研修感言集錦

1、研修感言集錦不只是感動遠程研修給我們每一位小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師帶來了絕好的學(xué)習(xí)機會，我們倍感珍惜。但就是這次難得的學(xué)習(xí)機遇卻急壞了部分老教師。因為有些50多歲的老教師，他們連電腦還沒有摸過，何談靈活使用加以學(xué)習(xí)呢？在我們農(nóng)村小學(xué)，老教師在學(xué)校里根本不用電腦，也不會用，家里也沒有電腦。去年的研修，因為不會用電腦，很多老教師沒報名。沒想到今年報名的卻很多，他們說不學(xué)永遠都不會，他們要挑戰(zhàn)一下自己，真正做到“活到老學(xué)到老”。遠程研修不但要用到電腦，還要有較好的網(wǎng)絡(luò)保障進行在線學(xué)習(xí)，這對部分老教師來說，確實是擺在面前的一大困難，需要學(xué)習(xí)的東西太多了，我都替他們捏了把汗，生怕他們完不成任務(wù)。但幾

2、天下來，老教師帶給我的不只是感動，還有驚訝。老教師們不僅能獨立使用電腦進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還能發(fā)評論，交流自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交自己的網(wǎng)上作業(yè)。    老教師是我們教育戰(zhàn)線上一筆不可多得的財富，是我們年輕教師專業(yè)成長道路上的領(lǐng)路人。遠程研修是我們教師專業(yè)成長道路上一筆無法估量的財富。讓我們都來珍惜這一筆筆財富吧！研修給我一個更愛生命的理由研修仿佛隨著夏雨如期而至，我的思緒也仿佛在雨絲中靜靜沉淀。   十七年前，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活結(jié)束，我由一名大學(xué)生變成了一位老師，從一個校園到另一個校園上，我實現(xiàn)了自己人生經(jīng)歷中的一次美麗轉(zhuǎn)身。  

3、 工作后的日子是忙碌的、充實的、辛苦的而又是快樂的！我愛著我的學(xué)生們，也在教學(xué)的過程中收獲了很多，同事間的友誼、學(xué)生的愛戴和敬仰、家長們的信任和支持我感覺自己是那么幸福！更感覺自己的選擇是那么正確！   彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從沒有一點教學(xué)經(jīng)驗、面對學(xué)生一起注視的眼睛會局促不安的的小老師變成了成熟了、沉穩(wěn)了   但是面對越來越充滿了好奇與求知欲強烈的孩子們，我開始有一種困惑與不安，我害怕自己以后的教學(xué)生活就一直這樣沉靜下去，也害怕自己的一成不變，我希望自己重新充滿了一種激情，一種活力，一種快樂！   遠程研修不失時機地到來啦！它讓我接

4、觸到一些新的理念，也讓我敢于面對自己的不足，讓我在一個廣闊的天地里撿拾思維的珍寶,讓我敢于改變，有勇氣去實踐，我的課堂上又開始煥發(fā)出了一種生機與活力，孩子們也開始暢所欲言、各抒己見   此后的日子里，看著我的學(xué)生們已習(xí)慣每天清晨打開自己喜歡的課外書，大聲地美美地讀著；看著他們一下課就圍住老師問問題的情景；看著他們開始自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，選出小老師在黑板上講解數(shù)學(xué)英語的情形，我便覺得，我好幸福?。∥也幌Ｍ业膶W(xué)生成為只是考試的機器，我希望他們活潑可愛，我希望他們上知天文下知地理，我希望他們對學(xué)習(xí)充滿了真誠的喜愛同時，除了教書，除了鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，我更希望他們能成為一個個正直善

5、良，有責(zé)任感，有愛心，敢吃苦的人。當(dāng)清楚地意識到這一點時，我發(fā)現(xiàn)，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥，一位起早貪黑賣早點的母親，都會觸動我的情感，都會成為我教育學(xué)生的最好素材！我努力讓我的學(xué)生們把目光投向自然，投向社會，去思考人生，思考自己與這個世界的關(guān)系。  任何事物都難以抵擋時光的流逝，當(dāng)我回過頭去，仔細體味，我發(fā)現(xiàn)，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，我就是幸福的！      “腹有詩書氣自華”,是研修以一種特殊的形式讓我的生命變得更加豐盈，讓我的思想變得更加嚴(yán)謹而有力量！同時也讓我更加

6、熱愛生命！研修隨筆    2013年7月23日，遠程研修的第一日，大雨磅礴。我們白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師早早的來到學(xué)校，經(jīng)過昨天的遠程研修動員會，老師們個個摩拳擦掌，期待著研修的開始。    嘩嘩嘩，室外大雨不停地下著，屋檐下的水滴連成一條線，就像那活潑的小蝌蚪跳入水中，歡快地暢游，又像那靈巧的指尖敲打在琴鍵上，樂聲叮鐺    手按鍵盤，挺直腰板，整理思緒，寫下一天的開始紅紅的方格磚被洗了個臉，潔凈的無與倫比；向日葵上的粒粒雨滴，就像那甜微微的笑臉上蕩著淡淡的幸福的淚滴     夏日的雨中清新又涼爽，夏日雨中的空

7、氣里似有輕輕的歌兒在唱，夏日雨中的研修學(xué)習(xí)，清涼中涌動著激情，夏日雨中的人生充滿著向往研修為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會時常聽到人們說“要抓住機會學(xué)習(xí)”，可是，當(dāng)學(xué)習(xí)機會沒有來臨之時，我們要怎樣為自己創(chuàng)造機會學(xué)習(xí)呢呢？。新課改以來，聽到了更多的老師，或者說老教師在說，我們已經(jīng)不適應(yīng)了，觀念跟不上，行動更是跟不上。的確，我也有過這樣的體會。從教近二十年，忽然一下子有一種力不從心的感覺。但是靜下心來想一想，我的體會是，不要埋怨，更不要發(fā)牢騷，我們要踏踏實實做好自己的工作，要學(xué)會改變自己，更要學(xué)會為自己創(chuàng)造機會。遠程研修就為我們創(chuàng)造了這樣的一個學(xué)習(xí)機會。在這里有專家的引領(lǐng)、有老師的指導(dǎo)、有同事的幫助，有思維碰

8、撞的火花，有一線課堂的精彩展示。從事任何一項事業(yè)，首先具備的就是適應(yīng)這項事業(yè)的能力，人要不斷發(fā)展，最好的辦法就是不斷學(xué)習(xí)！這一生已經(jīng)注定與教育有緣，那么，就讓我們在遠程研修中重新找回自信與活力，改變自己，用學(xué)習(xí)為自己創(chuàng)造機會，這是改變的開始，成功的開始。用一首詩來表達我對這次研修學(xué)習(xí)的期待：“相信歲月與種子。我們在這片土地上播下種子，我們相信總會有一些芽兒冒出來，哪怕是一株也好。”讓播種者能喚醒沉睡的大地，在來年春天，冬雪消融，萬物復(fù)蘇，這些種子能破土而出，成長為茁壯的禾苗。讓我們祈盼，讓我們祝福，讓我們翹首以待。研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。  

9、研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。    首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。 其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學(xué)

10、習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。         通過此次培訓(xùn)，讓我有機會聆聽了專家和名師的報告的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。    同時通過本次培訓(xùn)在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析

11、和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到

12、了不同的提高研修不只在夏天    沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。研修不只在夏天，成功不只在舞臺。    有人問我研修是什么？研修就是春天的百花齊放；就是夏天的一場及時雨；就是秋天的碩果累累；就是冬天的一遍遍白色折射出我們的點滴成長。研修更是工作兩年來的好伙伴，他幫助我不斷的充實、更新自己。    與其說：“研修不只在夏天?！辈蝗缯f：“研修是一朵常青不敗的花?！倍胰铡⒑L(fēng)、雨雪便是滋潤花的養(yǎng)分，沒有挫折的花遲早會枯萎，我們需要集聚團隊的力量，經(jīng)過一遍遍優(yōu)秀課例的熏陶，

13、專家的引領(lǐng)、深思之后的作業(yè)才能讓心中的戈壁荒原開滿鮮花。    研修不只在夏天，它來源于教學(xué)又回歸于教學(xué)，他一直存在于我們的教學(xué)中。讓我們善于抓住每一個知識的洗禮，把握每一次學(xué)習(xí)的機會，這樣的教學(xué)之花才會朵朵盛開。遠程研修，智慧的盛宴，思想的洗滌時光荏苒，白駒過隙，新一輪的研修又開始了！   回想去年的這個時候，研修情景歷歷在目。  早上，我們早早的來到學(xué)校，打開電腦，打開網(wǎng)頁，輸入用戶名，密碼，熟悉的那個界面打開了，一樣的窗口，一樣的圖標(biāo)，帶著我們學(xué)習(xí)、設(shè)計教案、修改教案、聽課、多維度觀課、評課、修改   研修再

14、次開始，優(yōu)秀的教學(xué)案例、專家學(xué)者的精辟理論闡釋、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪著我，激蕩著我。一路走來，從懵懂走向清醒，從躁動走向平靜，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮。遠程研修將給我們留下永遠地回味和反思，永遠地引領(lǐng)和啟發(fā)。一曲終了，我們?nèi)栽谠谟嘁粞U裊中行走  遠程研修，智慧的盛宴，思想的洗滌，讓我們在快樂的海洋里泛舟遠航 莫名我就喜歡你“莫名我就喜歡你，深深的愛上你，沒有理由，沒有原因"輕輕的哼起這首老歌心中也莫名生出一淡淡的幸福感！2013年暑期研修車終于緩緩駛來，車外風(fēng)景如畫也沒來得及欣賞，坐在辦公室

15、的座位上，心卻隨著的研修車遨游。 今天是研修的第一天，我們懷著激動的心情，看著與2012年遠程研修不同的的界面，我有些忐忑，有些不安，茫然不知所措。點開遠程研修學(xué)習(xí)指南看了又看，學(xué)了又學(xué)，心理有底了。慢慢把浮躁的心情平靜下來，仔細感悟，總結(jié)反思，相信自己一定能成為一名優(yōu)秀學(xué)員。尤其是今天聽了曾教授及幾位專家的講座，我更是感悟多多，想法多多，同時所出現(xiàn)的問題也多多，就像曾教授所舉的例子，沒聽報告有問題，聽完報告問題更多，原來認為不是問題的問題，現(xiàn)在卻成了急需解決的問題。尤其是曾教授講到學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勻速前進的問題，真實的學(xué)習(xí)進程，就象練習(xí)曲線所展示的，它并不勻速，有時快，有時可能會慢。而且，在這個過程

16、當(dāng)中，會有反復(fù)，并不是不斷地進步的。它會有波動，甚至在某些時候，會停頓在那，經(jīng)過多次練習(xí)之后，都沒有看到進步，好像沒有看見成效似的。但是，我們發(fā)現(xiàn)，一旦突破了這個停頓期，學(xué)習(xí)者可能就會有一個飛躍，有一個很大的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該有一個清醒的認識，學(xué)習(xí)肯定不是一個勻速前進的過程。聯(lián)想到我的孩子現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)電子琴，已經(jīng)學(xué)了一年了，但最近練琴的勁頭，學(xué)的效果不如以前了，為此我還對孩子發(fā)過火。當(dāng)看到曲線理論，我心理踏實多了，應(yīng)同孩子共同度過這一反復(fù)期。感謝山東教師教育網(wǎng)為我們提供了這樣一次全新的學(xué)習(xí)機會，讓我聽到了教育戰(zhàn)線上專家的實踐探索的腳步聲；感謝遠程培訓(xùn)平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人

17、；讓我們共同起飛，在研修道路上碰撞出成功的火花。做了很多年的班主任，面對學(xué)生可以做到平等對待，但是對待出錯的學(xué)生還是不能夠很好的詮釋今天學(xué)到的東西；課堂教學(xué)中，階段測試中，面對出錯的學(xué)生總是希望他能夠很積極地改正，但是有些時候是不盡如人意的，這樣的情況下，自己會發(fā)怒，看到學(xué)生有的滿不在乎，有的低頭認錯，有的害怕的不敢再面對老師，各種情況中，我發(fā)現(xiàn)單純的訓(xùn)斥并不能解決問題，反而是順其而為，能夠讓學(xué)生更深刻地認識自己的錯誤，從而有效的解決問題。老師，你不喜歡我班級管理中的案例想起這幾句話，自己都會隱隱感到不安，也感謝這句話，讓我重新認識我自己在班級管理中的定位。這句話出自一個叫雨松的孩子之口。那時

18、自己擔(dān)任六年級的班主任，學(xué)校對六年級教學(xué)抓得很緊，這涉及到一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一次印證，而雨松則是在上一次的畢業(yè)會考中因成績太低，家長與學(xué)校協(xié)商讓他在六年級再讀一年，學(xué)校答應(yīng)后，把他交給了我。上一個六年級他不在我的班上，但是對他的劣跡也早有耳聞，不完成作業(yè)，故意與科任教師沖突，聚眾打假，因為家里條件比較好，幾次校外打架傷人，家長都用錢幫他擺平。對于這樣的孩子，我一點好印象也沒有，如果開始不鎮(zhèn)住他，以后他會更囂張的。在自認為對他比較了解的情況下，我在他一來，就給了他一個下馬威，自習(xí)課的時候，他在后面遇到了同村的一個叫強的男孩，他們兩個有說有笑，我將雨松叫起來，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評他，并指出作

19、為復(fù)讀學(xué)生應(yīng)該懂得課堂的學(xué)習(xí)守則，他的臉漲得通紅，一直沒有抬頭，我滿意地讓他坐下。此后很長一段時間，他都默默無聞的在那里學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，家長反映老實了很多，成績也有提高，我覺得我的管理是比較成功的。直到那天，他因為糾紛和同學(xué)動手，我又找到他，狠狠地批評，苦口婆心，憑感覺他這次似乎根本都不在乎，我更生氣了，揚言要叫他的家長，他看著我突然說：“老師，你一直不喜歡我?！蔽毅蹲×?，他繼續(xù)說：和同學(xué)打架，你什么都不問馬上批評我，上課說話你也批評我一個，你對好同學(xué)和對我就不一樣。我突然有點害怕，我真的是這樣做的嗎？我讓他回去了，中午我反思了這個問題，的確，每一次出問題，先入為主都讓我把他作為批評對象，沒有考

20、慮過他的感受，平心而論第二個六年級他進步了很多，作為一個問題孩子轉(zhuǎn)變是需要一個過程的。下午，我找他談話，說了自己的想法，也向他承認了自己確實對他存在偏見，請他原諒。他突然哭了，每一次批評他都不見他掉眼淚，這一次很意外，他抽抽搭搭得說上一個六年級的時候就很喜歡我，所以要求到這個班，但是來了以后老師不喜歡他，所以他就不搭理老師，但是還想讓老師喜歡他，這樣的矛盾中度過了近一個月，聽著孩子的描述，我突然想到如果我處在他的這個位置，我會怎么樣呢？這樣的日子還會有心情學(xué)習(xí)嗎？我等他哭夠了，對他說：老師確實認為以前的你不好，但是這不代表以后的你，你看你在班上算一個有經(jīng)驗的學(xué)生了，不如協(xié)助老師管理班級吧，做一

21、個副班主任怎么樣？”他有點吃驚的望著我，“真的？”我點點頭。我知道有上進心的他會成為一個優(yōu)秀的管理者。每一個孩子都有可能犯錯誤，如果錯誤擴大了，就掩蓋了他的亮點，這樣對教育學(xué)生是十分不利的，所以我們要用換位的方法設(shè)身處地地為學(xué)生著想，找到問題的結(jié)癥所在，讓錯誤成為學(xué)生成長的契機，給他一個寬松的氛圍，允許他有一個成長的過程。非研勿入，非修勿擾。伴隨著縷縷的清風(fēng)和綿綿的細雨，一年一度的遠程研修又如火如荼的展開了?；叵肴ツ曜约旱谝淮螀⒓友行薜那榫斑€歷歷在目。仿佛又看見自己手足無措的樣子。在周圍同事和指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下，我終于順利的完成了研修任務(wù)。在此感謝所有幫助我的同事和老師們。感謝研修路上與你

22、們同行！然而靡不有初，鮮克有終。古人說的這句話很有道理。意思是說開始做的人很多，后來很少有人去善終。研修就像一條寬闊的大路，我們并肩同行，朝著目標(biāo)不斷邁進。研修就像一片浩瀚的海洋，我們奮力遨游，向著勝利的彼岸前進。然而研修的路上也有崎嶇的山谷會讓我們駐足不前，研修的海洋里也有聳立的礁石讓我們舉棋不定。但我清楚選擇了研修，這就意味著是一個不斷研究，不斷修正，不斷完善的過程。我會在研修的路上留下每一串自己成長的足跡，會在研修的海洋中留下每一句感悟的言語。非研勿入，非修勿擾。讓我們每位研修人員在研修的平臺上盡情的展現(xiàn)自己精髓的思想和斐然的文采。研修，我們來了！ 只管播種，不問收獲 很多人認為，學(xué)習(xí)是立竿見影的，我以前也是抱有這種美好的愿望來教學(xué)的，可是很快發(fā)現(xiàn)，自己不但被這種愿望所累，而且結(jié)果往往事與愿違，我開始反思自己，經(jīng)過不斷的觀察