學前教育專業(yè)推薦閱讀書目

1、學前教育專業(yè)推薦閱讀書目書籍：1夸美紐斯：大教學論，傅任敢譯，教育科學出版社1999年版。2盧梭：愛彌兒論教育，李平漚譯，商務印書館1996年版。3福祿倍爾：人的教育，孫祖復譯，人民教育出版社1991年版。4蒙臺梭利：蒙臺梭利幼兒教育科學方法，任代文譯，人民教育出版社1993年版。5蒙臺梭利：童年的秘密，馬榮根譯，人民教育出版社1990年版。6杜威：學校與社會.明日之學校，趙祥麟、任鐘印、吳志宏譯，人民教育出版社1994年版。7杜威：民主主義與教育，王乘緒譯，人民教育出版社1990年版。8蘇霍姆林斯基：把整個心靈獻給孩子，畢淑芝、趙瑋等譯，見：育人三部曲，人民教育出版社1998年版。9陳鶴琴：

2、活教育是怎樣實施的，見：呂靜、周谷平主編：陳鶴琴教育論著選，人民教育出版社1994年版。10卡洛琳·愛德華茲等：兒童的一百種語言，羅雅芬等譯，南京師范大學出版社2006年版。11約翰洛克的教育漫話，河北人民出版社，1998年版12教育部基礎教育司編：幼兒園教育指導綱要（試行）解讀，江蘇教育出版社2002年版。13體驗孩子：宋慶齡幼兒園區(qū)域活動案例（陳磊著：華東師范大學出版社，2001年版）。14小小探索家幼兒教育中的項目課程教學（美裘迪·哈里斯·赫爾姆，麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，2004年版）15幼兒學習檔案真實記錄幼兒學習的歷程（美Elizab

3、eth  F.Shores  & Cathy  Grace著：南京師范大學出版社，2004年版）16走向方案教學幼兒園方案教學探索及案例（毛美娟，華培主編，朱家雄主審：百家出版社，2001年版）17新手老師上路嘍！幼兒教師入門必讀（陳娟娟等著：南京師范大學出版社，2003年版）18與幼兒教師對話邁向專業(yè)成長之路（麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，2004年版）19窗邊的小豆豆（日黑柳徹子著：南海出版公司，2003年版）20教育中的心理效應（劉儒德，等著：華東師范大學出版社，2006年版）21教育的理想與信念

4、（肖川著：岳麓書社，2002年版）22教育的智慧與真情（肖川著：岳麓書社，2005年版）23聚焦幼兒園教育教學：反思與評價（劉占蘭，廖貽主編，北京師范大學出版社，2007年版）。24教師20項修煉（郭元祥著，華東師范大學出版社，2008年版）。25解放兒童（劉曉東著，新華出版社，2002年版）。26生活化的幼兒園課程（虞永平著：高等教育出版社，2010年版）。27讀懂幼兒的思維：幼兒的學習及幼兒教育的作用（英卡西·納特布朗著，劉焱，劉麗湘譯：北京師范大學出版社，2010年版）。28愛的教育意大利埃德亞米契斯（埃德蒙多·德·亞米契斯 著， 儲蕾譯

5、：少年兒童出版社，2008年版）29給教師的建議前蘇聯蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯： 教育科學出版社，1984版)30陶行知全集（陶行知著，四川教育出版社）31和孩子一起上幼兒園任淑霞北京 : 中國紡織出版,2007 32百年中國幼教 專著 : 19032003 / 唐淑，馮曉霞主編  北京 : 教育科學出版社, 2003 雜志1、學前教育研究2、幼兒教育3、學前教育4、早期教育5、啟蒙6、父母必讀 7、幼兒教育導讀8、家長報9、幼教博覽10、家庭教育11、幼

6、兒教育（教師版）12、幼兒教育（教育科學版）13、早期教育（教師版）14、教育導刊·幼兒教育 15、學前教育（幼教版） 16、上海托幼·A版 17、學前課程研究 18、現代幼教19、當代學前教育20、幼兒教學研究21、當代幼教22、幼教園地網站1、上海學前教育網2、中國教師成長網3、中國幼兒教育網4、中國學前教育研究會5、中國學前教育網6、學前教育網7、朱家雄學前教育研究網（二）重點書目介紹    1、捷夸美紐斯：大教學論，傅任敢譯，教育科學出版社1999年版。    夸美紐

7、斯（Jan Amos Komensky,15921670）是捷克摩拉維亞人。他一生的著作很多，主要的教育學說包括在他的大教學論中，大教學論包含了整個教育學的內容，并且提出了普及義務教育的主張。在書中的開篇，他提出將闡述“把一切事物教給一切人們的全部藝術”?？涿兰~斯認為人心如同樹木的種子，樹木實際已經存在種子里面，“我們不必從外面拿什么東西給一個人，我們必須使他的固有的、藏在身內的東西展露出來。”這就是說，人有發(fā)展的極大可能性，但是這種可能要靠教育才能變成現實。同時，夸美紐斯在書中系統地制定了分班上課的教學制度；在教學內容方面，夸美紐斯也提出了卓越的主張。在教育史上，第一次系統地闡述教學的基本原

8、則與規(guī)則的榮譽是屬于夸美紐斯的，他在大教學論中所論述的許多教學原則與規(guī)則，在幾百年后的今天，作為寶貴的文化遺產，仍然被吸收在我們今天的教育學中，并作為其中重要的組成部分。    2、法盧梭：愛彌兒論教育，李平漚譯，商務印書館1996年版。    作者為法國18世紀啟蒙思想家和教育家盧梭（JeanJacques Rousseau,1712-1778）。該書是教育史上里程碑式的著作，1762年寫成。愛彌兒這部著作是盧梭應德舍農索夫人之請而寫的。書中虛構了出身名門的孤兒“愛彌兒”和未來的妻子“蘇菲”的教育。貫穿愛彌兒一書的中心思想是如何培養(yǎng)

9、未來理想的社會的新人。這是盧梭一生所苦苦思索和追求的主要問題。他曾經說過：“愛彌兒一書，構思20年，撰寫3年。”突然阿對這部著作也最滿意，認為這是他的著作中最為系統的一部。該書獨到地闡述了“教育適應自然”的思想，提出并闡明了“理智睡眠期”、“消極教育”、“自然后果律”等概念，有大量的篇幅論述早期教育，在舊玉雪上的主要貢獻是分析了人的發(fā)展和外部環(huán)境的關系，論述了兒童生理的、，心里發(fā)展的自然進程，倡導自然教育和兒童本位教育觀，為教育科學的簡歷開辟了道路。    3、德福祿培爾：人的教育，孫祖復譯，人民教育出版社1991年版。    福祿培

10、爾（Friedrich Wilhelm August Froebel,17821852）是19世紀德國教育家。1837年，福祿培爾在勃蘭根堡開辦了一個“發(fā)展幼兒活動本能和自我活動”的機構，同時開始創(chuàng)制一套“恩物”。1840年將這個機構正式命名為“幼兒園”（Kindergarten）,標志著世界上第一所幼兒園的誕生。人的教育是福祿培爾以刻卡伊爾霍學校教育實踐經驗為基礎而寫成的，集中闡述了關于兒童的發(fā)展和教育的理論。其主要觀點包括闡述了教育的一般原理，提出了人的發(fā)展和教育適應自然的觀點。具體地在兒童的反戰(zhàn)過程中，劃分為4個相互聯系和不斷前進的階段，即嬰兒期、幼兒期、少年期、學生期，對每一個階段的教

11、育都作了相應的論述，特別是對幼兒期的游戲和語言進行重點強調。    4、意蒙臺梭利（Maria Montessori,18701952）是意大利教育家，蒙臺梭利教學法的創(chuàng)始人，     蒙臺梭利方法（The Montessori Method）一書出版于1909年，最早的書名為應用于兒童之家的幼兒教育的科學方法。這本著作是蒙臺梭利隊第一所“兒童之家”教育實驗和研究的總結，具體論述了37歲兒童的教育方法，凝聚了她長期的深思熟慮的努力。該書出版后很快就被譯成二十多種文字，在世界范圍內產生了廣泛的影響。主要內容包括幼兒教育的方論自

12、由與紀律、論教師等。    5、意 蒙臺梭利：童年的秘密（The Secret of  Childhood ）一書是蒙臺梭利于1936年7月第五次國際蒙臺梭利會議在英國牛津舉行之際出版的。該書是蒙臺梭利隊“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了她的兒童教育觀。童年的秘密一書雖不如蒙臺梭利方法影響廣泛，但成為在蒙臺梭利1914年以后的拙作中被最廣泛閱讀的一本。主要內容幼兒生理和心理的發(fā)展、幼兒教育的原則和環(huán)境、幼兒心理歧變的分析、成人與兒童沖突的克服。    6、杜威（John Dewew）是美國著名教育家，其教育思想對現代教育

13、理論產生了極為重要的影響。民主主義與教育（Demeracy Education ）一書1916年出版，副題為“教育哲學導論”。他曾被譯成血多國家的文字出版，產生了世界性的影響。該書是杜威的實用主義教育思想最系統的闡述，試圖發(fā)現和闡述民主主義社會所包含的種種觀念，以及把這些觀念應用于教育事業(yè)的問題。主要內容為：教育性質、設計教育與生活、教育與環(huán)境、教育與生長以及對一些j教育觀念和理論的批判；教育過程，討論了教育與民主主義、教育目的、興趣與訓練、思維與教學、課程與教材；探討了j教育價值觀，即教育在社會生活中的運用；他掏了教育與哲學的關系以及這些在教育中的實際運用.   

14、; 7、蘇蘇霍姆林斯基：把整個心靈獻給孩子，畢淑芝、趙瑋等譯，育人三部曲之一，人民教育出版社 1998年版。    把整個心靈獻給孩子是教育學家蘇霍姆林斯基的重要著作之一。該書與它的姐妹篇公民的誕生及給兒子的信被編輯成“三部曲”（中譯本名為育人三部曲），綜合闡述了有關馬克思、列寧主義的世界觀的星辰和年輕一代的共產主義教育的一系列問題。該書由“快樂學?！焙汀皟和瘯r代”兩大部分組成，全面放映了蘇霍姆林斯基在關于學前預備班和小學生的教育和教學的思想和實踐。在這部著作中處于中心地位的是受教育者的問題。蘇霍姆林斯基在解決這個問題時首先考慮兩個方面：一方面是每個個體（其性格、

15、氣質、智力、興趣、志愿、情感，等等）的發(fā)展特點；另一方面是孩子發(fā)展所處的社會關系（家庭、街道、村鎮(zhèn)、朋友、勞動，即他的微觀環(huán)境）。按蘇霍姆林斯基的觀點，受教育者是過著生氣勃勃有趣的生活的、積極的、獨立的個人。“童年是人生最重要的時期，它不是對未來生活的準備時期，而是真正的、光彩奪目的一種獨特的、不可再現的生活?！痹摃臅∪缙浞值胤庞沉颂K霍姆林斯基為了孩子們的茁壯成長而無私地奉獻了一生。正如他自己所言，這部書是他“多年學校工作的總結，是沉思、焦慮、擔憂不安心情的總結”。     （三）文獻檢索指南    1、主要專業(yè)雜志介

16、紹    （1）學前教育研究    此刊物由中國學前教育研究會和湖南省長沙師范學校聯合主辦，創(chuàng)辦于1987年，是全國學前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。該刊以反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導幼教實踐為宗旨，是我國唯一的一本幼教學術刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學前教育專業(yè)師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師。    （2）幼兒教育導讀    此刊由中國人民大學主辦，并由中國人民大學書報資料中心編輯出版，創(chuàng)刊于1

17、991年。該刊旨在幫助年輕的父母掌握科學的育兒知識和教養(yǎng)方法，提高幼教工作者的教育水平和能力。主要板塊欄目包括幼教聚焦、素質新浪、心理世界、教師園地、創(chuàng)新樂園、家長關注等等。   （3）學前教育（幼教版、家教版）    此刊由北京教育音像報刊總社主辦，其宗旨是理論與實踐相結合。該刊是全國教育類核心期刊、華北地區(qū)的十佳期刊、北京市社會科學院優(yōu)秀期刊。    幼教版：主要欄目包括教育技能、觀念與行為、教育隨筆、管理縱橫等。    家教版：主要欄目有親子手把手、每月話題、家長在線、家園面對面

18、、新觀察等。    （5）早期教育（教師版、家教版、美術版）    該刊為江蘇教育報刊社主辦的全國教育類核心期刊，該刊的讀者主要是兒童家長及教師、教育工作者。    教師版：主要欄目包括衛(wèi)生保健、教育經驗、教育筆記、管理工作等。    家教版：主要欄目有趣味童話、智力擂臺、奇妙世界、快樂學堂、親子樂園、教子有方等。    美術版：主要欄目有研究與探索、手工坊、趣味繪畫、蝴蝶畫室、早期畫廊、民間藝術館、作品點評、大師的童年等。    （6）幼兒教育（教師版、教育科學版）    該刊是全國教育類核心期刊、浙江省重點期刊，主辦單位是浙江教育報刊社。面向06歲兒童家長及教師、 教育理論工作者。    教育教學