一年級下冊美術(shù)教案-《會搖玩具》人教版

1、一年級下冊美術(shù)教案-會搖玩具人教版 人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第十七課 會搖的玩具教學(xué)設(shè)計 教材分析： 會搖的玩具是人教版一年級下冊第十七課的內(nèi)容，本課屬于"設(shè)計.應(yīng)用'學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求學(xué)生在了解會搖的玩具為什么會搖的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生大膽想象，動手制作一個會搖的玩具。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生通過五感，多方位、多角度的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其自主觀察、想象力及動手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。 在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生細(xì)致、耐心，且要有所創(chuàng)新。教材展示了生活中的一些會搖的玩具圖片及制作會搖玩具的方法

2、，讓學(xué)生觀察、回憶生活會搖玩具的同時，學(xué)習(xí)利用一些生活材料及方法大膽的創(chuàng)新制作。 學(xué)情分析 ： 一年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，能夠?qū)ι磉吺煜さ氖挛镉幸欢ǖ恼J(rèn)知能力，好奇心強(qiáng)，但是習(xí)慣比較差，專注力較短。在日常生活中，他們對玩具有濃厚的興趣，且具備一定的動手能力，但是對事物的觀察、組合能力較薄弱。所以在教學(xué)中通過五感的體驗，進(jìn)行觀察、思考、討論、嘗試的過程讓學(xué)生感受到獨立思考的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與思考能力，展現(xiàn)學(xué)生自己的個性。 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知目標(biāo)：了解會搖的玩具為什么會搖，大膽想象和積極思考。 二、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作會搖的玩具，體驗創(chuàng)造的樂趣。 三、情

3、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生探究材料會搖的方法，并獨立完成會搖玩具的制作。 教學(xué)難點： 學(xué)生能夠把自己與眾不同的設(shè)計運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作。 教學(xué)方法： 實物法、探究法、演示法 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩色筆、手工材料、剪刀、雙面膠等。 二、教師準(zhǔn)備：會搖的玩具（實物）、多媒體課件、彩色卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入（課前進(jìn)行空間創(chuàng)設(shè)，將教室布置成玩具店。） 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？ 學(xué)生回答：喜歡！ 教師提問：老師的創(chuàng)想玩具城里也有很多的玩具，每個玩具都有不同的玩法，大家一起看看這些玩具有什么共同的特征呢？ 學(xué)生回答：

4、這些玩具都會搖擺。 教師點題：沒錯！今天，我們就一起去探秘會搖的玩具吧！ 教師書寫課題：會搖的玩具 【設(shè)計意圖：通過教室情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?二、新授 （一）了解不倒翁會搖的原因： 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究：今天我也給大家?guī)砹艘粋€玩具，請大家在玩的時候想一想為什么它會搖呢？ 學(xué)生探究回答：不倒翁的底部是圓形的，所以可以搖擺。 教師鼓勵并追問：同學(xué)們說的真棒，那為什么不倒翁可以搖而不倒呢？（請 23 位同學(xué)回答） 學(xué)生回答：因為它的底部是圓的，不會倒；因為它的里邊有東西 教師肯定學(xué)生回答：你們可真聰明！原來不倒翁搖而不倒的秘密就藏在它的"肚子'

5、里。 （二）探究生活中的材料，歸納各類材料會搖的方法： 教師提問：老師這里有一張卡紙，你們有什么好辦法可以讓它搖擺嗎？ 學(xué)生回答：可以把卡紙卷起來把卡紙對折，然后再剪成半圓形 教師追問：現(xiàn)在請大家四人為一組，用卡紙試一試還有哪些更好的辦法讓卡紙搖 起來？ 學(xué)生演示并回答：我們組是把卡紙的兩端粘貼起來，一推它就可以搖擺了 【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生探究與思考，解決重難點，為制作做鋪墊?！?三、教師范作 教師演示：大家的方法可真有新意，老師也忍不住要和大家分享我的方法。 范作步驟：（師生互動完成范作。） 1、選擇一張彩色紙進(jìn)行制作。（注意長、寬要適當(dāng)） 2、運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾的聯(lián)想。 3、把裝飾物

6、躺在搖椅上。 4、在搖椅的"肚子'里加上重物。（橡皮泥即可） 教師引導(dǎo)：我的玩具做好了！在我們的玩具城里還有很多會搖的玩具，我們一起去欣賞一下吧！ 教師提問：看看他們都運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行創(chuàng)作？ 學(xué)生回答：用彩筆和卡紙進(jìn)行裝飾 教師追問：同一個造型還可以怎么裝飾呢？ 學(xué)生回答：裝飾成不同的樣子 【設(shè)計意圖：通過范作，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的鑒賞能力。】 四、學(xué)生創(chuàng)作 教師引導(dǎo)并提問：欣賞了這么多有趣的玩具，你想設(shè)計一個屬于你自己的會搖的玩具嗎？ 學(xué)生回答：想 教師提問：請同學(xué)們結(jié)合自己的材料特點，說一說你想設(shè)計什么樣子的玩具？（鼓勵學(xué)生大膽表述自己的想法。） 教師提出創(chuàng)作要求

7、：現(xiàn)在我們一起看一下闖關(guān)要求吧： 一顆星：作品完整，可以搖擺。 二顆星：造型獨特，選擇不同的材料進(jìn)行組合。 三顆星：作品美觀，可以表達(dá)出自己獨特的想法，有創(chuàng)意。 準(zhǔn)備好了嗎？開始！ （教師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)工具的安全使用，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難， 引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。） 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗手工創(chuàng)作的樂趣?！?五、展示評價 師：大家將制作的會搖的玩具放在一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的最好，做的最棒？ 自評：我用了幾種材料進(jìn)行制作？它是怎么玩的？ 互評：你認(rèn)為哪一個玩具最吸引你，哪里最有趣？ 師評：結(jié)合闖關(guān)要求及學(xué)生的自評、互評進(jìn)行肯定與補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生大膽分享自己的創(chuàng)意。 【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極分享，勇于表達(dá)