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1、 2013年崗前人員安全教育考試卷(普工) 工種: 姓名: 成績(jī): 一、填空題:(每題4分,共40分)1、安全教育的目的是為了增強(qiáng) 知識(shí),提高 和 能力。2、我國(guó)的安全生產(chǎn)方針是 、 、 。3、在建工程的“三寶”是: 、 、 ,必須正確使用。4、“四口”是:通道口、 、 、 ,必須做好安全防護(hù)措施。5、“五臨邊”是: 、 、樓梯邊、 、 ,要有安全防護(hù)措施。6、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好 ,扣好 ,正確使用 用品。7、高空作業(yè)的高度是 米以上,凡無(wú) 設(shè)施的高空作業(yè),必須系好 。8、造成安全事故的主要原因是“三違”即: 、違章指揮、違反 。9、三不傷害原則是指: 、 、 。10、火警電話(huà)是 ,治安電話(huà)
2、是 ,急救電話(huà)是 。二、單項(xiàng)選擇題:(每題3分,共30分)1、重視和保障從業(yè)人員的( ),是貫穿安全生產(chǎn)法的主線(xiàn)。A、知情權(quán) B、生命權(quán) C、健康權(quán) D、批評(píng)檢舉權(quán)2、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)在有較大危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上,設(shè)置明顯的( )。A、安全標(biāo)志 B、警告標(biāo)志 C、禁入標(biāo)志 D、安全警示標(biāo)志3、安全帶正確使用方式是( )。A、低掛高用 B、高掛低用 C、安全繩打結(jié)使用 D、水平系掛4、高處作業(yè)時(shí)手持工具和零星物料應(yīng)放在( )。A、工具袋里 B、衣服口袋里 C、插在腰帶上或褲兜里 D、放在腳手板上5、安全色的顏色“紅、藍(lán)、黃、綠”四種顏色分別代表( )。A、警告、指令、禁止、提
3、示 B、指令、提示、禁止、警告C、禁止、警告、指令、提示 D、禁止、指令、警告、提示6、由于電擊、窒息或其他原因所致心搏驟停時(shí),應(yīng)使用( )進(jìn)行急救。A、口對(duì)口人工呼吸法 B、胸外心臟擠壓法C、口對(duì)鼻人工呼吸法 D、劇烈搖晃法7、安全宣傳教育的最終目的是( )。 、提高干部職工的安全生產(chǎn)素質(zhì) 、樹(shù)立全局觀(guān) 、提高科技水平 、其他 8、( )大風(fēng),高空作業(yè)應(yīng)停止裝、拆作業(yè)。A、4級(jí)B、5級(jí)C、6級(jí)D、7級(jí)9、正確佩戴安全帽有兩個(gè)要點(diǎn):一是安全帽的帽襯與帽殼
4、之間應(yīng)有一定間隙;二是( )。 、必須系緊下鄂帶 、必須時(shí)刻配帶、必須涂上黃色 10、在室外遇到雷雨時(shí),下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險(xiǎn)?( ) 。 、躲到廣告牌下、躲到大樹(shù)下、無(wú)處可躲時(shí),雙腿并攏、蹲下身子 三、判斷題(每題3分,共30分) 1、從事建筑活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī),不得損害社會(huì)公共利益和他人的合法權(quán)益。( )2、為了保證工程進(jìn)度,發(fā)生的事故采取隱瞞不
5、報(bào)的作法,可以諒解。( )3、制定中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法最重要的目的,是制裁各種安全生產(chǎn)違法犯罪行為。( )4、單位為從業(yè)人員提供勞動(dòng)防護(hù)用品時(shí),可根據(jù)情況采取貨幣或其它物品代替。( )5、槽、坑、溝未設(shè)置人員上下坡道,人員可攀登固壁支撐,或跳上、跳下比較方便。( )6、基坑開(kāi)挖完成后,暴露的時(shí)間越長(zhǎng)越好。( )7、梯子不允許接長(zhǎng),但可以墊高使用。( )8、臨邊防護(hù)欄桿中鋼管橫桿及欄桿柱均采用符合要求的管材,以扣件或電焊固定。( )9、腳手架搭設(shè)安全網(wǎng)支撐桿間距不得大于4米。( )10、在從事公路路邊施工,沒(méi)有高空作業(yè)可不戴安全帽。( )普工一、填空題1、安全防護(hù)、事故預(yù)防、應(yīng)急處理。2、安全第一、預(yù)防為主,綜合治理。 ·3、安全帽、安全帶、安全網(wǎng)。4、樓梯口、電梯井口、預(yù)留洞口。5、基坑邊、陽(yáng)臺(tái)邊、 、 6、安全帽、帽帶、個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)。7、2米,安全防護(hù),安全帶。8、違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律。9、
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