九年級化學下冊第九單元溶液課題2溶解度(第1課時)教案(新版)新人教版

1、1課題名稱：課題 2 溶解度教學目標了解固體物質(zhì)溶解度的涵義。會利用溶解性表或溶解度曲線，查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度，能依據(jù)給疋的數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。知道影響氣體溶解度的一些因素。會利用有關(guān)氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn) 象。重點利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。難點固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。教具燒杯 2 個（各裝 20 mL 水）、玻璃棒 1 根、5 g NaCI（預先稱好）、5 g KNO34 包（預先稱好） 、酒精燈、鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、火柴、量筒、膠頭滴管。CAI課件、實物投影儀。主要教學法教學過程教學過程點評教師：我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和

2、純堿，那里的 農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎？學生：（議論紛紛）教師：你可能暫時還不知道為什么。學習了今天的知識后，你就會從中找到答案。在前面的活動與探究中， 所用的水均為 20 mL,其中溶解 NaCI 與 KNG 的質(zhì)量是否相同？學生甲：不相同。乙：不加熱時，二者相近。丙：加熱后，等量水中溶解的KNO 要多。教師：大家回答得都很好。我們?nèi)绾蝸矶康孛枋鯧NO 與 NaCI 在水中的溶解性強弱呢？學生：溶解度。教師：這位同學回答得不錯。什么叫溶解度呢？請同學們閱讀教材。找出溶解度的概念。設置懸念， 激發(fā) 學生的求知欲。2學生：（大聲朗讀）（教師板書）溶解度：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在

3、100 g 溶劑（通常溶劑為水）里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。教師：在教材 P36,表 9-1，給出了幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度， 請大家查一查 20C時 NaCI 的溶解度。學生甲：（很快找出答案）36.0。乙：不對，應該是 36.0 g，溶解度有單位，單位是 g。教師：（表揚乙，肯定甲）乙冋學回答得很準確，溶解度有單位?！霸?20C時，NaCI 的溶解度為 36.0 g?！边@句話所表達的含義是什么呢？學生：（踴躍發(fā)言）甲：在 20C時,36.0 gNaCI 在 100 g 水中溶解達到飽和狀態(tài)。乙：在 20C時，100 g 水中最多能溶解 36.0 g NaCI 。讓學生體驗成 功后的喜

4、悅。教師：冋學們回答得都不錯，溶解度的概念包括四個要素：指明一定溫度；溶劑為100 g :必須達到飽和狀態(tài)；單位為g。及時小結(jié)， 糾正 偏差。學習了溶解度的概念，下面我們一起來做一個練習，相信你會做！鼓勵學生大膽 嘗試。鞏固練習（投影）。查表 9-1，完成下列練習。120C時，KNQ 的溶解度為，60C時 KNO 飽和溶液中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為。2 下列有關(guān) NaCI 的溶解度，說法正確的是（）A 20C時，18.0 g NaCI 溶解在 50 g 水中達到飽和狀態(tài)，20C時，NaCI 的溶解度為 18.0 g。B 36.0 g NaCI 溶解在 100 g 水中達到飽和狀態(tài)，NaCI 的溶

5、解度為36.0 gC 20C時，36.0 g NaCI 溶解在 100 g 水中，20C時，NaCI 的溶 解度為 36.0gD 20C時,100 g 水中最多能溶解 36.0 g NaCI , 20C時，NaCI 的通過習題， 及時 鞏固新知。3溶解度為 36.0 g。（教師巡回指導后，請學生代表說出答案，簡單點評）教師：我們在學習過程中，往往會遇到“易溶” “微溶”“難溶”等一些概念，它表示什么意思呢？學生通過閱讀P36 “資料”尋找答案。鼓勵學生自主我們知道，影響固體物質(zhì)溶解度大小的因素主要是溫度，冋一物質(zhì)在學習。水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關(guān)系可以用物質(zhì)的溶解度曲線來表示。

6、活動與探究：學習繪制物質(zhì)溶解度曲線的方法。教師簡單介紹方法，學生結(jié)合表9-1 分組繪制 NaCI、KCI、KNO 的溶解度曲線，教師巡回指導，然后展示交流，分享快樂，結(jié)合學生繪制的溶解度曲線及教材中圖 9-12，分組討論、交流。（投影）你所繪制的溶解度曲線有何特點，為什么？從你繪制的溶解度曲線圖上能否找出上述幾種物質(zhì)在25C、85C親自動手，自主時的溶解度？如果能，請找出，你是怎樣查找的？參與，樂于探從圖 9-12 中，你能比較出 45C時 KCI、KNO 的溶解度大小嗎？究。從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？（學生匯報展示，教師小結(jié)歸納）教師：通過溶解度曲線，可以判斷固體物質(zhì)的溶解度受溫度影

7、響的變化情況，可以比較不冋物質(zhì)在冋一溫度時溶解度的大小，也可以查出冋一種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度。鞏固練習（投影）教師：除了固體物質(zhì)能溶解在水中外，生活中氣體溶解在水中的現(xiàn)象也很多，你能舉出一些實例嗎？學生甲：魚兒能在水中生存，說明水中有02。乙：燒開水時，水未沸騰時也冒氣泡。聯(lián)系生活實際，引出新知，氣氛丙：把汽水瓶打開，有大量氣泡產(chǎn)生?；钴S。教師：同學們都很善于思考，以上現(xiàn)象均說明了氣體能溶解在水中的事實。（展示兩瓶汽水，取其中一瓶不打開，搖晃，然后打開，學生觀察現(xiàn)象）4教師：你能觀察到什么現(xiàn)象？學生：不打開時，無明顯現(xiàn)象，打開后有大量氣泡產(chǎn)生。教師：為什么打開后產(chǎn)生氣泡，而不打開時沒有。學

8、生：打開后，壓強減小，CO 在水中的溶解度減小。教師：這說明氣體的溶解度受壓強的影響。壓強增大，氣體溶解度增大；壓強減小，溶解度減小。剛才一位同學說汽水中冒出的氣體為CQ,你能用實驗方法將其檢驗出來嗎？學生：（上臺演示）教師：（加以肯定，給予激勵性評價）燒開水時，水未開時就看到水中冒氣泡，這些氣泡是什么？（貼近生活）學生：水中溶解的空氣。鼓勵學生動手教師：這說明氣體的溶解度受溫度的影響，溫度升高，氣體的溶解度實踐。變小。教師小結(jié)：氣體的溶解度受溫度與壓強的影響。教師：我們學習化學知識的目的就是為了利用，解決我們所遇到的一些實際問題?，F(xiàn)在問題來了！鞏固練習：（投影）夏天，陣雨來臨之前，魚塘里的魚常會出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，你知道為什么嗎？假如你承包了這個魚塘，你將采取哪些措施？教師：（肯定學生的種種措施）利用所學，解決整理與歸納：（師生共同進行）問題，關(guān)注生活。怎樣表示固體物質(zhì)溶解性的大小？如何表示溶解度與溫度的關(guān)系？通過溶解度曲線我們可獲得哪些信息？影響氣體的溶解度的因素有哪些？課后練習：教科書 40 頁第 2、3、4 題及 41 頁第 9 題。點評本節(jié)課以了解“飽和溶液涵義”為中心目標，以活動與探究為載體，以問題為主線，圍繞一定溫 度、一定量溶劑“兩個要素”讓課堂成為展示學生自我的舞臺，突出了