教育理念之學(xué)生觀

1、教育理念之學(xué)生觀近幾年中小學(xué)教師資格科目一綜合素養(yǎng)考試中，學(xué)生觀的考查比擬多，要緊以單項選擇題和資料題的形式考查，因此今天筆者帶著大伙兒學(xué)習(xí)一下學(xué)生的核心知識點，同時也盼望大伙兒能掌握關(guān)于學(xué)生觀資料分析題的答題模板。一、以人為本的學(xué)生觀核心知識點二、以人為本的學(xué)生觀資料題的答題模板答：該教師的教育教學(xué)行為合理，符合以人為本的學(xué)生觀，值得確信。首先，以人為本的學(xué)生觀認為學(xué)生是開展的人，具有巨大的開展?jié)撃?。教師?yīng)堅信每個學(xué)生基本上能夠積極成長的，對教育好每一個學(xué)生充滿信心。資料中*(相信學(xué)生能夠成長、能夠勝利;不因小錯誤、小缺點而完全否認;同意學(xué)生犯錯誤等)。其次，以人為本的學(xué)生觀認為學(xué)生是獨特的

2、人，是完整的人，又有自身的獨特性。學(xué)生并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人，每一個學(xué)生都有自身的獨特性。資料中，該教師*(尊重個別差別、因材施教;站在小孩的視角看待問題等)。再次， 以人為本的學(xué)生觀認為學(xué)生是具有獨立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學(xué)習(xí)的主體。教師要考慮學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的需要，善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。資料中，該教師*(引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué);調(diào)動學(xué)生的主觀能動性等)總之，作為一名教師，應(yīng)始終貫徹以人為本的理念，一切為了每一位學(xué)生的開展。三、考題再現(xiàn)1.閱讀以下資料，答復(fù)以下問題陳老師在語文教學(xué)中，總是先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后提出問題，讓學(xué)生

3、圍繞問題各自探究，并在小組內(nèi)進行交流，大伙兒都解決不了的問題，就由陳老師講解。一學(xué)期下來，許多學(xué)生覺得豈但收獲了知識，解決問題的能力也增強了。所以，陳老師也會遇到一些意外情況，有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)方法，也不同意發(fā)言，適應(yīng)當(dāng)聽眾，王春確實是如此的小孩。陳老師有一次點名讓王春發(fā)言，王春站起來緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下。課后，陳老師把王春叫到辦公室說：你既然不同意在班上公開講，那我們就私下聊吧?，F(xiàn)在只有我們兩個人，你就補上你的課堂發(fā)言吧。在陳老師的屢次鼓舞下，王春慢慢克服了害怕，也敢上臺發(fā)言了。作為班主任，陳老師號召學(xué)生擴大閱讀面。他給學(xué)生推舉了許多書目，包含古今中外的文學(xué)名著，也包含科技

4、史、通俗哲學(xué)讀物、勝利者的勵志故事他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會。一學(xué)期下來，學(xué)生的視野明顯開闊了，知識面也明顯拓寬了。問題：請結(jié)合資料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的教育行為。(14分)1.【參考答案】陳老師的教育行為符合以人為本的學(xué)生觀，是值得提倡的。(1)學(xué)生是開展的人。學(xué)生的身心開展是有規(guī)律的，學(xué)生有巨大的開展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于開展過程中的人。資料中，陳老師號召學(xué)生擴大閱讀面，開展一系列活動，使學(xué)生開闊了視野。這表達了陳老師把學(xué)生看作開展的人。(2)學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，是具有個性與差別的人。資料中，針對王春找不到正確的學(xué)習(xí)方法、不敢在眾人面前答復(fù)以下問題的特點，陳老師私下和他進行交流，給予他鼓舞，最終使他克服了害怕。這表達了陳老師明白得因材施教。(3)學(xué)生是具有獨立意義的人。每個學(xué)生基本上獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。資料中，陳老師讓學(xué)生圍繞問題各自探究，并在小組內(nèi)進行交流是充分尊重學(xué)生學(xué)