新課改背景下如何提高小學英語課堂的有效性

1、新課改背景下如何提高小學英語課堂的有效性河北省盧龍縣夾河灘小學張春波新一程 生活的教學策輪課 改革倡導聯(lián)系略，目的在于使學生進步 應 擁有的的接經驗。程豐富直英語課 標準 也一強調教學 織 緊學 牛的?；顚嶋H，實的密聯(lián)系創(chuàng)設盡量真語言情境，組具有應交際意的實 踐活動。教作為實施程的體義語言英語師新課主，新學會如自地 寓 學習于牛活體驗之中何巧妙 然，把 理念推向英語 改 課堂班級層面，變理 想的程為現(xiàn)實的程課 課，從而 變學生的學擬點進闡習和思維方，學 生的能式釋放創(chuàng)造。木文從以下幾行潛。釋一、采用任務型教學模式“型”教學模是的教學目整合到一個或任務 課堂式將英語標多個具體的活動當中，使學生在

2、使用 成的同時，任務英 語完 任務 在不知不覺中學會，更 要的是培養(yǎng)學牛在 成 的過程英語 主 完 任務 英語 完 任務中提高運用 的能力。在這，只是一種 成的工英語 里具、 一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。“型”教學模，強調讓學生的注意力 要 在怎任務 課堂式主 放關己 樣用作為的體來成利英語交流，而不只是心自所說媒完任務良好 句子的結是。這有于幫學生立自心構否正確利助，養(yǎng)成樹信正的 學習習慣，形成有效的學習策英語 略。學牛通過使用 在學習英語 礎 的來 成?；畹膶嵳Z言完貼近 真，能在掌握一定的基知任務識和基木技能， 得基木運用能力的同時獲，培養(yǎng)學以致用的英語意識和運用行際的能力初

3、步英語進交。任務 課堂對于一年級的小學來英語課堂講，“型”的教學就師設任 是在學科的教學目定之英語標確，教需要分析和 計具體后 務，成 所需 要的其他前提知識以需要采用的教學方法和完任務及技，在一個教學目 展為教學活動中可用的具體巧等旨將每 標拓內課堂 容。由于在我的上采 用了型的教學模課堂，學生在 上任務 式 英語課 都有事可，并且在 事的過 程中體驗到了的做 做 英語樂趣，也變得多，學生從中也體驗到了成功的 悅豐富彩喜。二、創(chuàng)設英語的教學情境情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活 動的統(tǒng)一，在 知方面有 學生的可性認啟迪暗示，從而使學生有意識的和 無意觸境情境識的接受教育入。如臨其輸w

4、：境，生。如臨其可以 使 學生感知的過程變得，生 可以使學生的知更容易觸境 情 認加牢固。豐富情智語言學習是行為習慣的形，是具有感的人的一種式語言獲 力活動，始終體現(xiàn)以人為本的教育思想應。能力的得不是靠教教出來的, 得用際的能力的決定是學習自師 獲外語交因素者己師導助己，教 不可能把能力教學生師給，是學生自在教的引幫下 的累起來點 滴積。語言的學習最的方 是在具體的教學 之中好 式情境，讓學生感 知，并 在感知的過程中自會到的語言己領 語言真。尤其對小學諦師低年級的學 生而，教若能在具體的中行教學言情境進，學生自師釋然而就理解 了的本然，無需教過多的解。語言質真情境在小學教學中，讓學生感 知英

5、語 創(chuàng)設情境，在 實語言 課堂 利 媒 中運用 會 到意想不到到的效果。 在中我經常用多語言收聲音像等體備來突破教學重和設點難點，把文 字、圖融為一走情境體，學生動參與際活動的創(chuàng)設主語言交情境， 讓學生入、真情境容理解、以突破情境表演情境此語言觀。學生在 實的中更易進入，也異?；罱巧n堂氣氛。躍三、運用現(xiàn)代教育技術往 課堂 現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用，突破了以教學空度 應 敏間與吋間 的限，具有存量大、變換速快、反靈、局信息儲視聽語言情景視效 果好等特點，能使 音和形象、覺和 覺、和 聽聲 代信息有效結合，對學生 思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。當媒輔助技術的發(fā)展使得教育技術走進 了校園。

6、多體教學與計算機教學使統(tǒng)的“粉筆、”的調的教學手段，被越 來越多地傳黑板單媒象潑豐富彩 運用到教師的日常課堂教學中。多體 形活、多、大大促進了學生思維能力的發(fā)展，用計算機的與現(xiàn)實生活相仿 創(chuàng)設的形逼、生動有，能引學生參與教學活動情景象真趣吸積極， 提高學習興趣。利在小學課堂教學上，教師當運用現(xiàn)代教育技術，用英語恰助多體 的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學生學習的積極性，幫他媒們提高學習的興趣。 在小學課堂中運用現(xiàn)代教育技術，英語英語初步英教學情景，可以優(yōu)化課 堂教學，有效地培養(yǎng)學生 運用 創(chuàng)設促進 進行交際的能力，激活兒的思維，學 生綜合能力的提 語童高。由于我校教學優(yōu)越，一年級每間教都安裝了多體操

7、條件室媒作平臺。 在我的課堂上，我就分用多體的教學優(yōu)勢，英語充利媒收良好結合 教學內，計一些 面讓學生理解并運用，到了的容 設畫將 表演 效果。 有時我還用實物展臺的展示作用，學生的過程記 利 下來，教中的學生可以 欣賞到臺上學生的表，同吋自己也 錄室演 想試，這樣-種十分融 而和的 課堂氛圍就形成了，學 躍躍欲 洽 諧 生中也形成了一種 追我 的面。你 趕 局四、使用合理的評價手段 德國教育家多惠說過'教育的藝術不 在于 本領，而 斯 傳授 在于激、與鼓舞?！边@ 分說明了對學生 價的作 勵 喚醒句話充評用，價也是一門藝術，好的價手段不僅可以滿足學生的成功 評 評 評 感，而且可以激

8、學生產生不斷向上的精神。學習 價可采用多 勵 評 種形 形 性 價與終結性 價相結合式：，個人與他人、小組式 評 評 組合、 等級與相結合，在教學中要靈活的使用。這樣，對 評評語學生的價才是面 的、合理的。評全激是教育最基本的功能，成長在滿激氛圍的子，會勵充勵孩 放等激勵不斷進取。激有很多手段:書兒、發(fā)小禮物 手勵后蓋印袋段。 有時，切的對學生，摸摸他們的小腦，都是對 甚至親笑笑印他們的一種 鼓。學生在課會互相 比書的“績”多少，勵后評后一種 追我、不甘 落的面形成。你 趕后局 逐漸 任務 式 通過采用這些行之有效的教學手段，在 型教學 模的驅任務使下，每個學生每課都能有所獲，在中不知不覺感受了節(jié)收， 喜歡上了。在具體的教學過程中我分用現(xiàn)代教育英語英語充利帶充滿 技術的優(yōu)勢，生動逼真的教學情境，把學生 入一個 生創(chuàng)設 每 機勃勃的小學 課堂。由于采用了多的價手段，個學生 英語 元 評 在 課上都是主角，他們 的成功感得到了最大的滿足，都覺得 英語課對他們而 是一種享受。英語言英語課堂氣氛 總之，通過教學中的這些 試，我的異常活 嘗 交 往，學生學習積極主動，說能力大大提