表內(nèi)乘法練習(xí)課

1、數(shù)（二）第四單元表內(nèi)乘法（一）2. 26的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、理解乘法口訣的意義，能正確而熟練地運(yùn)用5的乘法口訣求積。2、運(yùn)用5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。3、養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。教學(xué)過程 第五課時(shí)5的乘法口訣教學(xué)反思：本節(jié)課我通過福娃的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生依次寫出5個(gè)5連加的計(jì)算過程，再通過點(diǎn)子圖讓學(xué)生形象的感知乘法口訣的直觀意義，為學(xué)生編寫口訣做好了鋪墊。我引導(dǎo)學(xué)生編出5X1、5X2的口訣后，放手讓學(xué)生自己編寫其他的口訣，在引導(dǎo)學(xué)生觀察口訣發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律，為背誦記憶口訣做好了鋪墊。   &#

2、160;第七課時(shí)：2、3、4的乘法口訣  教學(xué)內(nèi)容:書本第54、55頁的例2例3、4及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目的:、使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣。、初步會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1是使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根  多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。、開火車，對口令  一五三五五五四五二五、組織學(xué)生之間進(jìn)行對口令活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面

3、的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣1、教學(xué)例2教師讓學(xué)生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下可高興了！多可愛的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生回答教師板書?！?×l=2  1×2=2。教師指著黑板上的算式問：“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說成'一二得二'。”并板書：“一二得二”   接著教師又讓學(xué)生看2棵幼苗，問；“這是幾個(gè)2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說成&#

4、39;二二得四'?！辈鍟骸岸盟?× 5=20   5× 4=20   四五二十。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，從而順利地完成對新知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)植物的教育。2、教學(xué)例3   出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以說成幾個(gè)3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。如果有2行你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2）引導(dǎo)學(xué)生對2和3 的乘法口訣

5、進(jìn)行記憶。引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六”。    教師讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生自己想，自己寫，最后歸納出口 訣：“三三得九”。設(shè)計(jì)意圖對學(xué)生半扶半放，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。3、 教學(xué)例4。4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。  引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書：  1×4=4  4×1=4  2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4&#

6、215;4=162）引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四  二四得八  三四十二  四四十六3）想一想：1×1=？同桌交流板書：一 一得一教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是-一得一。”設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)過乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。三、鞏固練習(xí)l做教科書第一25頁"做一做"中的練習(xí)。    做第1、2題時(shí)，可以

7、先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，通過計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。    第3題，是對口令游戲題。可以用來復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。練習(xí)時(shí)，可以由教師說題目，先讓學(xué)生集體說得數(shù)，然后再指定學(xué)生說得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會。    第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。    2做練習(xí)六第1題。    教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)

8、學(xué)生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟，     或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。設(shè)計(jì)意圖鞏固所學(xué)新知識，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、小結(jié)作業(yè)   教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。 教學(xué)反思：為了較好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，教學(xué)中我力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的決暗示?？谠E讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的意義、結(jié)合算式編2

9、、3、4的乘法口決，熟記口決，運(yùn)用口決解決實(shí)際生活中的簡單問題。在講授新課、傳授知識時(shí)，采取：扶半扶，半放放的方法進(jìn)行教學(xué)。收到了良好的授課效果。乘加 乘減6的乘法口訣第三課時(shí) 練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第48、49頁，練習(xí)九的第16題教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、會讀寫乘法算式。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識乘號、會讀，寫乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來考考你們。出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得高。

10、33324455511111222233加法算式乘法算式賽龍舟 ：出示圖片讓學(xué)生觀察，要想知道參賽的一共有多少人，誰能很快列出一道算式？設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步感知求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便！ 二、指導(dǎo)練習(xí)一共有多少個(gè)圓圈？ 乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）2、把下面的加法算式改寫成乘法算式。（1）7777=（ ）×（ ）（2）33333=（ ）×（ ）（3）8888888=（ ）×（ ）3、寫出乘法算式，再讀出來。3個(gè)9相加。 （ ）一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是3。 （ ）6和4相乘。 （ ）設(shè)計(jì)意圖用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步乘

11、法的內(nèi)在聯(lián)系。三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第四課時(shí) 練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第49、50頁，練習(xí)九的第711題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉乘法算式中的各部分名稱，因數(shù)和因數(shù)在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備學(xué)具卡片，小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（出示小黑板）寫出乘法算式，再讀出來。4個(gè)2相加 5個(gè)4相加 2和7相乘2）3個(gè)9相加，和是（ ）。一個(gè)因數(shù)是9，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ ）。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生能根據(jù)要求，寫出乘法算式，并及時(shí)校正。二、讀一讀。4×5 6×3 5×2 3×4 三、看圖寫算式算式是（ ）×（ ） 算

12、式是（ ）×（ ）讀作（ ）乘（ ） 讀作（ ）乘（ ）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式，理解乘法意義。四、指導(dǎo)完成書本711題教學(xué)反思：第六課時(shí) 5的乘法口訣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第52頁練習(xí)十第48題。教學(xué)目的:、使學(xué)生熟悉5的乘法口訣，記住5的乘法口訣。、學(xué)會用口訣進(jìn)行計(jì)算。、通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板   教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、對口令一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）學(xué)生模仿，同桌同學(xué)互對口令，看誰對得又對又快。設(shè)計(jì)意圖通過對口令，熟練了

13、五的的口訣。2、寫乘法算式 正 正 （ ）×（ ）=（ ）正 正 正 （ ）×（ ）=（ ）正 正 正 正 （ ）×（ ）=（ ）3、填口決。三五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）五五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）4、計(jì)算5×3= 5×1= 1×5= 5×5= 5×2= 4×5= 5×4= 2×5=5、看圖寫算式。 設(shè)計(jì)意圖形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生對乘法意義有進(jìn)一步的理解。二、實(shí)踐題1、先把口訣補(bǔ)充完整，再根據(jù)口訣寫出算式。三五（ ） 二五（ ） 四五（

14、 ） 設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐后，達(dá)到熟練口訣的記憶。三、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第八課時(shí)：2、3、4的乘法口訣練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容:書本第5758頁的26題教學(xué)目的:1、使學(xué)生熟悉2、3、4乘法口訣，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。2、進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、開火車，對口令 2、背一背二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二五（ ） 四四（ ） 一一（ ） 一四（ ）設(shè)計(jì)

15、意圖鞏固23的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。3、填一填5×3= ×5=10 × 5=25 ×2=10 4×=20 1×5= ×5=15 ×5=20 × =25 5×=30設(shè)計(jì)意圖用新穎的復(fù)習(xí)手段，來幫助學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識。4、算一算1）兩個(gè)因數(shù)都是5，它們的積是多少？2）擺一個(gè)需要根小棒，擺這樣的3個(gè)要多少呢？5、想一想。如果 表示5，那 么 表示（ ）， 設(shè)計(jì)意圖用文字或直觀圖形讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。二、列式計(jì)算a 2乘3得幾？ b 3個(gè)4是多少？ C 5個(gè)3的積是多少？D 兩個(gè)因數(shù)都是4，

16、積是多少？ e 一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？設(shè)計(jì)意圖此練習(xí)是為鞏固乘法名稱及表示的意義。三、課堂隨練教學(xué)反思：第十二課時(shí) 6的乘法口訣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁練習(xí)十三第411題。教學(xué)目的：1、要求學(xué)生記住 6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。3、經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握6 的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補(bǔ)口訣。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。二、指導(dǎo)練習(xí)第411題1、第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成第5題“用數(shù)學(xué)”。用實(shí)物與給學(xué)生提？出要計(jì)算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。2、第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，相互交流一下是怎樣想的。3、第7題混合練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的競爭意識，給學(xué)生以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、第8題練習(xí)16的乘法口訣。練習(xí)時(shí)，可以分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參與其中5、第11題，“用數(shù)學(xué)”完成后，讓學(xué)生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功。6、下面的游戲題，進(jìn)行綜合練習(xí)，先讓學(xué)生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學(xué)生背著說，看誰說得全對。設(shè)計(jì)意圖利用各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，對乘法有