《水調(diào)歌頭明月幾時有》導學案

1、八（下）第25課水調(diào)歌頭明月幾時有導學案 主備人：呂亞敏 審核：八年級語文組 時間：2015-3-5 班 組 號 姓名： 【學習目標】1、反復誦讀，品味感悟，理解作品的思想內(nèi)容，感受作者思想情感。2、初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達效果?！緦W習重難點】 品味情感，感悟表現(xiàn)手法及其表達效果?！举Y料助讀】文學常識：文體知識詞，大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約派的詞，其風格是典雅涪婉、曲盡情態(tài)；象柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”；晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”;豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓遺興的天地里解助出來，發(fā)展成獨立的抒情藝術(shù)。山川勝跡、農(nóng)舍風光、優(yōu)游放懷

2、、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。從我們今天讀者的情趣來看，象“大江東去”之類的豪放派的作品更易于接受。 詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59一90字)和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字)。一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。 走進作者：蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州 眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年

3、病死常州 。南宋 時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一 。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇 也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對后代很 有影響。念奴嬌·赤壁懷古、水調(diào)歌頭·丙辰中秋傳誦甚廣。 擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家 ”。詩文有東坡文集等。背景介紹序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫作本詞的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵?！咀灾鲗W習】1、初讀課文，

4、60;讀準字音。宮闕què 綺戶q 嬋娟chn 瓊（qióng） 似（sì） 閣（gé） 2、再讀課文，讀準節(jié)奏。1 / 3朗讀指導上闋“明月幾時有？把酒問青天?！睉x出率真的性情和內(nèi)心對人生的痛惜和傷悲?！安恢焐蠈m闕，今夕是何年”是問的內(nèi)容，把對于明月的贊美與向往之情。“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。” 應讀出那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理，“起舞弄清影，何似在人間！”要讀出對人間的熱愛。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。”應讀出對親人的思念和心中的無奈。下闋則應滿含豪放與豁達。水調(diào)歌頭 明月幾時有 蘇軾明月|幾時|有，把酒|問|青天。不知|天

5、上|宮闕，今夕|是|何年？我欲|乘風|歸去，又恐|瓊樓|玉宇， 高處|不勝|(zhì)寒。 起舞|弄|清影，何似|在人間！ 轉(zhuǎn)|朱閣，低|綺戶，照|無眠。 不應|有恨，何事|長向|別時圓？人有|悲歡|離合，月有|陰晴|圓缺， 此事|古難全。但愿|人|長久，千里|共|嬋娟。3、三讀課文，結(jié)合課下注釋，品味感悟詩歌蘊含的情感。思考下列問題： （1）詞前小序中交代了什么信息？（2）讀上闋：從哪幾個詞語中可以體會出作者感情的變化？是怎樣變化的？（3）詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？（4）下闋作者的寫作思路是怎樣的？經(jīng)歷了怎樣的感情變化？【合作探究】4、水調(diào)歌頭 明月幾時有是千古名篇，你欣賞詞中的哪些語句，請說說你的理由。5、說一說整首詞表達出作者怎樣的思想感情？【盤點收獲】【達標測評】6、理解默寫(1). , 表達了對遠方親人的良好祝愿。與此句寫明月有異曲同工之妙的詩句還有 (2)、水調(diào)歌頭中表達了詞人豁達