班主任工作體會(huì) (2)

1、班主任工作體會(huì)班級(jí)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要的組成部分，它直接影響著學(xué)校工作的展開。班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮而有趣的。參加工作以來，我擔(dān)任了10多年班主任工作，其中有多少酸甜苦辣，又有多少繁瑣和勞累，想必大家都是知道的。尤其是初中階段的班主任工作更是辛勞繁雜，因?yàn)閷W(xué)生中（特別是農(nóng)村的留守兒童）他們被祖輩的溺愛而寵壞，自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心，他們甚至沾染了一些家庭、社會(huì)帶來的不良行為習(xí)氣，任性、不講禮貌、不守規(guī)矩、貪玩厭學(xué)。這更增加了班主任工作的難度。這就要求每一位班主任，都要想方設(shè)法、竭盡全力地去把這些

2、問題解決，把班主任工作做好，我一直是這么做的。一、用真誠(chéng)的愛對(duì)待每一位學(xué)生。著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛。愛是教育的靈魂和真諦。每當(dāng)我接任班主任時(shí)，我就告誡自己：一定要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到老師的愛。我耐心教育違反紀(jì)律的學(xué)生，用心協(xié)助學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，真心鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處。那些最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人注重的 “學(xué)困生”和“問題生”，他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母

3、的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的批評(píng)，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？此時(shí)班主任送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就會(huì)事半功倍。二、以身作則，用自己良好素質(zhì)影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在持續(xù)監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，我必須先做到，當(dāng)遇到學(xué)生亂丟紙屑雜物時(shí)，我沒有嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他們，就叫他們當(dāng)即撿起來，告訴他

4、們錯(cuò)在那里，以后怎么改正，并在班會(huì)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，號(hào)召大家相互監(jiān)督。有時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，我會(huì)彎腰撿起來放進(jìn)垃圾簍里。我驚喜地發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了，連走廊、校園里掉在地面上的紙屑、樹葉也有學(xué)生主動(dòng)撿拾。我抓住典型，實(shí)行大力表揚(yáng)，把他們樹為榜樣，號(hào)召全體學(xué)生都向他們學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園變得更清潔了。三、增強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。選拔和培養(yǎng)好班干部，是班集體建設(shè)的大事。班干部既不能是我封的，更不是終身制的，而是在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中選拔出來的。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、協(xié)助班主任管理等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、

5、有水平、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也讓他們知道有一定的危機(jī)感。班委會(huì)成立之后，盡快讓他們明確自己的職責(zé)，然后我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作水平有了很大的提升，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課，展開一些專題性活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成

6、教育等，這些活動(dòng)大大地促動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試、活動(dòng)和管理評(píng)比中不是第一，就是第二。四、時(shí)刻規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班主任工作最重要的環(huán)節(jié)之一。我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練他們準(zhǔn)確的讀書、寫字姿勢(shì),讀書時(shí)要求他們做到手到,眼到,口到,心到；隨時(shí)提醒、糾正學(xué)生的坐、立、行、走的姿勢(shì)；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的語言表達(dá)方式，說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚；告訴他們要學(xué)會(huì)傾聽,要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來；工作中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的講文明禮貌、講衛(wèi)生、樂于助人、遵規(guī)守紀(jì)等習(xí)慣；要求學(xué)生

7、經(jīng)常參加體育鍛煉，做好課間操、眼保健操,保護(hù)視力,增強(qiáng)體質(zhì),提升學(xué)習(xí)效率。五、經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通，共同教育學(xué)生。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取做好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解其子弟在校的情況，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，對(duì)學(xué)生的教育都收到了事半功倍的效果。六、積極展開豐富多彩的課外活動(dòng)。 第一，充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生重在參與，同時(shí)，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往可以取得意想不到的效果。如作文比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、講演比賽等。在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。第二，利用課余時(shí)間組織一些班級(jí)活動(dòng)，全員參與。比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官?、詩歌朗誦等，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更