)身體微微前傾傾，那架勢(shì)，就像一只，那架勢(shì)，就像一只起飛起飛的雄鷹。的雄鷹。 示例示例:今天是開學(xué)日，媽媽忙里忙外

11、替我今天是開學(xué)日，媽媽忙里忙外替我收拾收拾行李，不行李，不時(shí)的用手時(shí)的用手拍拍頭拍拍頭，然后，然后沖進(jìn)沖進(jìn)屋里，不一會(huì)兒就滿面笑容屋里，不一會(huì)兒就滿面笑容的從屋里的從屋里走出來走出來，手里還，手里還提著提著一小包東西。手不停地一小包東西。手不停地清清點(diǎn)點(diǎn)著物品，嘴里還著物品，嘴里還嘟噥嘟噥著。然后媽媽把我的行李著。然后媽媽把我的行李栓栓在自在自行車子上行車子上，兩根繩子交叉兩根繩子交叉系在系在一起，兩手一起，兩手握著握著繩子使勁繩子使勁地向下地向下拽拽，然后再和車子，然后再和車子栓在栓在一起。系好后，媽媽兩一起。系好后，媽媽兩手手左右左右搖晃搖晃了幾下行李，好像是沒有系好似的，只見媽媽了幾下行

12、李，好像是沒有系好似的，只見媽媽又咬緊牙關(guān)，又咬緊牙關(guān)，把繩子把繩子解開解開，然后用繩子把行李又，然后用繩子把行李又繞繞了好了好幾圈幾圈，兩手繃緊了又向下兩手繃緊了又向下拉了拉拉了拉繩子，直到拉不動(dòng)了，繩子，直到拉不動(dòng)了，才又栓在了車子上。這才拍了拍手，才又栓在了車子上。這才拍了拍手，喘喘了一大口氣，用了一大口氣，用手手甩甩了一下頭上的汗珠，露出了滿意的微笑。了一下頭上的汗珠，露出了滿意的微笑。 綜合運(yùn)用肖像、動(dòng)綜合運(yùn)用肖像、動(dòng)作描寫方法描寫開學(xué)前媽媽作描寫方法描寫開學(xué)前媽媽替你準(zhǔn)備行李的場(chǎng)景替你準(zhǔn)備行李的場(chǎng)景,突出突出媽媽對(duì)你的媽媽對(duì)你的細(xì)心細(xì)心關(guān)懷關(guān)懷.（三）（三）言為心聲顯個(gè)性言為心聲顯

13、個(gè)性語言描寫語言描寫 比如：比如： 一位大字不識(shí)的老奶奶到廬山去一位大字不識(shí)的老奶奶到廬山去旅游，孫子告訴她，前面就是飛瀉的旅游，孫子告訴她，前面就是飛瀉的廬山瀑布，老奶奶說：廬山瀑布，老奶奶說：“難怪李白有難怪李白有飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的絕妙詩句。今日一見，果然名不虛的絕妙詩句。今日一見，果然名不虛傳！傳！”孔乙己：孔乙己：“竊書不能算偷竊書不能算偷竊書！竊書！讀書人的讀書人的 事能算偷么？事能算偷么？”別里科夫：別里科夫：“千萬別出什么亂子千萬別出什么亂子”。曹操：曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我”。 這熙鳳攜著黛玉的手這

14、熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回上下細(xì)細(xì)打諒了一回,仍送仍送至賈母身邊坐下至賈母身邊坐下,因笑道因笑道:”天下真有這樣標(biāo)致的人物天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算看見了我今兒才算看見了!況且這況且這通身的氣派通身的氣派,竟不像老祖宗竟不像老祖宗的外孫女兒的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的竟是個(gè)嫡親的孫女孫女,怨不得老祖宗天天口怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘頭心頭一時(shí)不忘?！?語言典型語言典型 老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。什么東什么東西？西？他拿著寶匣往窗前走去他拿著寶匣往窗前走去。噢，是噢，是真金，金子！真

15、金，金子！他連聲叫嚷他連聲叫嚷，這么多的這么多的金子！有兩斤重。??！??！查理把這個(gè)跟金子！有兩斤重。?。“。〔槔戆堰@個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。我的女兒，我明白了。 練一練：練一練：寫一段場(chǎng)景對(duì)話寫一段場(chǎng)景對(duì)話 場(chǎng)景一場(chǎng)景一： 假如你生病了，你身邊的人會(huì)用怎樣的假如你生病了，你身邊的人會(huì)用怎樣的語言來關(guān)心你？譬如老師、父母、同學(xué)等語言來關(guān)心你？譬如老師、父母、同學(xué)等等。等。場(chǎng)場(chǎng)景二：景二： 期中期中考試考試“我我”的成績(jī)不理想，的成績(jī)不理想，成成績(jī)出來后績(jī)

16、出來后，老師和，老師和“我我”的談話。的談話。 寫好心理，傾訴心聲寫好心理，傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢钥梢灾苯又苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動(dòng)，寫人物寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想，怎么怎么想，怎么感覺感覺；也可以；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、如語言、動(dòng)作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。動(dòng)作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。一般一般用第一人用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感我感到很高興、我

17、感到很懊悔、我感到很溫暖到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。的精妙傾訴出來。（四）洞幽燭微繪心理洞幽燭微繪心理心理描寫 心理描寫的方法： 例例1 1、“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：脫脫不脫鞋不脫鞋?一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：出了五塊錢呢！出了五塊錢呢！再也不怕再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：管它，坐癟管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！?” 高曉高曉聲聲陳奐生上城陳奐生上城 以上的心理描寫就屬于直接

18、描寫式，它非常恰當(dāng)以上的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描的將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來。寫了出來。 一一般采用般采用“他想他想”、“他回憶他回憶” “他他猶豫猶豫”等等 注意：不能只說一些浮泛的空話，諸如注意：不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，之類，1 1、直接描寫式、直接描寫式借鑒實(shí)例：借鑒實(shí)例：兒子眼里的父親兒子眼里的父親。七歲：七歲： 爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時(shí)候說得也不對(duì)十四歲：好像有時(shí)候說得

19、也不對(duì)二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時(shí)代格格二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。不入。二十五歲：二十五歲：老頭子老頭子一無所知，陳腐不堪。一無所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了肯定是百萬富翁了四十五歲：我不知道是否該和四十五歲：我不知道是否該和老頭老頭商量，或商量，或許他能幫我出出主意許他能幫我出出主意五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實(shí)在話，他五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無所不知的

20、學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！者！遺憾的是我了解您太晚了！賞析：這一段獨(dú)白把賞析：這一段獨(dú)白把“兒子兒子”“”“父親父親”兩個(gè)形象兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事求是的心理發(fā)展過程可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)事求是的心理發(fā)展過程，寓含了，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢越?jīng)常運(yùn)用心理的深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢越?jīng)常運(yùn)用心理的變化來表現(xiàn)人物。變化來表現(xiàn)人物。 2 2、內(nèi)心內(nèi)心獨(dú)白式獨(dú)白式 這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭(zhēng)。人物的內(nèi)心矛

21、盾和思想斗爭(zhēng)。 心理描寫的方法 仔細(xì)觀察生活仔細(xì)觀察生活抓住典型抓住典型提煉語言提煉語言（借用修辭手法）（借用修辭手法）(四)、 心理描寫 今天你犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)你了，寫今天你犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)你了，寫出你當(dāng)時(shí)的心理。出你當(dāng)時(shí)的心理。 我來試試我來試試 （5）、寫好環(huán)境，以景寫人：）、寫好環(huán)境，以景寫人： 因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。義。借鑒實(shí)例：魯迅借鑒實(shí)例：魯迅藥藥。 這一年的這一年的清明，分外寒冷清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的；楊柳才吐出半粒米大的新芽。新芽。天明未久，華大

22、媽已在右邊的一座天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳新墳前面，前面，排出排出四碟菜，一四碟菜，一碗飯，碗飯，哭了哭了一場(chǎng)。一場(chǎng)?；^紙化過紙，呆呆地坐呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。比去年白多了。 賞析：賞析：這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。內(nèi)心的悲苦。 我們寫人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用我們寫人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈互相烘托，比如寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈的的言行及笑臉言行及笑臉；同樣，也可以用；同樣，也可以用環(huán)境環(huán)境與人物的與人物的行動(dòng)肖像行動(dòng)肖像進(jìn)行對(duì)進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會(huì)不停比烘托，同樣是寫一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫