10的認(rèn)識 (3)

1、10的認(rèn)識說課稿一、說教材：    “10的認(rèn)識”這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了19的認(rèn)識和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。10的認(rèn)識的編排是先通過主題圖讓學(xué)生從具體的畫面數(shù)一數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)兩個數(shù)的大小以及認(rèn)識10的組成和寫出數(shù)10。它也是今后孩子們學(xué)習(xí)多位數(shù)的基礎(chǔ)。10的認(rèn)識的編排與前面8、9的認(rèn)識基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù),10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)?；谝陨系恼n程安排，以及學(xué)生年齡和認(rèn)知特點，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：二、說教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確地數(shù)出

2、數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)10。讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。 2.能力目標(biāo)：、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。     3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛集體的情感。     4、教學(xué)重點：比較熟練地掌握10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，體驗數(shù)學(xué)在身邊。  

3、0;       教學(xué)難點：熟練掌握10的數(shù)學(xué)概念.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并利用所學(xué)的知識解決問題。5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具袋三、說教法、學(xué)法1.教法：1、從學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)情境，多媒體直觀演示，讓學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識10，建立數(shù)感。2、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識規(guī)律，本課的教學(xué)從直觀到數(shù)學(xué)抽象，從生活到數(shù)學(xué)，再從數(shù)學(xué)回到生活，使學(xué)生感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用.一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了數(shù)110，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。而這一階段孩子的思維過程都是以具體形象思維為主要思維特點

4、，因此，根據(jù)直觀性和抽象性相結(jié)合的原則。教學(xué)中，通過讓學(xué)生看一看、說一說、分一分、演一演，達(dá)到讓學(xué)生自主參與，主動探究新知的目的。把教師始終放在組織者、引導(dǎo)者與合作者的位置，教學(xué)方法注重運用引導(dǎo)法、觀察法、操作法、游戲法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。2.學(xué)法：通過知識遷移，運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意為學(xué)生提供獨立積極思考與動手操作的廣闊空間，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、交流中，體驗知識的形成過程，掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。注意為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、交流中，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

5、60;  教具準(zhǔn)備：教學(xué)中需準(zhǔn)備的教具有多媒體課件、計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片等。四、說教學(xué)過程：       根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程分為三部分：以趣導(dǎo)入、以動促思、以探升華。(一)、以趣導(dǎo)入    上課開始，利用數(shù)字兄弟比大小的故事吸引學(xué)生。又引起了新的數(shù)學(xué)思考：1和0用什么辦法使9沒話可說？很自然引出今天要學(xué)習(xí)的數(shù)“10”。學(xué)生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展整節(jié)課以小朋友們

6、為國慶節(jié)學(xué)校所舉辦的活動而積極準(zhǔn)備為主線，貫穿始終。通過多媒體形、聲、色、動的功能，吸引并引導(dǎo)孩子們在教學(xué)情境中，自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決問題，體驗數(shù)學(xué)的魅力。同時增進(jìn)對祖國，對集體的熱愛。上課開始，利用數(shù)字兄弟比大小的故事吸引學(xué)生。又引起了新的數(shù)學(xué)思考：1和0用什么辦法使9沒話可說？很自然引出今天要學(xué)習(xí)的數(shù)“10”。學(xué)生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。出示廣場學(xué)生放和平鴿的主題圖。我首先放手讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，搜集有價值的數(shù)學(xué)信息基礎(chǔ)上舉出生活中可以用10表示的物體有哪些，找找身邊的

7、“10”，通過以上的設(shè)計，讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，加深對數(shù)10的進(jìn)一步理解。學(xué)生在充分的活動中，感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。 (這樣的設(shè)計體現(xiàn)了新課程中所倡導(dǎo)的：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用，初步建立數(shù)感。)國慶節(jié)即將來臨，學(xué)校為慶祝祖國的生日要舉辦放飛和平鴿的儀式。一3班的老師和同學(xué)正在為活動而做準(zhǔn)備，一起去看看！出示主題圖（良好的開端是成功的一半，所創(chuàng)設(shè)的情境，引發(fā)學(xué)生好奇心，極大地調(diào)動了學(xué)生的參與興趣。）（二）以動促思1、引導(dǎo)觀察從主題圖發(fā)現(xiàn)了什么？并交

8、流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。初步認(rèn)識10。2、多媒體情境：吳瑾同學(xué)為學(xué)校準(zhǔn)備了一大堆氣球，數(shù)數(shù)，是幾個？怎么數(shù)的？揭示課題：10的認(rèn)識3、動手操作，從學(xué)具袋中取出10根小棒。4、聯(lián)系生活，找找有關(guān)10的事物。（新課程倡導(dǎo)：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊，由具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用，初步建立數(shù)感。這個環(huán)節(jié)，通過數(shù)一數(shù)，知道10可以表示物體的個數(shù)，學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程。找找身邊的“10”，給每個學(xué)生展開了豐富的活動平臺，學(xué)生在充分的活動中，可以舉出許許多多有關(guān)10的例子，感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。充分

9、的活動中，感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。 (這樣的設(shè)計體現(xiàn)了新課程中所倡導(dǎo)的：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用，初步建立數(shù)感。)三、以探升華演示、思考，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順序和相鄰兩個數(shù)的比較 1、多媒體情境：小朋友們已經(jīng)為學(xué)校的布置折了9朵花，這時陳麗同學(xué)又折了一朵，現(xiàn)在有幾朵呢？（思考領(lǐng)會，9添上1是10） 2、多媒體情境：禮儀小天使排隊（結(jié)合練習(xí)九第1題） 小天使們按號碼排隊，可其中的幾名隊員找不到自己的位置，請你幫幫他們！ （為了幫助他人，學(xué)生積極開動腦筋，尋

10、找解決問題的方法，配合多媒體的演示，體驗成功的喜悅。從中掌握了1-10的順序。）（生動情境的營造，引起學(xué)生的新鮮感和親和感，在交流、暗示、移情等心理作用下，注入熱情，積極參與學(xué)習(xí)活動。在解決情境問題過程中，掌握知識，形成能力，也溝通了現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。）       我引導(dǎo)學(xué)生利用手中的計數(shù)器、讓學(xué)生上臺演示撥一撥、數(shù)一數(shù)，使他們明白9顆珠子添上一顆就是10顆珠子，9后面的數(shù)就是10，可以用數(shù)10來表示。再利用課件中的直尺圖，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)10與一位數(shù)之間的順序關(guān)系，充分理解10以內(nèi)數(shù)的順序，并為下一步的比較大小做好鋪墊。接

11、著，讓學(xué)生觀察蘋果圖、數(shù)一數(shù)、比一比，使孩子們從直觀的動畫演示中感知9與10之間的聯(lián)系，知道9添上1就是10，10去掉1就是9，9比10小，10比9大，充分理解10 以內(nèi)數(shù)的大小。(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！蔽艺J(rèn)為，在數(shù)學(xué)活動的眾多形式中，游戲是一種學(xué)生喜愛的活動形式，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中起著非常重要的作用。)   3、學(xué)寫“10” 先讓學(xué)生觀察后說說10的書寫，后由老師講解示范，生練習(xí)在田字格寫10。10的認(rèn)

12、識教案課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)10。讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 2.能力目標(biāo)：、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。     3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛集體的情感。     教學(xué)重點：比較熟練地掌握10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，體驗數(shù)學(xué)在身邊。 

13、;       教學(xué)難點：熟練掌握10的數(shù)學(xué)概念.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并利用所學(xué)的知識解決問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具袋 (一)、以趣導(dǎo)入    上課開始，利用數(shù)字兄弟比大小的故事吸引學(xué)生。又引起了新的數(shù)學(xué)思考：1和0用什么辦法使9沒話可說？很自然引出今天要學(xué)習(xí)的數(shù)“10”。學(xué)生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。出示廣場學(xué)生放和平鴿的主題圖。國慶節(jié)即將來臨，學(xué)校為慶祝祖

14、國的生日要舉辦放飛和平鴿的儀式。一3班的老師和同學(xué)正在為活動而做準(zhǔn)備，一起去看看！出示主題圖（二）以動促思1、引導(dǎo)觀察從主題圖發(fā)現(xiàn)了什么？并交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。初步認(rèn)識10。2、多媒體情境：吳瑾同學(xué)為學(xué)校準(zhǔn)備了一大堆氣球，數(shù)數(shù)，是幾個？怎么數(shù)的？揭示課題：10的認(rèn)識3、動手操作，從學(xué)具袋中取出10根小棒。4、聯(lián)系生活，找找有關(guān)10的事物。三、以探升華演示、思考，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順序和相鄰兩個數(shù)的比較1）、多媒體情境：小朋友們已經(jīng)為學(xué)校的布置折了9朵花，這時陳麗同學(xué)又折了一朵，現(xiàn)在有幾朵呢？（思考領(lǐng)會，9添上1是10）2）、多媒體情境：禮儀小天使排隊（結(jié)合練習(xí)九第1題）小天使們按號碼排隊，可其中的

15、幾名隊員找不到自己的位置，請你幫幫他們！（為了幫助他人，學(xué)生積極開動腦筋，尋找解決問題的方法，配合多媒體的演示，體驗成功的喜悅。從中掌握了1-10的順序。）我引導(dǎo)學(xué)生利用手中的計數(shù)器、讓學(xué)生上臺演示撥一撥、數(shù)一數(shù)，使他們明白9顆珠子添上一顆就是10顆珠子，9后面的數(shù)就是10，可以用數(shù)10來表示。再利用課件中的直尺圖，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)10與一位數(shù)之間的順序關(guān)系，充分理解10以內(nèi)數(shù)的順序，并為下一步的比較大小做好鋪墊。接著，讓學(xué)生觀察點子圖、數(shù)一數(shù)、比一比，使孩子們從直觀的動畫演示中感知9與10之間的聯(lián)系，知道9添上1就是10，10去掉1就是9，9比10小，10比9大，充分理解10 以內(nèi)數(shù)的大小。

16、   3、學(xué)寫“10” 先讓學(xué)生觀察后說說10的書寫，后由老師講解示范，生練習(xí)在田字格寫10。10的認(rèn)識教學(xué)反思 以學(xué)生的發(fā)展為本，是現(xiàn)代教學(xué)的根本目標(biāo)。新的教學(xué)理念師認(rèn)人學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標(biāo)，首先要充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索的精神。因此，我首先創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境，為學(xué)生探索學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。上課一開始，上課開始，利用數(shù)字兄弟比大小的故事吸引學(xué)生。這樣既可以復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)大小的比較，又可以引起學(xué)生新的數(shù)學(xué)的思考：1和0用什么辦法使9無話可說？很自然引出今天要學(xué)習(xí)的新數(shù)“10”。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的樹干的道理充分的發(fā)展。由于這樣步步引導(dǎo)，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。另外，新授教學(xué)部分中，我設(shè)計了個教學(xué)環(huán)境即動手操作、探究新知：讓學(xué)生邊動手操作邊紀(jì)錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)10是怎樣組成的，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力。 在教學(xué)中，我還堅持兩個原則：學(xué)生能自己說出來的，教師不引：學(xué)生能自己會的，教師不教。我在教學(xué)中，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)活動都圍繞著“學(xué)”來教，把課堂變成“學(xué)”堂。另外，我還努力建立新型的師生關(guān)系，在教學(xué)活動中，我努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動