安寧市和平學(xué)校創(chuàng)建昆明市級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料

1、學(xué)園花園樂(lè)園安寧市和平學(xué)校創(chuàng)建昆明市級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料安寧市和平學(xué)校位于安寧市連然街道辦事處和平新區(qū)和平大道旁。是安寧市政府為了促進(jìn)城市東區(qū)發(fā)展，完善和平新區(qū)建設(shè)的配套項(xiàng)目。安寧市和平學(xué)校是由原安寧市和平小學(xué)和原安寧市建工小學(xué)重組新建的一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校由安寧市連然街道辦事處采用BT融資模式投資建設(shè)，預(yù)算投入資金9800萬(wàn)元，現(xiàn)投資約1.6億。學(xué)校于2011年10月開(kāi)始建設(shè)，于2012年8月19日提供學(xué)校使用。占地面積75085平方米，其中建筑占地面積15175平方米，綠化面積37020平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積10807平方米，綠化覆蓋率49.3。學(xué)校原計(jì)劃規(guī)模為54個(gè)教學(xué)班（其中：小學(xué)36個(gè)

2、班，初中18個(gè)班），學(xué)生2700人。因城市發(fā)展及周邊人口入住率暫時(shí)不足，現(xiàn)只招收了小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生34個(gè)班，在校學(xué)生1289人，平均班額37.9人。生源70%來(lái)自重組前的和平小學(xué)中心校、武家莊小學(xué)和建工小學(xué)，30%為周邊民辦學(xué)校及外縣轉(zhuǎn)入。由于我校暫時(shí)處于城郊結(jié)合部，大部分學(xué)生為外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員子女，我校外地占全校學(xué)生總數(shù)的90%以上。我?，F(xiàn)有教職工91人（另聘特崗教師教師2人），其中本科學(xué)歷19人，專(zhuān)科學(xué)歷60人，中師學(xué)歷12人，學(xué)歷合格率100%。老教師偏多，專(zhuān)任教師學(xué)科配置不均衡，藝術(shù)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)任教師配備嚴(yán)重不足。我校是一所新建學(xué)校，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較高，共建有教學(xué)樓4幢，科技樓、綜合辦公樓、食

3、堂、學(xué)生宿舍、多媒體報(bào)告廳、風(fēng)雨操場(chǎng)各1幢。其中普通教室64間，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室4間，初中理、化、生實(shí)驗(yàn)室各2間，音樂(lè)教室2間，美術(shù)教室2間，計(jì)算機(jī)教室4間，另配有學(xué)生電子閱覽室，圖書(shū)室等。學(xué)校投入960多萬(wàn)用于購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備，配備學(xué)生課桌椅1800套，超短焦交互式電子白板54套，學(xué)生電腦208臺(tái)，按標(biāo)準(zhǔn)配備了中學(xué)理、化、生實(shí)驗(yàn)儀器，音樂(lè)、美術(shù)、體育相關(guān)器材及學(xué)校信息化設(shè)備。設(shè)備到位后，我校將實(shí)現(xiàn)班班有多媒體設(shè)備，班班通校園廣播，教師每人將配備筆記本電腦，學(xué)校接入安寧市教育局城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)6兆光纖接入，校園各室網(wǎng)線到達(dá)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。去年期末考試中，我校綜合成績(jī)列B類(lèi)學(xué)校第一名。近年來(lái)，我校在

4、環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校方面取得可喜的成績(jī)，創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)以來(lái)，我們用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理和建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，成立了“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)?？删G化面積都盡量綠化，整個(gè)校園環(huán)境滿目青翠、四季花開(kāi)、綠樹(shù)成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)園。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，我們的做法是： 一、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，形成綠色環(huán)保教育體系 環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，兩個(gè)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、科學(xué)組負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)

5、境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。 近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，先后制定了校園衛(wèi)生管理規(guī)定學(xué)?？?zé)熤贫刃l(wèi)生評(píng)比制度等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)保教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門(mén)落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛(ài)護(hù)

6、自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境”。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任計(jì)劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等。另外，我校還派出負(fù)責(zé)綠色學(xué)校創(chuàng)建的教師外出參加市環(huán)保部門(mén)舉辦的培訓(xùn)活動(dòng),深入學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，參觀環(huán)境教育基地、綠色社區(qū)、綠色學(xué)校，把深入持久地開(kāi)展環(huán)境教育當(dāng)作一次利在當(dāng)代功在千秋的事業(yè)來(lái)抓。 二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育 基于“以人為本

7、”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“全面兼具特長(zhǎng)學(xué)生”的育人目標(biāo)，我校推行的環(huán)境教育課程具有開(kāi)放性、多樣性、和諧性的特點(diǎn)。其結(jié)構(gòu)為：“學(xué)科加活動(dòng)“、“顯性加隱性”，我們認(rèn)為環(huán)境教育課程應(yīng)以各學(xué)科滲透教育為主，同時(shí)注重活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)。活動(dòng)課程應(yīng)側(cè)重拓寬學(xué)生對(duì)環(huán)境的感性知識(shí)和加強(qiáng)技能方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“有效參與”能力的訓(xùn)練，走實(shí)踐成才的道路。活動(dòng)課程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、自然類(lèi)和社會(huì)類(lèi)環(huán)境課程等。從內(nèi)容到活動(dòng)形式和規(guī)模，靈活多樣。在改革課程結(jié)構(gòu)過(guò)程中，我們體會(huì)到：對(duì)于學(xué)科滲透一是沒(méi)有教師的主動(dòng)性，就不會(huì)有學(xué)生樂(lè)學(xué)的積極性；二是學(xué)科教學(xué)中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學(xué)生接受；三是只有各學(xué)

8、科形成合力，才能使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)植根于心靈深處。 1、注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透 國(guó)家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科（科學(xué)、品德與社會(huì)、品德與生活）的課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的思想道德倫理。問(wèn)題是要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系，并納入各相關(guān)必修課程的教學(xué)計(jì)劃，成為各學(xué)科必不可少的教學(xué)內(nèi)容。 例如，在語(yǔ)文教學(xué)中注重?zé)釔?ài)自然教育，通過(guò)草原荷花美麗的丹頂鶴特殊的葬禮沙漠中的綠洲去打開(kāi)大自然綠色的課本等課文，使學(xué)生懂得花草樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害

9、和防護(hù)；在社會(huì)課中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類(lèi)與自然，環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在活動(dòng)課教學(xué)中加強(qiáng)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在思品課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。 根據(jù)這個(gè)思路，學(xué)校組織各相關(guān)學(xué)科進(jìn)行對(duì)各學(xué)科、各冊(cè)教材、各章節(jié)有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的研討，明確教學(xué)的目的和要求，納入各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校還建立考核制度，規(guī)定在相關(guān)學(xué)科的考試命題中一定要有相應(yīng)比例的環(huán)境知識(shí)考題，用于檢查評(píng)估環(huán)境知識(shí)教學(xué)的實(shí)效。教導(dǎo)處檢查教案時(shí)，把教學(xué)目的是否包含環(huán)境教育，作為教學(xué)目的完整的一項(xiàng)指標(biāo)；把本應(yīng)有環(huán)境教育的內(nèi)容卻沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)教案

10、，視為不合格教案；把應(yīng)有環(huán)境教育而不進(jìn)行這項(xiàng)工作的教學(xué)，視為不完整的教學(xué)。與此同時(shí)，我們構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所有學(xué)科組的優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)指標(biāo)都有強(qiáng)化環(huán)境教育的評(píng)價(jià)因素。 2、設(shè)置環(huán)保興趣小組課 學(xué)校每年制定環(huán)境保護(hù)教育計(jì)劃，并納入學(xué)校整體計(jì)劃一并實(shí)施。確定環(huán)境教育的兼職教師，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任，并聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家作校外輔導(dǎo)員。在全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)環(huán)保興趣小組課，每?jī)梢还?jié)。教學(xué)內(nèi)容主要有一天的生活用水減少丟棄級(jí)重新使用一天的垃圾生物多樣性的意義污水和污水處理考察家鄉(xiāng)的自然水域等。教師還搜集其他環(huán)保資料，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學(xué)生學(xué)有興趣。學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，環(huán)境知識(shí)測(cè)試成績(jī)及

11、格率達(dá)95%以上。教師在交流傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不僅充分注意本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)將教學(xué)的內(nèi)容與本地環(huán)境問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，確定不同的要求，做到觸類(lèi)旁通，加深理解。 3、開(kāi)展環(huán)境教育課題研究 我們把環(huán)境教育對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領(lǐng)域探索環(huán)境教育的途徑和意義，開(kāi)展了環(huán)境教育科研課題的研究工作，學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行環(huán)境教育科研。這一工作很快得到了全校師生的積極響應(yīng)，教師們積極探討如何在所任教學(xué)科中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，如何開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，如何拓寬學(xué)生環(huán)保知識(shí)量，促進(jìn)了我校環(huán)境教育水平的不斷

12、提高。 三開(kāi)展綠色承諾活動(dòng)，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中 近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1、突出視聽(tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍 學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄（電視、噴繪）、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)環(huán)保宣傳欄、板報(bào)、手抄報(bào)、繪畫(huà)、朗誦競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。 學(xué)校利用 “紅領(lǐng)巾廣播站”陣地，通過(guò)感染力較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料。我們還利用校會(huì)向全校師生宣傳綠色學(xué)校的新理念，印發(fā)了綠色學(xué)校的資料在校園張

13、貼，并把資料發(fā)給每一位教師，動(dòng)員全體教職員工和全校學(xué)生為創(chuàng)建綠色學(xué)校而盡力。同時(shí)不定期地舉辦講座，向全校師生講解環(huán)境知識(shí)和環(huán)境法律、法規(guī)，不斷提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，師生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)是推動(dòng)環(huán)境教育的重要手段和措施，也是我們落實(shí)教改精神，深化素質(zhì)教育的需要。創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)能推動(dòng)我校校園建設(shè)和教育教學(xué)的發(fā)展。 2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育 學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛(ài)我藍(lán)天、愛(ài)我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。 每學(xué)期政教

14、處、少先隊(duì)開(kāi)展諸如“綠色環(huán)保伴我行”“愛(ài)綠護(hù)綠”“節(jié)水愛(ài)水惜水”“森林防火“等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。開(kāi)展了以“文明用餐、節(jié)儉惜福”“光盤(pán)行動(dòng)”為主題的文明餐桌評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使全體師生和工作人員樹(shù)立文明飲食觀念，在校園內(nèi)形成節(jié)儉用餐、文明用餐的良好風(fēng)尚。通過(guò)一段時(shí)間的“文明餐桌”評(píng)比打分，各班級(jí)在用餐時(shí)秩序井然，自覺(jué)安靜，食堂，成了和平學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?！肮獗P(pán)行動(dòng)”活動(dòng)的開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)跟蹤調(diào)查以及

15、潲水回收量對(duì)比，就潲水回收量來(lái)說(shuō)：食堂的泔水回收量由原來(lái)的每天6桶減少到現(xiàn)在的每天1桶，食堂開(kāi)支也有了大幅下降，學(xué)校還將召大家不僅在餐桌上要節(jié)約，更在平時(shí)的日常生活中做到節(jié)約每一度電，每一滴水。此項(xiàng)活動(dòng)將在我校長(zhǎng)期堅(jiān)持，打造成為和平學(xué)校的品牌活動(dòng)。 3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng) 結(jié)合“3.12植樹(shù)節(jié)”“3.22世界水日”“422地球日”“65世界環(huán)境日”等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽、朗誦比賽、征文比賽、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等。植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過(guò)程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)

16、用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹(shù)立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。 4、走出校園，實(shí)施社區(qū)教育擴(kuò)大環(huán)境教育的成果 學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭和敬老院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。與學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，走進(jìn)自然、深入社會(huì)，定期開(kāi)展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織這類(lèi)活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學(xué)生對(duì)目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認(rèn)識(shí)。 學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生廣泛開(kāi)展“家庭互助”活動(dòng)，即不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。此

17、外，學(xué)校少先隊(duì)號(hào)召全體少先隊(duì)員在每年的植樹(shù)節(jié)種植“成長(zhǎng)樹(shù)”,增加祖國(guó)綠化面積，改善周邊生活環(huán)境，提高自我生活品味。 5、從小處入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田 一年四季每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天兩小掃，每周一大掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開(kāi)展“文明禮貌月”、“讓我們的校園更潔凈”等活動(dòng)，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；同時(shí)，學(xué)校還每周進(jìn)行“衛(wèi)生文明班級(jí)”評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、凈化美好心靈，評(píng)選活動(dòng)中，同學(xué)們自覺(jué)地掀起了“把綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽

18、上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。少先大隊(duì)在全校師生中發(fā)出了倡議，開(kāi)展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹(shù)，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十無(wú)”創(chuàng)建活動(dòng)（墻上無(wú)污跡，地上無(wú)垃圾，課桌無(wú)刻劃，公物無(wú)損壞，言語(yǔ)無(wú)臟話，穿著無(wú)奇裝，水電無(wú)浪費(fèi)，同學(xué)無(wú)打罵，教室無(wú)喧嘩，校園無(wú)吸煙）。通過(guò)上述活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。今天，熱愛(ài)綠色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。 四、加大投入，積極規(guī)劃，營(yíng)建“綠色”校園 學(xué)校合并新建以來(lái)，我校進(jìn)行了現(xiàn)代化建設(shè)工程，投資幾十萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)幾年的努力，一座嶄新的“綠色”校園出現(xiàn)了。我校的環(huán)境建設(shè)可概括為三部曲：一為規(guī)劃。學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)?？辈臁⒁?guī)劃，又經(jīng)校委會(huì)討論修改，確定了遠(yuǎn)景規(guī)劃。二為建設(shè)。建設(shè)中，學(xué)校充分注意到了教學(xué)生活用水的排放及垃圾的處理等問(wèn)題，校內(nèi)的污染源得到了有效的控制。三為綠化。現(xiàn)在新建的學(xué)校綠化美化本來(lái)就非常到位，建校以后，我們加強(qiáng)了管理，讓綠化公司移栽了一些死去的樹(shù)木，每天都有綠化公司的工作人員來(lái)澆水、維護(hù)。另外，學(xué)校還要求每個(gè)班建立綠化角，讓學(xué)生捐一些花草來(lái)綠化班級(jí)，現(xiàn)今的和平學(xué)校成了美麗的花園。現(xiàn)在，校園內(nèi)能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃和各種宣傳欄等交相映襯，形成了