部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。1畫(huà)龍點(diǎn)睛張僧sng繇yóu于金陵安樂(lè)寺，畫(huà)四龍于壁，不點(diǎn)睛。每曰：“點(diǎn)之即飛去?！比艘詾檎Q，因點(diǎn)其一。須臾yú，雷電破壁，一龍乘云上天。不點(diǎn)睛者皆在。字詞解釋?zhuān)河冢篲   每： _ 即： _  以為： _  誕：_因：_   須臾： _ 破： _ 者： _  皆：_2陳蕃有大志陳蕃年十五，嘗閑處ch一

2、室，而庭宇蕪wú穢huì。 父友同郡薛勤來(lái)候之，謂蕃曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”3 蕃曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。字詞解釋?zhuān)簢L：_ 蕪穢：_候：_ 謂： _  孺子： _ 待： _   處世：_   掃除： _   安： _清世：_  甚：_3少年志存高遠(yuǎn)昔有一少年，家貧甚，伐薪自食，夜則映月以覽。 鄰村有富者，衣錦食肉，恒炫

3、于眾。 一日富者出獵，左右持弓，鷹犬羅后，途與少年遇。 富者眾辱之，曰：“爾貧如此，尚不及吾之鷹犬?！鄙倌瓴粦?yīng)。 富者復(fù)曰：“爾隨吾后，與鷹犬同逐狐兔，先得者賞爾！” 少年作色曰：“吾雖家徒壁立，然志存高遠(yuǎn)，非若等鼠類(lèi)可比! 左右欲毆之，少年瞋目斥之：“爾輩亦鷹犬也!”不顧而去。字詞解釋?zhuān)何簦篲   甚： _ 伐薪： _  則： _ 覽：_者：_   衣： _ 錦： _   恒：

4、0;_ 于：_左右：_   羅： _眾：_   爾： _ 如此：_尚： _ 應(yīng)： _復(fù)：_   吾： _ 逐： _者： _ 作色：_   徒： _ 志存高遠(yuǎn)： _  若等： _  毆：_ 瞋目： _ 爾輩： _亦： _   不顧： _  &

5、#160;去： _4迂公修屋有迂y氏者，世稱(chēng)迂公，性吝lìn嗇sè?；h敗不修，瓦裂不葺qì。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子?xùn)|藏西匿，仍半身淋漓。妻且號(hào)且詬，詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？”迂公無(wú)奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見(jiàn)雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨yù，豈不徒耗資財(cái)！”字詞解釋?zhuān)狠荩篲  暴：_ 妻子：_  號(hào)： _ 詬： _   詰：_   適：_ 乃：

6、60;_旦日： _ 延： _  兆： _  適： _ 徒： _2. 課外閱讀?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋?zhuān)┲鹑眨鹤分鹛?yáng)。逐走：競(jìng)跑，賽跑。入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。欲得飲：想要喝水解渴。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。未至：沒(méi)有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死。1選出下列加點(diǎn)字的意思。夸父與日逐走。（）A.行走。 B.跑。2選出下列加點(diǎn)字的意思。河、渭不足。（）A.不夠。 

7、B.夠。3在文中找到與下面的句子意思相同的句子，寫(xiě)在橫線上。黃河和渭水的水都不夠他喝。_4從這個(gè)故事中，你看到了夸父的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？_5山海經(jīng)中保存了一些人們熟知的神話，你還能寫(xiě)出一個(gè)嗎？神話故事中還有像夸父一樣的人物嗎？說(shuō)說(shuō)看。_3. 文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？虎以為然，故。遂與之行，獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。天帝使我長(zhǎng)百獸（_）子以為我不信（_）2翻譯下列的句子?；⒉恢芳憾咭玻詾槲泛?。_3全文可以用一個(gè)成語(yǔ)概括的是：

8、_。4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。陳實(shí)與“梁上君子”陳實(shí)，東漢人也，為人仁愛(ài)，時(shí)歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實(shí)陰見(jiàn)之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也？”實(shí)指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實(shí)徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂?shí)知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜者。1解釋?zhuān)簵╛） 陰（_）夫（_）斯（_） 孰（_） 徐（_） 諭（_） ?。╛）一（_）2翻譯：時(shí)歲饑民餒 ：_正色訓(xùn)之：_3理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語(yǔ)。它是

9、指 _5. 閱讀南轅北轍，完成習(xí)題。南轅北轍有人于太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，奚為北面？”曰：“吾馬良?！痹唬骸榜R雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多?！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱??！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。此所謂南其轅而北其轍也。（選自戰(zhàn)國(guó)策）導(dǎo)讀：成語(yǔ)“南轅北轍”可謂人人皆知，如果行動(dòng)和目的相反的話，所得結(jié)果也只能是背道而馳。注釋?zhuān)撼制漶{：拿著韁繩，駕著他的車(chē)子。之：動(dòng)詞，往，到。用：資用，即路費(fèi)。御者：駕車(chē)的仆夫。1解釋下面句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（1）馬雖良，此非楚之路也。（_）（2）吾用多。（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。（1

10、）君之楚，奚為北面？_（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。_3成語(yǔ)“南轅北轍”現(xiàn)在用來(lái)比喻_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，日：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。令臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱喺吒?gng gèng)道，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王，王日：“齊無(wú)人耶，使子為使?”晏予對(duì)日：“齊之臨淄三百閭(l)，張抉(mèi)成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人?”王日：“然則何為使子?”晏子對(duì)日：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖(xio xiào)主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”1為文中的加下劃線字選擇正確的讀音。

11、更_ (gng gèng)道    不肖_ (xio xiào)主2用自己的話來(lái)理解畫(huà)線句子。_3出自本文的三個(gè)成語(yǔ)是_、_、_，這三個(gè)成語(yǔ)用了_的修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。4.這則古文告訴我們，晏子是一個(gè)_的人。(請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)回答)7. 課內(nèi)閱讀展示。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，_，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋加點(diǎn)的詞。（1） 惟弈秋之為聽(tīng)。（_）（2） 思援弓繳而射之。（_）（3） 雖與之俱學(xué)。（_）2讀下

12、面的句子，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娲颉啊?。?）弈秋，通國(guó)之/善弈者也。（   ）（2）思援/弓繳/而/射之。（   ）（3）使/弈秋/誨/二人弈。（   ）3朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。A疑問(wèn)   B反問(wèn)   C否定   D肯定4把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。弈秋，通國(guó)之善弈者也。_為是其智弗若與？_5讀了這篇文章,你明白了什么道理？選擇正確的答案在括號(hào)里打“”。A學(xué)習(xí)必須持之以恒,不能半途而廢。（）B學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志,絕不可三心二意。（）C學(xué)習(xí)必須不怕困難,知難而進(jìn)。（）8. 閱讀下

13、列文言文，回答題后問(wèn)題。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間祭拜之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人炫(xuan)賣(mài)之事，母曰：“此又非所以處子也。”復(fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎(z)豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處子矣。”遂居焉。譯文孟子年少時(shí)，家住在墳?zāi)沟母浇?，孟子?jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍，孟母說(shuō)：“這個(gè)地方不適合孩子居住?！庇谑?，就帶著孟子搬遷到市場(chǎng)附近居住，孟子又玩鬧著學(xué)商人買(mǎi)賣(mài)的事情，孟母說(shuō)：“這個(gè)地方也不適合孩子居住?！庇谑牵职徇w到書(shū)院旁邊住下來(lái)，此時(shí)，孟子便模仿儒生學(xué)做禮儀之事，孟母說(shuō)：“這個(gè)地方適合孩子住了?！庇谑蔷投ň酉聛?lái)了。1“舍”有下列

14、意思：房屋，住處。謙詞，用于對(duì)別人稱(chēng)自己的輩分低的或同輩年紀(jì)小的親屬。量詞，古代行軍三十里為一舍。在“舍弟”、“舍侄”一詞中意為 ；“校舍”、“宿舍”一詞中意為 ；“退避三舍”一詞中意為 ?！吧帷痹诙涛闹械囊馑际?#160;。(只填序號(hào))2根據(jù)句子的意思，解釋下列加點(diǎn)字的意思。(1)遂遷居市旁   市：_(2)復(fù)徙居學(xué)宮之旁   徙：_3對(duì)“此非吾所以處子也”這句話翻譯正確的一項(xiàng)是(   )。A.這個(gè)地方不適合孩子居住。B.這個(gè)并不是我的孩子。C.這并不是我教導(dǎo)孩子的方法。4孟母共搬了三次家，第

15、一次住在   ；第二次住在 ；第三次住在 。5你從“孟母三遷”的故事中得到什么啟示?_9. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，以為世無(wú)足為鼓琴者。1解釋下列加點(diǎn)的字詞。伯牙鼓琴_ 方鼓琴而志在太山_少選之間而志在流水_   伯牙破琴絕弦_2伯牙是傳說(shuō)中的善彈琴的人，鐘子期是善聽(tīng)音的人。與此典故相關(guān)的成語(yǔ)是：_，這個(gè)成語(yǔ)的意思是：_。3翻譯下列句子。（1）鐘子期曰:“善

16、哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！盻（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無(wú)足為鼓琴者。_10. 閱讀理解。文徵明習(xí)字文徵明臨寫(xiě)千字文，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（選自書(shū)林記事）注釋?zhuān)郝剩簶?biāo)準(zhǔn)茍且：馬虎簡(jiǎn)札：書(shū)信少：通“稍”，稍微1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）書(shū)遂大進(jìn)（_） （2）平生于書(shū)（_）（3）未嘗茍且（_） （4）或答人簡(jiǎn)札（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。_3文徵明是明朝著名書(shū)畫(huà)家，其詩(shī)，文，書(shū)，畫(huà)無(wú)一不精，人稱(chēng)“四絕”。從文中可以看出，他取得如此高的成就，源

17、于他求學(xué)時(shí)具有_和_的精神。11. 閱讀理解。禮，不妄說(shuō)人，不辭費(fèi)禮，不妄說(shuō)人，不辭費(fèi)。禮，不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。修身踐言，謂之善行。行修言道，禮之質(zhì)也。（選自禮記曲禮上）注釋?zhuān)憾Y：依禮而言不妄說(shuō)人：不可隨便地取悅于人不侵侮：不得侵犯侮慢他人修身踐言：涵養(yǎng)自己的德性，實(shí)踐自己的諾言行修：行為有修持1解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)不辭費(fèi)_不逾節(jié)_不好狎_行修言道_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子禮，不妄說(shuō)人，不辭費(fèi)。_禮，不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。_3這篇文章告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？_12. 文言文閱讀。馮夢(mèng)龍翠鳥(niǎo)移巢翠鳥(niǎo)先高作巢以避患，及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而

18、取之矣。注釋翡翠鳥(niǎo)，雄的叫翡，雌的叫翠，經(jīng)常棲息在水邊的樹(shù)洞內(nèi)，捕食昆蟲(chóng)、小魚(yú)?？肯隆８?。1簡(jiǎn)述上文所說(shuō)的內(nèi)容。_2閱讀本文使你聽(tīng)白了一個(gè)什么道理？_13. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（甲）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（乙）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_。2對(duì)“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”這句話的理解正確的是（）A.兩個(gè)孩子幸災(zāi)樂(lè)禍，

19、冷嘲熱諷。B.兩個(gè)小孩譏諷孔子無(wú)能，不懂裝懂。C.采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)。D.兩個(gè)小孩很尊敬孔子，顯出了孩子的調(diào)皮機(jī)靈。3把第一個(gè)小孩的觀點(diǎn)畫(huà)上“_”，把第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)畫(huà)上“”。一小兒認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，理由是：_4兩小兒辯斗時(shí)，分別是從什么角度來(lái)認(rèn)識(shí)事物的？請(qǐng)選一選。A溫度的高低B形狀的大小（甲）小兒：_  （乙）小兒：_5對(duì)兩個(gè)小兒的不同看法，孔子“不能決也?！闭f(shuō)明孔子_的態(tài)度，正如他自己所說(shuō)：_。6下列不是兩小兒辯日一文中可以悟出道理的是（）A.應(yīng)該獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。B.上課時(shí)候可以想想下課怎么玩。C.要堅(jiān)持實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。D.知識(shí)是

20、無(wú)窮無(wú)盡的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知。14. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也？”對(duì)曰:“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套有υ?“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰:“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋?zhuān)┚坪?酒喝得正暢快的時(shí)候。詣:到去。曷:同“何”，什么。坐:犯罪。固:本來(lái)。避席:離開(kāi)座位。所以然者何:這樣的原因是什么呢？圣人:才德極高的人。熙:同“嬉”，開(kāi)玩笑。反取病焉:反而自討沒(méi)趣了。1下面加點(diǎn)字的意思不正確的一項(xiàng)是（）。A.楚王賜晏子酒（賞賜，給予） B.齊人固善盜乎（擅長(zhǎng)）C.葉徒相似，其實(shí)味不同（只是，僅僅）