蘇教版五年級數(shù)學(xué)圓的周長教學(xué)設(shè)計表

1、圓的周長教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校課名圓的周長教師姓名學(xué)科（版蘇教版章節(jié)第六章第 2 節(jié)本）學(xué)時第一學(xué)時年級五年級二、教學(xué)目標1、知識與技能目標：使學(xué)生直觀認識圓的周長，知道圓的周長的含義，理解圓周率的意義，掌握圓周的周長計算方法，并能應(yīng)用它解決簡單的實際問題。2、過程與方法目標：通過對圓周長的測量方法和圓周率的探索、圓的周長計算公式的推導(dǎo)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和和抽象概括能力，以及主動發(fā)現(xiàn)，主動探索的精神。3、情感態(tài)度與價值觀：感受到事物相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的教育，結(jié)合圓周率的教學(xué)對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及團結(jié)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析圓的周長一

2、課是五年級下冊第六單元的內(nèi)容，屬于空間與圖形部分知識。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形的周長，對周長這一概念有一個初步的認識。并且經(jīng)歷了長方形和正方形周長的推導(dǎo)過程。積累了一定的解決問題的方法和經(jīng)驗。其次學(xué)生已經(jīng)認識了圓，對圓有一個初步的感知和認識。同時，五年級學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)挠嬎隳芰?。能夠獨立的進行計算。具備了一定的歸納總結(jié)的能力。而這一切都為圓的周長的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點分析及解決措施圓是曲線圖形，是一種新出現(xiàn)的平面幾何圖形，這在平面圖形的周長計算教學(xué)上又深了一層。特別是圓周率這個概念也較為抽象，探索圓周率的含義以及推導(dǎo)圓周長計算公式是教學(xué)難點，學(xué)生不易理解。教學(xué)時，首先

3、通過推理讓學(xué)生知道圓的周長大于直徑的3 倍小于直徑的 4 倍。接著，指導(dǎo)學(xué)生通過測量大小不同的圓的周長和直徑，在自主探索，小組合作交流的基礎(chǔ)上，探索圓的周長除以直徑的商都是3點幾。最后，通過多媒體演示讓學(xué)生直觀的動畫，再次理解圓的周長是直徑的三倍多一些，從而得出圓周率的含義，在此基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出求圓的周長的計算公式。因此，本節(jié)課應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作、自主發(fā)現(xiàn)知識形成的過程。教學(xué)時應(yīng)把重點放在學(xué)生通過動手實驗，自行總結(jié)圓的周長計算公式上面。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)目學(xué)生活動媒體作用及分析節(jié)教學(xué)內(nèi)容標觀看動畫，并發(fā)表對于比賽公平性的想法。播放龜兔白板的視頻播放功能，播

4、放動畫動畫第二次賽導(dǎo)入，能有效的情境，激發(fā)學(xué)跑的動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興導(dǎo)入新習(xí)興趣畫，質(zhì)疑趣，更好的把精課比賽的公神集中到課堂上平性。來。拿出自己的圓形學(xué)具，摸一認識圓直觀認摸、想一利用圓形紙片直觀感受圓的周PPT演示圓的周識圓的想什么是的周長長，用語言描述什么是圓的周長。長更加直觀。周長圓的周長。課件演示圓的周長。1、利用學(xué)具思考，測量圓周長的1. 通過白板播放方法。掌握圓圓周長的測量方法。周長的學(xué)習(xí)測想辦法知2. 從白板資源中兩種測量圓周道一個圓調(diào)用時鐘作為教量方法：長的方的周長是輔工具，讓學(xué)生繞線法法多少？測量時針走一圈和滾動法。的路程，引發(fā)學(xué)生思考：需要計算圓的周長。2. 時針走一圈的路程。

5、通過回憶正方形的周長和什么有通過回憶關(guān)，猜測圓的周長可能和直徑有探究圓關(guān)。正方形的的周長1. 通過 Flash 動猜 想 并周長和什和在和畫讓學(xué)生直觀的驗 證 圓么有關(guān)，它直徑看到，三個車輪的周長確猜測圓的有關(guān)滾動一周的路程實與直徑周長可能（直徑和它的直徑的長有關(guān)。和直徑有越大周度有關(guān)。關(guān)，并通長越過動畫驗長）證猜想。并通過觀看動畫得出結(jié)論： 直徑越大，圓的周長就越大。 從而驗證猜想。1. 根據(jù)正方形的周長是它邊長的4 倍，猜想圓的周長和直徑之間可能存在倍數(shù)關(guān)系。2. 推理驗證。（一）、猜想圓的周3. 實驗驗證長是直徑1. 通過 Flash 動探究圓探究圓的 3 倍畫直觀驗證學(xué)生的周長的周長多

6、?！皥A的周長是直是直徑是直徑推（二）、徑的三倍多”的的三倍的三倍理驗證猜想。多多（三）、實驗驗證（四）、Flash動畫動畫4.Flsah1. 通過白板自帶了解圓知道圓介紹圓周播放器，播放祖周率的沖之的故事，讓周率有率的相關(guān)相關(guān)知同學(xué)們初步了解關(guān)知識知識識圓周率，增強民課件播放圓周率的資料。學(xué)生看完后，族自豪感。說想法及感受。推導(dǎo)圓知道圓推導(dǎo)圓周根據(jù)圓的周長÷直徑 = 圓周率推導(dǎo)出圓的周長 =直徑 x 圓周率，周長計周長計長計算公并用字母表示：C = d 。算公式算公式式強化理解應(yīng)應(yīng)用圓周用圓周長的公式應(yīng)用，長的公C = d。拓展提式解決實際升C = d。問題。計算時針走一圈的路程是多

7、少？學(xué)生操作，先測量出時針的長度，再利用圓周長公式計算?；仡櫴嵬ㄟ^這節(jié)全課總課的學(xué)理本節(jié)學(xué)生說節(jié)課的收獲，師生一起回結(jié)，回習(xí)，說說課的內(nèi)顧、梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容。顧梳理你的收容獲。學(xué)生自主調(diào)用白板資源中的直尺測量時針的長度。課后反思一、本節(jié)課，首先通過動畫情境的導(dǎo)入，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著在推導(dǎo)圓周長的計算公式時，我采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，先猜想，再驗證，最后學(xué)生探究并小組匯報結(jié)果。 整個課堂注重讓學(xué)生探索、 實踐，經(jīng)歷測量得出圓的周長的方法，學(xué)生探索的過程還比較積極認真。這節(jié)課的課堂設(shè)計和自己以前相比有很大進步， 學(xué)生的探究活動過程還算完整，但不“完美”。我想，好的課堂應(yīng)該是高效的，那就是在課堂上盡可能的讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，體驗探究的樂趣和價值，好的探究活動來自于老師的智慧，這種智慧就要靠我們不斷地反思，在反思中不斷的進步。二、本節(jié)課，通過運用多媒體教學(xué)手段，加深了學(xué)生對圓的周長計算方法的探索過程。運用 flash 動畫使課堂內(nèi)容生動、形象；應(yīng)