生命的贊歌主題班會

1、 生命的贊歌主題班會師：今天我們先一起來欣賞飛的更高這首歌，思考：歌中把生命比作什么？哪句歌詞體現(xiàn)了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度？（放音樂）生（爭著）：把生命比喻成“一條大河，時而寧靜，時而瘋狂”生（齊）：“我要飛得更高”體現(xiàn)了作者積極進(jìn)取得人生態(tài)度。師：古往今來，文人墨客寫了很多關(guān)于生命的名言詩句來抒發(fā)自己積極進(jìn)取的生命觀，你知道哪些呢？（學(xué)生紛紛搶著回答）生：李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”。生：蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。生：辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。生：李清照的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”。師：人最寶貴的是生命，生命對

2、于每個人來說只有一次，對于我們這些涉世之初的人來說，生命是個既熟悉又陌生，既簡單又復(fù)雜的話題，生命的過程是怎樣的？生命的本質(zhì)是怎樣的？帶著這些問題，我們一起走進(jìn)語言大師冰心的散文談生命。師：關(guān)于作者冰心，我們大家都很熟悉，你對她都有哪些了解呢？生：冰心，原名謝婉瑩，我國著名的女作家、詩人。情境導(dǎo)入： 許多名家都在探討生命的奧秘，生命的奧秘到底是什么呢？在冰心老人的筆下，生命是奔騰不息的一江春水，是頑強(qiáng)生長的一棵小樹，今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的談生命，去感受生命的流動與生長。 （大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1朗讀課文，感悟作者的思想感情。 

3、2品讀優(yōu)美詞句，認(rèn)識生命的本質(zhì)。 師：文章蘊(yùn)涵著作者豐富的感情，可以通過朗讀體會得到。大家要注意讀到感情激越處要情調(diào)激昂，聲音響亮；讀到感情平靜處要語調(diào)深沉。讀文章最后部分要情調(diào)高昂，字字蘊(yùn)含力量。在反復(fù)誦讀中，體會生命的本質(zhì)和規(guī)律。 同學(xué)們回家預(yù)習(xí)課文了，誰來給大家讀讀下列詞語 大屏幕出示：驕奢  挾卷  掙脫  梟鳥  蔭庇  芳馨  云翳 指一生讀 師：他讀得如何？生答：全對（很好）！ 師：看來大家預(yù)習(xí)得不錯，

4、下面由老師來給大家朗讀一下課文，請大家邊聽邊思考：作者是如何解說生命的？她對生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識？ （老師深情讀完后，學(xué)生情不自禁鼓掌） 回歸問題，學(xué)生簡單交流后回答 生1：作者用比喻的手法生動的解釋了生命； 生2：作者用比喻的修辭手法把生命比做一江春水、一棵小樹，生生不息 師：你們說得不錯，誰能再來深入談?wù)勛髡呤窃鯓诱J(rèn)識生命的本質(zhì)的？ 生1：作者認(rèn)為生命是奔騰的，是頑強(qiáng)的； 生2：她還認(rèn)為生命是不斷發(fā)展的、向上生長的。 師小結(jié)：正如同學(xué)所說的那樣，文章用一江春水東流入海，一棵小樹長大葉落歸根來比喻一個人生命的全

5、過程，并對人生的每一個階段進(jìn)行了形象的解說。接下來，就讓我們用自己喜歡的方式朗讀對生命解說最生動的一部分，思考這樣兩個問題： 1生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他曾有過怎樣的境遇？ 2生命像一棵小樹，在生長過程中，他經(jīng)歷了哪些階段？ （分組準(zhǔn)備交流） 首先交流第一個問題（略談、詳談） 生1：在作者筆下，生命象奔騰不息的一江春水，經(jīng)歷了四個有時候。 師：誰能再來詳細(xì)談?wù)勀愕恼J(rèn)識？ 生2：作者把生命比作一江春水，春水奔流入海，先經(jīng)過了四個“有時候”，然后奔入了大海，這就好象是人生經(jīng)歷了各種困難和挫折，最終獲得成功。最后，它

6、從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，又告訴我們實(shí)現(xiàn)理想后，要繼續(xù)努力，爭取下一次更加輝煌的成功。 師：誰再來聯(lián)系生命中的各種境況談?wù)劊?#160;生：第一個和第二個“有時候”代表著生命中的所有艱難險阻、痛苦、困難，并都勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地克服困難；第二個和第四個“有時候”象征著克服困難后的喜悅歡樂。 師：四個有時候正好是生命中的不同境遇，體現(xiàn)出了生命的多姿多彩，也揭示了在各種狀態(tài)下，生命都需向前、向前。 師：那朗讀時哪個有時候應(yīng)讀得激昂些，哪個讀得舒緩些？ 生：我認(rèn)為第一個和第三個應(yīng)讀得激昂一些，第二個和第四個應(yīng)讀得舒緩一些。 （明確后，指一女生讀舒緩部分，一男生

7、讀激昂部分） 師：誰來評價一下他們讀得如何？ 生1：我認(rèn)為璐璐讀得舒緩有感情，張泉讀得也比較有力、激越。 生2：我認(rèn)為張泉的激越程度可再加強(qiáng)些。 師：謝謝你們中肯的評價，我們一起來讀一下第一個有時候，注意讀出感情。 生齊讀，進(jìn)一步感受激昂。 師：誰來談?wù)勀銓Φ诙€問題的認(rèn)識 生：生命如小樹經(jīng)歷了四季 師：生命也有四季，你覺得生命的四季各有怎樣的特點(diǎn)？ 生：生命的春天充滿朝氣，夏天日趨成熟，秋天收獲累累碩果，冬天漸漸走向衰亡。 師：誰還能聯(lián)系自己的生命來談?wù)勀愕恼J(rèn)識？ 生：我們的少年時代

8、充滿活力，播種下了成功的種子；青年時代，要為事業(yè)去拼搏；中年時代如日中天，是家庭的支柱；而到了老年也是安享晚年的時候。 師：很確切，誰再來談?wù)劊?#160;生：小樹的生長歷程如同一個人的生長歷程，從而揭示了人生應(yīng)該蓬勃向上的真諦，小樹在春季生長好比人生的少年，小樹在夏季茁壯生長，好比是人生的青年，小樹在秋季的豐碩，好比是人生的中年，最終落葉歸根，好比是人生的老年。因而把生命分成了幾個階段，并鼓勵人們應(yīng)在人生的各個階段努力拼搏、奮斗！ 師過渡：作者對生命的解說不僅形象生動，而且對生命的感悟更是深刻，讓我們齊讀最后一段 生齊聲朗讀 師：這段文字有很深刻的啟發(fā)

9、教育意義，請同學(xué)們找出感受最深刻的語句，反復(fù)品讀、揣摩，談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識和感悟 （采用評點(diǎn)式讀書方法，圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾畫畫，在旁邊寫出感悟，教師巡視） 學(xué)生交流所感所悟 生1：我評點(diǎn)的是“我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉”，從中可以看出我們的渺小，而這一滴一葉的活動又合成宇宙的進(jìn)化，雖然渺小也不能忽略，所以，我們應(yīng)從小事做起，為生命這一大篇章而奮斗。 師：你的想法很偉大。 生2：我評點(diǎn)的是“愿你生命中有夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏”，在生活中，我們會遇到各種困難、坎坷，我們不應(yīng)退縮，而應(yīng)把這些困難視為自己前進(jìn)的動力，從困難中吸取更多的經(jīng)

10、驗(yàn)教訓(xùn)，而當(dāng)我們再次遇到這些問題時，就會有更大的把握來戰(zhàn)勝困難，那么我們也會因此而獲得更多的力量，來造就美麗的人生。 師：我們的人生因愈挫而愈勇，因坎坷而堅(jiān)強(qiáng)。 生3：我評點(diǎn)的是“在宇宙的大生命中進(jìn)化運(yùn)行”。我們雖然渺小，但滴水可以匯成江河，我們雖然微不足道，但我們可以裝點(diǎn)星空，我們不可自大，我們更不能小視自己。 師：是的，作為我們應(yīng)有集體主義觀念，為了我們的團(tuán)體，奉獻(xiàn)一份力量。 生4：我評點(diǎn)的是“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?！?#160;生命就像一杯熱咖啡，有苦也有甜，在我們快樂的時候不能一直沉浸在快樂之中，在我們傷心的時候，也不

11、能一味的不能自拔。生命是多彩的，有時陽光明媚，有時風(fēng)雨交加，我們不應(yīng)對此怨恨，應(yīng)該感謝它們，能從中得到生活的經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己。 師：你能這樣想，我很高興。誰再來談?wù)劊?#160;生5：我也是評點(diǎn)這一句。人的生命如同一顆檸檬，一口咬下去很酸，但如果你把它榨成汁，再加點(diǎn)糖，就會變得很甜。生命給予我們快樂，但同時也帶給我們痛苦?？鞓泛帽冉裉斓年柟?，給我們溫暖，而痛苦好比明天的希望，給我們信心和勇氣。 師：看來大家是受冰心先生的感染，能形象地談出了自己的感悟。 生6：我評點(diǎn)的是：“要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成

12、了空殼！”江流的生命意義在于流動，奔流入海；種子的生命意義在于生長，成為大樹。那么人的生命呢？人的生命更需要生長，更需要打拼，因?yàn)橹挥腥绱耍拍荏w現(xiàn)生命的活力；因?yàn)橹挥腥绱耍拍荏w現(xiàn)人生存的價值；因?yàn)槿绱?，我們的生命才不會暗淡無光！ 師：確實(shí)，生命需要動力與活力。誰還想談?wù)勥@一句？ 生7：江流入海，葉落歸根，河流因?yàn)椴粩嗟牧鲃?，最終涌入大海的懷抱，種子因?yàn)椴粩嗌L，最終結(jié)出豐碩的果實(shí)。生命更是需要不斷奮斗，才會燦爛輝煌。 師：還有別處嗎？ 生8：我評點(diǎn)的是“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”快樂給人帶來的是興奮，苦痛對于弱者來說，是人生的一大暗礁，對于強(qiáng)者來說卻是生活中的小插曲。勾踐被俘虜之后為夫差嘗糞便，駕馬車；少年韓信由市井流氓的跨下爬過。這都是有辱人自尊心的，但他們沒有因此而沉淪下去，而是從苦痛中奮起，成為了大勇，原來苦痛之后也會呈現(xiàn)美麗景象。 （學(xué)生不由自主鼓掌） 師：最好的東西要留在心底，不斷地回味，它會對我們的人生有更大的指導(dǎo)意義，讓我們銘記那些給我們啟示最深的語句。（生背）