詩(shī)歌鑒賞描寫(xiě)手法tx

1、提問(wèn)方式提問(wèn)方式（1）這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？）這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？（2）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)思想）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)思想 內(nèi)容的？?jī)?nèi)容的？ （3）詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？）詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？ 踏莎行踏莎行 晏殊晏殊 小徑紅稀，芳郊綠遍。高臺(tái)樹(shù)色陰陰見(jiàn)。小徑紅稀，芳郊綠遍。高臺(tái)樹(shù)色陰陰見(jiàn)。春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。 翠葉藏鶯，珠簾隔燕。爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。翠葉藏鶯，珠簾隔燕。爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場(chǎng)愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽(yáng)卻照深深院。一場(chǎng)愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽(yáng)卻照深深院。(1)(1)作者在本詞中抒發(fā)了怎

2、樣的思想感情？作者在本詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？(2)(2)本詞在景物描寫(xiě)上有哪些特點(diǎn)？選擇其中一本詞在景物描寫(xiě)上有哪些特點(diǎn)？選擇其中一種種( (情景交融除外情景交融除外) )簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)要賞析。(1)(1)對(duì)春光已逝對(duì)春光已逝( (時(shí)光流逝時(shí)光流逝) )的惋惜與惆悵。的惋惜與惆悵。(2)(2)示例一：運(yùn)用擬人手法。將春風(fēng)、楊花人格化，形示例一：運(yùn)用擬人手法。將春風(fēng)、楊花人格化，形象生動(dòng)地描繪出春風(fēng)不懂得約束楊花、任其漫天飛舞的象生動(dòng)地描繪出春風(fēng)不懂得約束楊花、任其漫天飛舞的情景，既寫(xiě)出了楊花的無(wú)拘無(wú)束和活躍的生命力，也表情景，既寫(xiě)出了楊花的無(wú)拘無(wú)束和活躍的生命力，也表達(dá)了詞人惜春達(dá)了詞人惜春

3、( (惜花惜花) )之情。之情。示例二：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)景。將示例二：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)景。將“紅稀紅稀”“”“綠綠遍遍”“”“樹(shù)色陰陰樹(shù)色陰陰”的靜態(tài)描寫(xiě)與楊花的靜態(tài)描寫(xiě)與楊花“亂撲行人面亂撲行人面”的的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，凸現(xiàn)了春逝之速。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，凸現(xiàn)了春逝之速。示例三：運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。示例三：運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法?！安佞L藏鶯”“”“隔燕隔燕”似動(dòng)似動(dòng)實(shí)靜，再加上實(shí)靜，再加上“爐香逐游絲爐香逐游絲”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，渲染了幽靜的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，渲染了幽靜的環(huán)境氣氛，從而流露出一種幽幽的惆悵之情。的環(huán)境氣氛，從而流露出一種幽幽的惆悵之情。示例四：遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。先寫(xiě)示例四：遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。

4、先寫(xiě)“芳郊芳郊”之遠(yuǎn)景，寫(xiě)出之遠(yuǎn)景，寫(xiě)出春之將逝；再寫(xiě)庭院、居室之近景，凸現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)春之將逝；再寫(xiě)庭院、居室之近景，凸現(xiàn)清幽孤寂的環(huán)境；最后再宕開(kāi)一筆，寫(xiě)境；最后再宕開(kāi)一筆，寫(xiě)“斜陽(yáng)斜陽(yáng)”“”“深院深院”，把愁思擴(kuò)，把愁思擴(kuò)展至無(wú)限時(shí)空。展至無(wú)限時(shí)空。 鷓鴣天鷓鴣天 蘇軾蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。(1)(1)詞的上片，詩(shī)人從哪些角度來(lái)描寫(xiě)詞的上片，詩(shī)人從哪些角

5、度來(lái)描寫(xiě)景物？寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？景物？寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)景的角度：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景；寫(xiě)景的角度：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)景；遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合(由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近)；仰看俯察。；仰看俯察。 描寫(xiě)了夏日雨后描寫(xiě)了夏日雨后村舍周圍的景色，清幽淡雅又充滿野趣。村舍周圍的景色，清幽淡雅又充滿野趣。 茂林的盡頭露出秀麗的青山，扶疏的竹影遮住茂林的盡頭露出秀麗的青山，扶疏的竹影遮住了圍墻，蟬聲嘈雜衰草長(zhǎng)滿小小的池塘，翻騰翱翔了圍墻，蟬聲嘈雜衰草長(zhǎng)滿小小的池塘，翻騰翱翔在空中的鷗鳥(niǎo)時(shí)隱時(shí)見(jiàn)，映照在水面的粉紅荷花散在空中的鷗鳥(niǎo)時(shí)隱時(shí)見(jiàn)，映照在水面的粉紅荷花散發(fā)著微微的清香。發(fā)著微微的

6、清香。 正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景潯陽(yáng)即景 周德清周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。鴻一字來(lái)如線。問(wèn)：這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩問(wèn)：這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。 萬(wàn)里長(zhǎng)江猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色綢緞伸向遠(yuǎn)方，萬(wàn)里長(zhǎng)江猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色綢緞伸向遠(yuǎn)方，淮河兩岸蒼茫的遠(yuǎn)山連綿

7、起伏，靜穆，青翠。江淮河兩岸蒼茫的遠(yuǎn)山連綿起伏，靜穆，青翠。江上的片片帆船急速地行駛著，如同離弦的箭；山上的片片帆船急速地行駛著，如同離弦的箭；山上的清泉從高聳陡峭的懸崖上飛奔而下，仿佛迅上的清泉從高聳陡峭的懸崖上飛奔而下，仿佛迅捷的閃電。道道晚彩都變成了白白的云朵，一彎捷的閃電。道道晚彩都變成了白白的云朵，一彎新月宛若剛剛展開(kāi)的扇子。從塞外歸來(lái)的大雁在新月宛若剛剛展開(kāi)的扇子。從塞外歸來(lái)的大雁在高高的天上一字排開(kāi)，宛如一條細(xì)細(xì)的銀線。高高的天上一字排開(kāi)，宛如一條細(xì)細(xì)的銀線。 描寫(xiě)手法描寫(xiě)手法正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合粗筆勾勒（白描）、工筆細(xì)描粗筆勾勒（白描）、工筆細(xì)描上下遠(yuǎn)近視角

8、變化上下遠(yuǎn)近視角變化點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 田家田家 聶夷中聶夷中 父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。 本詩(shī)表現(xiàn)本詩(shī)表現(xiàn)“田家田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒(méi)有一句議的悲苦命運(yùn)，卻沒(méi)有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。作簡(jiǎn)要賞析。 全詩(shī)運(yùn)用白描手法，全詩(shī)運(yùn)用白描手法，( (第一步第一步) )寥寥數(shù)語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧

9、倉(cāng)的畫(huà)面，勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，( (第二步第二步) )表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。農(nóng)民的深刻主題。( (第三步第三步) )答：答：從寫(xiě)景的順序看：從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。 從動(dòng)靜的角度看：從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄

10、偉，一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是是靜靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是是動(dòng)動(dòng)態(tài)的。態(tài)的。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。 正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景潯陽(yáng)即景 周德清周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。鴻一字來(lái)如線。問(wèn)：這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩問(wèn)：這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順

11、序和動(dòng)靜的角度絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。（1）明手法明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。：準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）釋理由釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。種手法。（3）析作用析作用：此手法有效烘托出怎樣的意境：此手法有效烘托出怎樣的意境或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?；騻鬟_(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題步驟答題步驟問(wèn)：試從實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)的角度分析這首詩(shī)。問(wèn)：試從實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)的角度分析這首詩(shī)。 本詩(shī)一、二句是本詩(shī)一、二句是實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)，用巴山夜雨襯托，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見(jiàn)的愁情。自己不能回家與親人相見(jiàn)的愁情

12、。 三、四句是三、四句是虛寫(xiě)虛寫(xiě)，想象與親人相聚時(shí)兩，想象與親人相聚時(shí)兩人共剪燭芯、深夜長(zhǎng)談的歡樂(lè)場(chǎng)面。人共剪燭芯、深夜長(zhǎng)談的歡樂(lè)場(chǎng)面。 詩(shī)人用想象的樂(lè)景反襯現(xiàn)實(shí)的悲情詩(shī)人用想象的樂(lè)景反襯現(xiàn)實(shí)的悲情。 送柴侍御送柴侍御 王昌齡王昌齡流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 送魏二送魏二 王昌齡王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。(1)(1)有人認(rèn)為有人認(rèn)為“江風(fēng)引雨入舟涼江風(fēng)引雨入舟涼”中的中的“涼涼”字用得絕

13、妙，你同意嗎？為什么？字用得絕妙，你同意嗎？為什么？(2)(2)兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法有相同之處，請(qǐng)從兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法有相同之處，請(qǐng)從“實(shí)實(shí)”與與“虛虛”的角度，任選一首進(jìn)行鑒的角度，任選一首進(jìn)行鑒賞。賞。 (1) (1)同意。送友人上船時(shí)，正是橘柚飄香的秋天，江同意。送友人上船時(shí)，正是橘柚飄香的秋天，江風(fēng)、冷雨，一個(gè)風(fēng)、冷雨，一個(gè)“涼涼”字，寫(xiě)的是身體上感覺(jué)到的字，寫(xiě)的是身體上感覺(jué)到的逼人涼意，更透露出離別時(shí)的心理感受。逼人涼意，更透露出離別時(shí)的心理感受?！皼鰶觥弊肿终乔榫敖蝗诘慕Y(jié)合點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人送別友人時(shí)的正是情景交融的結(jié)合點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人送別友人時(shí)的傷感傷感 (2)(2)送柴侍御送柴侍御：開(kāi)頭

14、兩句是實(shí)寫(xiě)送別的所見(jiàn)所感，：開(kāi)頭兩句是實(shí)寫(xiě)送別的所見(jiàn)所感，后兩句用豐富的想象，虛寫(xiě)別后的情景，化后兩句用豐富的想象，虛寫(xiě)別后的情景，化“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”為為“近近”，使，使“兩鄉(xiāng)兩鄉(xiāng)”為為“一鄉(xiāng)一鄉(xiāng)”，它蘊(yùn)涵的是人，它蘊(yùn)涵的是人分兩地、情同一心的深情厚誼?；蚍謨傻?、情同一心的深情厚誼?；蛩臀憾臀憾洪_(kāi)：開(kāi)頭兩句是實(shí)寫(xiě)送別的情景，后兩句為行人虛構(gòu)了一頭兩句是實(shí)寫(xiě)送別的情景，后兩句為行人虛構(gòu)了一個(gè)凄清的境界個(gè)凄清的境界在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)，一輪孤月高照，兩岸的猿啼一聲一聲之上，那時(shí)，一輪孤月高照，兩岸的猿啼一聲一聲闖入夢(mèng)境。詩(shī)人通過(guò)想象友人的旅夜孤寂更好地表闖

15、入夢(mèng)境。詩(shī)人通過(guò)想象友人的旅夜孤寂更好地表現(xiàn)了送別的傷感之情?，F(xiàn)了送別的傷感之情。答：答：這首詩(shī)因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨。這首詩(shī)因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨。前兩句前兩句實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；難以做到；虛寫(xiě)虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)土淪喪的痛苦和無(wú)作者對(duì)國(guó)土淪喪的痛苦和無(wú)奈。后兩句奈。后兩句實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)鷗鷺可以南北自由飛翔，鷗鷺可以南北自由飛翔，虛虛寫(xiě)寫(xiě)作者對(duì)收復(fù)失地，人們自由來(lái)往的渴望。作者對(duì)收復(fù)失地，人們自由來(lái)往的渴望。 3 3、 0808（江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 初入淮河四絕句（三）初入淮河四絕句（

16、三） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅?lái)南宋賀歲，【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。請(qǐng)從請(qǐng)從“虛實(shí)虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。總之，總之，實(shí)境實(shí)境乃是一種真境、乃是一種真境、事境、物境事境、物境, ,虛境虛境乃是在此基乃是在此基

17、礎(chǔ)上給讀者創(chuàng)造的一種想象的礎(chǔ)上給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩(shī)意的空間。從上面所空間、詩(shī)意的空間。從上面所舉的例子中我們不難發(fā)現(xiàn)，虛舉的例子中我們不難發(fā)現(xiàn)，虛可生實(shí)，實(shí)可生虛，可生實(shí)，實(shí)可生虛，想象則是想象則是其橋梁，其橋梁，正是讀者想正是讀者想象象的介入，的介入，才使詩(shī)歌更為飽滿，充滿靈氣，才使詩(shī)歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩(shī)情畫(huà)意。充滿詩(shī)情畫(huà)意。 詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封又開(kāi)封”。作者客。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念深切思念，

18、所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。讓人在看似讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思濃濃的鄉(xiāng)思。秋思秋思 張籍張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。（ 08山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）分） 畫(huà)堂春畫(huà)堂春 秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉

19、，此恨誰(shuí)知？【注】捻【注】捻(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（1 1）上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪滿小徑的落花、綿綿的小雨、）上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪滿小徑的落花、綿綿的小雨、凋零的杏花、哀啼的杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜凋零的杏花、哀啼的杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。春）的無(wú)奈之情。（2 2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)( (動(dòng)作描動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)) )。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。 一一“訝訝”一一“冷冷”一一“明明”一一“聲聲”，悄悄而至、衾枕冷伴、雪，悄悄而至、衾枕冷伴、雪光如晝、雪勢(shì)有聲，句句寫(xiě)人，卻光如晝、雪勢(shì)有聲，句句寫(xiě)人，卻處處寫(xiě)雪，處處寫(xiě)雪，側(cè)面烘托側(cè)面烘托出出“夜深雪夜深雪重重”，平易自然，體現(xiàn)了恬淡安寧，平易自然，體