繼續(xù)教育公需課專業(yè)技術人員心理健康與壓力管理視頻答案

1、繼續(xù)教育公需課專業(yè)技術人員心理健康與壓力管理視頻答案1948年，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO）在阿拉木圖成立大會上，就在其憲章中明確指出：“健康不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)，而是（）和社會上的完好狀態(tài)，完全安寧?！币韵履囊豁棽皇墙】档姆秶?？（）精神疾病的發(fā)病率在70 年代約為（）？一項2013年的研究發(fā)現(xiàn)，高新技術企業(yè)專業(yè)技術人員中存在不同程度心理健康問題的占（）。以下哪一項不是影響專業(yè)技術人員心理健康的外在因素？（）心理咨詢師與治療師應當掌握的基礎知識不包括以下哪一項？（）心理咨詢師與治療師的工作目標是（）。從認知的構成來看，認知包括注意、感覺、知覺、（）、想象、思維等過程。埃利斯（A. El

2、lis）在其合理情緒行為療法（REBT）中談到心理異常的起因時，總結出著名的（）。抑郁認知三聯(lián)征不包括以下哪一項？（）最新研究表明，（）可使人的壽命延長5年至10年。自己或他人做的某一件或幾件事的結果來評價整個人，按艾里斯的觀點來看，這是一種理智上的（）。與不合理信念辯論，這是合理情緒療法最常用最具特色的方法，它來源于古希臘哲學家蘇格拉底的（）的辯論技術。（）是指問題的解決方法不是唯一的，而是有著多種可能性。剖析式的語言的特點是（）。情緒具有獨特的外部表現(xiàn)形式，即（）。消極情緒對健康的影響不包括以下哪一項（）？反應過度或麻木不仁就是（）。（）以持久的情緒低落為主要特征的一種神經癥。（）以合理的

3、方式及時宣泄和釋放消極情緒的能量。宣泄的具體方式不包括（）。放松訓練的原理，即（）之間是雙向傳導的。以下哪一項不是積極情緒的培養(yǎng)方式？（）（）指個體對挫折情境的認知、態(tài)度和評價。挫折產生的主觀因素包括（）。（）指個體在遭受挫折時伴隨著的緊張、煩惱、焦慮等情緒反應，它表現(xiàn)為強烈的內心體驗或特定的行為反應。挫折具有（）和兩重性。著名學者（）先生指出，人格一詞在漢語的語義上，可作兩種解釋，一是心理學中的個性，主要指氣質和性格，二是社會學里的品格。從（）角度看，人是輪回而來的。主講人通過“四年級學生堅持每天看人民日報”這一案例來說明自己的觀點，認為小學生的主要任務是（），不同年齡階段應有不同的主題與任

4、務。（）的人具有粗狂、豪放、原生態(tài)特點?！爸酥娌恢摹闭f明了（）。通過社會化，個人可獲得符合特定社會的（）和價值觀，并形成自己的人格?！皞€性傾向性”不包括下面哪項？（）將人格看成是一個復雜的結構系統(tǒng)。（）即我們平時所說的脾氣、秉性，是一個人生來具有的心理活動的動力特征。（）也稱健康人格，指個體能正常地生存或生活，與病態(tài)人格相對。（）是指人格健全者對自己有著較為明確的了解，能客觀地認識自己和評價自己，既承認自己的能力和才干，又看到自己的不足與缺陷。（）是現(xiàn)代人格塑造的必備條件。主講人特別佩服（）同志，認為他是一個意志特別強大、永不服輸?shù)娜?。對于壓力的含義概括正確的是（）。如果短時間內出現(xiàn)（）生理反應，就證明有壓力了。處理好（）的問題，可