【中考復(fù)習(xí)方案】2015年江蘇省中考物理復(fù)習(xí)課件：《第10課時-力》PPT課件

1、第第1010課時力課時力考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點1 1力力 定義定義物體對物體的作用物體對物體的作用單位單位牛頓牛頓(N)產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件至少至少_物體物體物體間必須有物體間必須有_(可以不接觸可以不接觸)三要素三要素_、_、_作用點作用點兩個兩個相互作用相互作用大小大小方向方向第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例特點特點物體間力的作用是物體間力的作用是_的的(相互作用力相互作用力在任何情況下都是大小在任何情況下都是大小_，方向，方向_，作用在不同

2、物體上，作用在不同物體上)兩物體相互作用時，施力物體同時也是兩物體相互作用時，施力物體同時也是_物體反之，受力物體同時也是物體反之，受力物體同時也是_物體物體作用效果作用效果力可以改變物體的力可以改變物體的_力可以使物體發(fā)生力可以使物體發(fā)生_示意圖示意圖用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來作用點表示出來在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長形變形變相互相互相等相等相反相反受力受力施力施力運動狀態(tài)運動狀態(tài)第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點2 2彈力、彈簧測力計彈力、彈簧測力計 1 1彈力彈力

3、物體發(fā)生物體發(fā)生_時產(chǎn)生的力常見彈力有：拉力、時產(chǎn)生的力常見彈力有：拉力、壓力等壓力等彈性形變彈性形變第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例2 2彈簧測力計彈簧測力計作用作用測量測量_的大小的大小構(gòu)造構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理原理在一定限度內(nèi)，使彈簧發(fā)生彈性形變的外在一定限度內(nèi)，使彈簧發(fā)生彈性形變的外力越大，彈簧的伸長就越長力越大，彈簧的伸長就越長力力第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例使用使用方法方法使用前觀察使用前觀察_和和_，所測力，所測力的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi)的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi)觀察指針是否指在觀察指針是

4、否指在_，若不在，若不在，應(yīng)校正應(yīng)校正“0”點點測量時要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免測量時要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免影響測量的準(zhǔn)確程度影響測量的準(zhǔn)確程度(要使彈簧測力計內(nèi)彈簧要使彈簧測力計內(nèi)彈簧_方向跟所測力的方向在一條直線上方向跟所測力的方向在一條直線上)讀數(shù)時，視線要與刻度盤讀數(shù)時，視線要與刻度盤_垂直垂直量程量程分度值分度值零刻度線零刻度線伸長伸長第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點3 3重力重力 定義定義由于地球的吸引而使物體受到的力，符由于地球的吸引而使物體受到的力，符號是號是G施力物體施力物體_受力物體受力物體地球上的物體地球上的物體大小大小物體

5、所受重力的大小與它的質(zhì)量成物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成_地球地球正比正比第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例方方向向_向下向下應(yīng)用：鉛垂線、水平儀應(yīng)用：鉛垂線、水平儀作作用用點點重力在物重力在物體上的等效體上的等效作用點叫作用點叫_說明：說明：重心的位置與物體的形狀、材重心的位置與物體的形狀、材料是否均勻有關(guān)；料是否均勻有關(guān)；形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的的物體的重心在它的_上；上；物物體的重心不一定在物體上，比如空心圓球體的重心不一定在物體上，比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；一個一個物體的支撐面越大物體的支

6、撐面越大(賽車賽車)，重心越低，重心越低(不倒不倒翁翁)，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒豎直豎直重心重心幾何中心幾何中心第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 注意注意 (1) (1)重力的方向是豎直向下或者說垂直于水平面向下，重力的方向是豎直向下或者說垂直于水平面向下，不是不是“垂直向下垂直向下”(2)(2)同一物體在同一地區(qū)所受重力跟運動狀態(tài)無關(guān)，但重力的同一物體在同一地區(qū)所受重力跟運動狀態(tài)無關(guān)，但重力的大小也不是一成不變的，在不同的情況下有微小變化，例如：大小也不是一成不變的，在不同的情況下有微小變化，例如：離地面的高度增加，重力減??；所在緯度增加，重力會增大離地面的高

7、度增加，重力減小；所在緯度增加，重力會增大計計算算Gmg，其中，其中g(shù)9.8 N/kg，它表示，它表示_質(zhì)量為質(zhì)量為1 kg1 kg的物體所受的重力為的物體所受的重力為9.8 N9.8 N 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點4 4摩擦力摩擦力 定義定義兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生_運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力相對運動的力產(chǎn)生產(chǎn)生條件條件物體間相互接觸并擠壓物體間相互接觸并擠壓接觸面粗糙接觸面粗糙物體間有相對運動或相對運動的趨勢物體間有相對運動或相對運動的趨勢方向

8、方向通常情況下，摩擦力的方向與物體相對運動的方通常情況下，摩擦力的方向與物體相對運動的方向相向相_效果效果_物體的相對運動或相對運動趨勢物體的相對運動或相對運動趨勢1.1.摩擦力摩擦力相對相對反反阻礙阻礙第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例2. 2. 摩擦力的分類摩擦力的分類定義定義影響因素影響因素說明說明靜摩靜摩擦力擦力兩物體接觸時兩物體接觸時，存在相對運動，存在相對運動趨勢，但沒有發(fā)趨勢，但沒有發(fā)生相對運動時受生相對運動時受到的摩擦力到的摩擦力其大小與外其大小與外力有關(guān)，隨外力有關(guān)，隨外力的增大而增力的增大而增大大是相對靜是相對靜止的物體之間止的物體之間的摩擦的摩擦大小

9、與其大小與其所受的方向相所受的方向相反的外力的大反的外力的大小小_相等相等第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例滑動滑動摩擦摩擦力力一個物體在另一一個物體在另一個物體表面上滑動個物體表面上滑動時受到的摩擦力時受到的摩擦力其大小與壓其大小與壓力大小和接觸力大小和接觸面的粗糙程度面的粗糙程度有關(guān)有關(guān)壓力一定時，接觸面壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越越粗糙，滑動摩擦力越_接觸面粗糙程度一定接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力，壓力越大，滑動摩擦力越越_滾動滾動摩擦摩擦力力一個物體在另一一個物體在另一個物體表面上滾動個物體表面上滾動時受到的摩擦力時受到的摩擦力其大小與壓其大

10、小與壓力大小和接觸力大小和接觸面的粗糙面的粗糙(或潤或潤滑滑)程度有關(guān)程度有關(guān)在其他條件相同的情況在其他條件相同的情況下，滾動摩擦力比滑動摩下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多擦力小得多大大大大第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 易錯點易錯點 摩擦力不一定是阻力，因為摩擦力的方向與物體摩擦力不一定是阻力，因為摩擦力的方向與物體的相對運動或相對運動趨勢方向相反，但不一定與物體的實的相對運動或相對運動趨勢方向相反，但不一定與物體的實際運動方向相反例如：傳送帶把貨物從低處送到高處，就際運動方向相反例如：傳送帶把貨物從低處送到高處，就是靠傳送帶對貨物斜向上的摩擦力實現(xiàn)的是靠傳送帶對貨

11、物斜向上的摩擦力實現(xiàn)的 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 3. 3. 探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究探究原理原理_條件條件探究探究方法方法控制變量法控制變量法探究探究過程過程把木塊放在水平長木板上，改變壓力或接觸把木塊放在水平長木板上，改變壓力或接觸面粗糙程度，用彈簧測力計水平拉木塊，使木面粗糙程度，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動，讀出這時的拉力就等于滑塊做勻速直線運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小動摩擦力的大小二力平衡二力平衡第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例探究探究結(jié)論結(jié)論滑動摩擦力的

12、大小與滑動摩擦力的大小與_大小和接觸面大小和接觸面的的_有關(guān)：有關(guān)：接觸面粗糙程度相接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大說明說明實驗還可驗證滑動摩擦力的大小與接觸面面實驗還可驗證滑動摩擦力的大小與接觸面面積大小、運動速度大小等積大小、運動速度大小等_關(guān)關(guān)壓力壓力無無粗糙程度粗糙程度第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例4. 4. 增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法(1)(1)增大摩擦力的方法有：增大壓力；使接觸面增大摩擦力的方法有：增大壓力；使接觸

13、面變粗糙；變滾動摩擦為滑動摩擦變粗糙；變滾動摩擦為滑動摩擦(2)(2)減小摩擦力的方法有：減小壓力；使接觸面減小摩擦力的方法有：減小壓力；使接觸面變光滑；變滑動摩擦為滾動摩擦變光滑；變滑動摩擦為滾動摩擦( (滾動軸承滾動軸承) )；使；使接觸面彼此分開接觸面彼此分開( (加潤滑油、氣墊、磁懸浮加潤滑油、氣墊、磁懸浮) )第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型一類型一 力力 例例1 1 2014 2014無錫無錫 某運動員用頭頂回遠(yuǎn)處飛來的足球，某運動員用頭頂回遠(yuǎn)處飛來的足球，說明力可以改變物體的說明力可以改變物體的_，同時運動員感覺頭，同時運動員感覺頭疼，說明物體間力的作

14、用是疼，說明物體間力的作用是_的的運動狀態(tài)運動狀態(tài)相互相互 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 足球在力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生改變，該現(xiàn)象說足球在力的作用下運動狀態(tài)發(fā)生改變，該現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；運動員感覺頭疼，說明明力可以改變物體的運動狀態(tài)；運動員感覺頭疼，說明頭受到力的作用，頭在對足球施加力的同時，足球也對頭受到力的作用，頭在對足球施加力的同時，足球也對頭施加力的作用，這說明物體間力的作用是相互的頭施加力的作用，這說明物體間力的作用是相互的第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例例例2 2 20142014煙臺煙臺 如圖如圖101

15、01 1所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起用水平拉力平面上并相互鉤在一起用水平拉力F F1 1和和F F2 2分別拉開，分別拉開，F(xiàn) F1 1F F2 25 N5 N兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是( () )類型二類型二 彈力和彈簧測力計彈力和彈簧測力計 圖圖101A A甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力B B甲受力平衡，乙對甲的拉力是甲受力平衡，乙對甲的拉力是5 N5 N，甲的示數(shù)是，甲的示數(shù)是5 N5 NC C乙受力平衡，甲對乙的拉力是乙受力平衡，甲對乙的拉

16、力是5 N5 N，乙的示數(shù)是，乙的示數(shù)是10 N10 ND D甲和乙受到的合力均為零，示數(shù)均為零甲和乙受到的合力均為零，示數(shù)均為零B B 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對相互作用力，甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對相互作用力，而不是一對平衡力，而不是一對平衡力，A A錯誤靜止的物體一定受平衡力的作錯誤靜止的物體一定受平衡力的作用，甲受力平衡，乙對甲的拉力等于甲的示數(shù)用，甲受力平衡，乙對甲的拉力等于甲的示數(shù)5 N5 N，B B正確正確乙的示數(shù)也是乙的示數(shù)也是5 N5 N，C C和和D D均錯誤均錯誤 第第10課時課時 力力考點聚

17、焦考點聚焦 歸類示例歸類示例彈簧測力計的示數(shù)，等于作用在測力計掛鉤上、方向與彈簧彈簧測力計的示數(shù)，等于作用在測力計掛鉤上、方向與彈簧伸長方向相同的力的大小，與彈簧測力計另一端的吊環(huán)上所伸長方向相同的力的大小，與彈簧測力計另一端的吊環(huán)上所受的力的大小無關(guān)受的力的大小無關(guān) 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例例例3 3 20132013南京南京 甲、乙兩位同學(xué)做甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗實驗 類型三類型三 重力重力 圖圖102第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例(1)(1)如圖如圖10102

18、2所示，甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重所示，甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)_知知識可知，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相識可知，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大等他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比的質(zhì)量成正比二力平衡二力平衡第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例(2)(2)乙同學(xué)取質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、

19、小鐵球各一個，并乙同學(xué)取質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法_A A不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B B不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C C合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系關(guān)系D D合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便C C第第10課時

20、課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 本題考查重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系本題考查重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系(1)(1)當(dāng)鉤碼當(dāng)鉤碼靜止時，鉤碼受拉力和重力兩個力，由二力平衡的知識靜止時，鉤碼受拉力和重力兩個力，由二力平衡的知識可知，鉤碼受到的拉力和重力相等；可知，鉤碼受到的拉力和重力相等；(2)(2)質(zhì)量是物質(zhì)的一質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，與物質(zhì)的種類無關(guān)，故選用不同質(zhì)量的不同物種屬性，與物質(zhì)的種類無關(guān)，故選用不同質(zhì)量的不同物質(zhì)，雖然不是最好的實驗方法，但是仍然可以得出實驗質(zhì)，雖然不是最好的實驗方法，但是仍然可以得出實驗結(jié)論，故選結(jié)論，故選C.C.第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦

21、歸類示例歸類示例本題考查重力，地球表面附近的一切物體都要受到重力作用本題考查重力，地球表面附近的一切物體都要受到重力作用重力的方向、應(yīng)用及作圖是中考的常見考點，主要以作圖、填重力的方向、應(yīng)用及作圖是中考的常見考點，主要以作圖、填空、實驗等題型出現(xiàn)作圖時，確定重力的作用點和方向是作空、實驗等題型出現(xiàn)作圖時，確定重力的作用點和方向是作圖的前提，要求會用示意圖表示力的作用點和方向圖的前提，要求會用示意圖表示力的作用點和方向 A A圖甲此刻人對箱子的推力等于箱子受到的摩擦力圖甲此刻人對箱子的推力等于箱子受到的摩擦力B B圖乙此刻箱子受到的摩擦力大于圖甲此刻箱子受到的摩擦力圖乙此刻箱子受到的摩擦力大于圖

22、甲此刻箱子受到的摩擦力C C圖丙此刻人對箱子的推力大于箱子受到的摩擦力圖丙此刻人對箱子的推力大于箱子受到的摩擦力D D圖丙箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變圖丙箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例例例4 4 小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的是小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的是( () )類型四類型四 摩擦力摩擦力圖圖103C C 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 本題考查摩擦力在水平方向上，本題考查摩擦力在水平方向上， 物體保持靜止時受物體保持靜止時受靜摩擦力，靜摩擦力大

23、小等于推力，推力增大摩擦力也增大，靜摩擦力，靜摩擦力大小等于推力，推力增大摩擦力也增大，但大小始終等于推力，故但大小始終等于推力，故A A、B B正確當(dāng)物體受力不平衡時，即正確當(dāng)物體受力不平衡時，即推力大于最大靜摩擦力時，物體沿合力方向開始運動，此時受推力大于最大靜摩擦力時，物體沿合力方向開始運動，此時受滑動摩擦力，圖丙此刻箱子已不受人推力的作用，故滑動摩擦力，圖丙此刻箱子已不受人推力的作用，故C C錯誤錯誤滑動摩擦力只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，與速度等無滑動摩擦力只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，與速度等無關(guān)，所以滑動摩擦力為固定值，故關(guān)，所以滑動摩擦力為固定值，故D D正確正確 第第

24、10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例本題涉及的知識點有：二力平衡、靜摩擦、滑動摩擦以及受力本題涉及的知識點有：二力平衡、靜摩擦、滑動摩擦以及受力分析等，要求靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析分析等，要求靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析 第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例例例5 5 20142014南京南京 在在“探究影響滑動摩擦力大小的因素探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：實驗中：圖圖104第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例(1)(1)如圖如圖10104 4甲所示，將物體甲所示，將物體A A置于水平木板上，用彈簧置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方

25、向拉動，使其做測力計沿水平方向拉動，使其做_運動，這時滑運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小(2)(2)小明設(shè)計了圖乙所示的實驗方案，通過實驗得到了正小明設(shè)計了圖乙所示的實驗方案，通過實驗得到了正確的結(jié)論確的結(jié)論勻速直線勻速直線第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例下列各種現(xiàn)象中，利用了該實驗結(jié)論的是下列各種現(xiàn)象中，利用了該實驗結(jié)論的是_(_(選選填字母填字母) )A A汽車在結(jié)冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈汽車在結(jié)冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈B B用力壓住橡皮，擦去寫錯的字用力壓住橡皮，擦去寫錯的字C C移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木B B第第10課時課時 力力考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例圖甲中物體運動的速度大小為圖甲中物體運動的速度大小為v v1 1，圖乙中物體運動的，圖乙中物體運動的速度大小為速度大小為v v2 2. .實驗過程中，關(guān)于實驗過程中，關(guān)于 v v1 1和和v v2 2的大小，下列的大小，下列說法正確的是說法正確的是_(_(選填字母選填字母) )A Av v1 1一定大于一定大于v v2 2B Bv v1 1一定小于一定小于v v2 2C Cv v1 1一定等于一定等于v v2 2D Dv v1 1可以大于、