《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 拉薩古城教學(xué)設(shè)計1、 聽音樂，揭示課題1、 播放：坐上火車去拉薩藏語版先請同學(xué)們來聽一首歌曲。很明顯，這首歌歌唱的是哪個地方？（拉薩）今天我們就要來認識拉薩古城。讓我們一起來讀課題。2、 了解學(xué)生對拉薩的了解誰能先來說說你對拉薩的了解？預(yù)設(shè)一：（藍天白云、宗教氣氛很是濃郁）看來我們五（1）班的孩子視野很開闊。預(yù)設(shè)二：（與課文內(nèi)容有關(guān)）可見你是一個很有心的孩子，已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。預(yù)設(shè)三：（講到作家次多）預(yù)習(xí)過了，還發(fā)現(xiàn)了我們這篇課文的作者是次多。次多是一位土生土長的拉薩人，是現(xiàn)當(dāng)代作家群中極少見的藏族作家。二、讀文初感拉薩特色，理清文章脈絡(luò)1、你們對拉薩的了解比老師想象的

2、還要多，相信讀過拉薩古城，它會給你留下更多的印象,請同學(xué)們翻開選讀課文第一篇，自由讀文，注意要求。出示：（1）自由地放聲朗讀課文，注意難讀的詞語，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（2）思考：拉薩是一個 的古城。2、 交流，相機讓學(xué)生板書：神秘、神圣、幸福 結(jié)合板書引讀：不僅你們有這樣的感受，作者在文章結(jié)尾告訴我們在廣大人們的心目中，古城拉薩就是這樣一個（神秘）之地，（神圣）之地，（幸福）之地。讓我們找到這一句，一起來讀這一句。出示：佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。3、理清文章脈絡(luò)（1）這是一個含義深刻的句子，句

3、中，“這一切”指什么？“這一切”變色能聯(lián)系上下文來說說嗎？ （佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實）很會讀書，你已經(jīng)很能聯(lián)系上下文了。你能放眼全文，看看作者具體是抓住哪幾方面來展現(xiàn)拉薩的這些特色的嗎？（藏族民居、大昭寺、八廓街）（2）方法滲透你是如何快速地找到這三方面的內(nèi)容的？機動：你先找到這個地名呢？還是先找到地名所在的句子？這些句子有什么特點？根據(jù)學(xué)生補充：很聰明,先找過渡句,這的確是一種方法。在這篇寫景文中，過渡句同樣還是體現(xiàn)作者寫作順序的句子。我們一起來看這些句子。走進拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。座落在古城中心的大昭寺在民居中鶴立雞群。環(huán)繞著大昭寺的八廓街，像合攏的

4、雙臂捧托著大昭寺。自己讀讀這三句，哪些詞透露著作者的寫作順序？圈出：走進 座落在古城中心 環(huán)繞著大昭寺這些詞還給我們強烈的方位感，我們一起來看，出示：方位圖走進拉薩古城，首先映入眼簾的是藏族民居，坐落在古城中心的就是大昭寺，圍繞著大昭寺的就是八廓街。小結(jié)：同學(xué)們，閱讀寫景的文章，我們可以像剛才這樣，抓住體現(xiàn)作者寫作順序的詞句，來理清了文章的脈絡(luò)，來把握文章的內(nèi)容。三、深入感受拉薩特色通過剛才的交流，我們知道作者是通過抓住藏族民居、大昭寺、八廓街這三方面來向我們展現(xiàn)拉薩古城的特色的。接下來就讓我們深入拉薩古城，來細細體會它的獨特之處。請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，同桌合作完成第一張表格，可以根據(jù)自己的能力

5、和喜好選擇其中的一到三處來填寫。填寫完成后，回到文中，讀讀這些詞句，把自己的感受批注在旁邊。出示：介紹了什么找出展現(xiàn)特色的詞句藏族民居大昭寺八廓街1、 “藏族民居”（1） 我們來交流。你找了哪些詞？同意嗎？不完整的趕緊補充。透過這些詞你感受到了什么？出示：第一自然段，顯紅找出的這些詞。機動：這些地方顏色的運用也是很有講究的。（白色樓房象征著圣潔，黑框門窗象征著神秘。）多好的感受啊，批注在旁邊吧?。?） 五彩經(jīng)幡，知道是什么嗎？讓我們一起來認識一下。出示：經(jīng)幡圖這就是經(jīng)幡，在這些彩色的布條上印滿了密密麻麻的經(jīng)文，人們用它來祈求每一年都能夠健康吉祥，萬事如意。所以每當(dāng)正月登樓遠望，都會看一幅壯觀的

6、場面，一起讀 出示：正月里我們登樓遠望，但見鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊，布達拉宮則是無與倫比的旗艦。 讀了這個句子你有何感受？誰能把自己做的批注與大家分享一下。 請你把自己的感悟讀進去。我們一起來讀。五彩的經(jīng)幡四處飄揚，整個拉薩都浸潤著一種怎樣的氣息？ （板書：宗教）其實拉薩，藏語之意就是神佛之地。 小結(jié)：可見拉薩是一個（神秘）的地方，宗教在拉薩人心目中的地位是（神圣）的，當(dāng)然生活在這里有著宗教信仰的，懷揣著美好愿望的人們也是（幸福）的。2、“大昭寺”大昭寺呢？誰來交流？預(yù)設(shè)一：鶴立雞群、氣勢宏偉、典雅、圣潔、壯觀不完整的同學(xué)趕緊補充下。好，那么你是

7、從哪些景物感受到大昭寺的這些特點的呢？（寺頂上耀眼的金頂，鎏金的勝利寶幢，展翅欲飛的“香香”鳥，安詳?shù)姆ㄕ撾p鹿，呲牙咧嘴的鱷魚頭，還有那深褐色的“邊貝”墻。）注意字的讀音，鎏金的勝利寶幢，這是一個多音字念chuang，這些建筑裝飾對我們來說實在太陌生了，我們一起來了解下。圖文出示：勝利寶幢：安放勝利寶幢意味著佛法無邊?！跋阆恪兵B：形為人首鳥身狀，只有少數(shù)豪華的寺院頂上才有。法論雙鹿：藏傳佛教標(biāo)志物，在重要寺院正面樓頂安放。鱷魚頭：形似鱷魚頭又似龍頭，安裝在金頂飛檐四角的裝飾物。 “邊貝”墻：用來裝飾外墻頂端部位，寺院建筑和達官貴人府邸建筑才有，一般民居沒有。是的，看完圖，你的第一感受是什么？如

8、此圣潔、壯觀的大昭寺，難怪我們的作者會說它氣勢宏偉、典雅，令人嘆為觀止。朗讀：那就讓我們一起來再來感受下它的圣潔與壯觀吧！出示：寺頂上耀眼的金頂，鎏金的勝利寶幢，展翅欲飛的“香香”鳥，安詳?shù)姆ㄝ嗠p鹿，呲牙咧嘴的鱷魚頭，還有那深褐色的“邊貝”墻，把大昭寺裝點得圣潔、壯觀。這些裝飾在普通民居或者普通寺廟中能見到嗎？那你還感受到什么？感受到大昭寺的地位至高無上，感受到這一地域人們的對宗教的無比虔誠。這樣珍貴的感受也請大家批注在這段文字旁邊。所以這是一個（神秘）之地，是一個（神圣）之地，是一個（幸福）之地。3、“八廓街” “八廓街”呢？找到了哪些詞。 有補充嗎？ 它是一道宗教的江，是一條生活的河。 板

9、書：生活是什么讓作者有這樣的感受？請默讀第四自然段，完成第二張表格，直接在文中用線畫出來就可以，不用摘抄到表格中?！白诮痰慕庇脵M線劃“生活的河”用波浪線劃（1） 誰來先說說“宗教的江”老師把他回答的最典型的給出示出來?！白诮痰慕庇脵M線劃人們的誦經(jīng)聲香爐中吐出的桑煙香味古老質(zhì)樸的藏戲唱腔 耳邊傳來人們的誦經(jīng)聲，空氣中彌漫著香爐中吐出的上桑煙香味，耳邊回蕩的是古老質(zhì)樸的藏戲唱腔，你感受到的是什么？（2）那“生活的河”呢？把你劃出的句子讀出來？同樣，老師把它出示出來，你又感受到了什么？“宗教的江”用橫線劃“生活的河”用波浪線劃討價還價的嘈雜聲外國香水的氣味節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲（2） 這就是矛盾又

10、統(tǒng)一的八廓街，一起讀：它是一條宗教的江，是一條生活的河。我們藏民大多數(shù)是虔誠的信徒，同時也是熱愛生活的人。讓我們合作著結(jié)合表格再來感受下它的無限魅力：人們的誦經(jīng)聲和（討價還價的嘈雜聲）混在一起，香爐中吐出的桑煙香味與（外國香水的氣味）混在一起，古老質(zhì)樸的藏戲唱腔與（節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲）混在一起難怪我們作者說它是一條宗教的江，是一條生活的河。4、這就是八廓街，這就是拉薩，一起讀：佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實這一切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。聲音放輕寫，把自己放空，再來讀這句話。四、學(xué)習(xí)遷移 本文的作家次多曾寫下了這樣的文字： 出示： 我曾多次離開家鄉(xiāng)， 到外地求學(xué)、旅行， 在那里 我吃驚地發(fā)現(xiàn)， 很多人對我的家鄉(xiāng)， 是多么缺乏了解。 當(dāng)然， 舉世聞名的布達拉宮，