講課大氣圈與天氣、氣候.

1、 打開課本35頁、市編學案36頁及補償學案，預習。課前準備：課前準備： 沈括沈括讀了，評論道讀了，評論道：“既然既然四月芳四月芳菲盡菲盡了，怎么會了，怎么會桃花始盛開桃花始盛開呢？呢？費縣實驗中學費縣實驗中學 趙連群趙連群第一課時第一課時 大氣圈的組成與結構大氣圈的組成與結構 大氣的受熱過程大氣的受熱過程第二單元第二單元 從地球圈層從地球圈層看地理環(huán)境看地理環(huán)境學習目標學習目標1.了解低層大氣的組成及其主要成分的作用，了解了解低層大氣的組成及其主要成分的作用，了解大氣垂直分層的劃分及各層的主要特征。大氣垂直分層的劃分及各層的主要特征。2.區(qū)別太陽輻射、地面輻射、大氣輻射的不同，理區(qū)別太陽輻射、

2、地面輻射、大氣輻射的不同，理解太陽輻射到達地球后，在地面與大氣之間的能解太陽輻射到達地球后，在地面與大氣之間的能量傳遞過程。量傳遞過程。3.通過圖解法說明大氣的受熱過程，學會用圖說明通過圖解法說明大氣的受熱過程，學會用圖說明問題的方法；運用所學原理，解釋相關自然現(xiàn)象，問題的方法；運用所學原理，解釋相關自然現(xiàn)象，學會學以致用。學會學以致用。4.激發(fā)探究大氣環(huán)境的興趣，樹立保護大氣環(huán)境的激發(fā)探究大氣環(huán)境的興趣，樹立保護大氣環(huán)境的意識意識學習目標學習目標1.了解低層大氣的組成及其主要成分的作用，了解低層大氣的組成及其主要成分的作用，了解了解大氣垂直分層的劃分及各層的主要特征。大氣垂直分層的劃分及各層

3、的主要特征。2.區(qū)別太陽輻射、地面輻射、大氣輻射的不同，區(qū)別太陽輻射、地面輻射、大氣輻射的不同，理理解太陽輻射到達地球后，在地面與大氣之間的能解太陽輻射到達地球后，在地面與大氣之間的能量傳遞過程。量傳遞過程。3.通過圖解法說明大氣的受熱過程，學會用圖說明通過圖解法說明大氣的受熱過程，學會用圖說明問題的方法；運用所學原理，問題的方法；運用所學原理，解釋相關自然現(xiàn)解釋相關自然現(xiàn)象象，學會，學會學以致用學以致用。4.激發(fā)探究大氣環(huán)境的興趣，樹立保護大氣環(huán)境的激發(fā)探究大氣環(huán)境的興趣，樹立保護大氣環(huán)境的意識意識1.1.同桌之間交換檢查市學案的預習情況同桌之間交換檢查市學案的預習情況, ,并給予等級評價。

4、并給予等級評價。2.2.同桌之間提問主干知識同桌之間提問主干知識, ,交流預習自測交流預習自測不會做的題目。不會做的題目。3.3.找出本節(jié)的重點、難點和疑點首先小找出本節(jié)的重點、難點和疑點首先小組內(nèi)解決，不能解決的組長記錄并向老組內(nèi)解決，不能解決的組長記錄并向老師反饋。師反饋。1-2分鐘 低層大氣的組成及其主低層大氣的組成及其主要成分的作用。要成分的作用。二氧化碳二氧化碳 構成地球上生物體的基本成分構成地球上生物體的基本成分水汽水汽 水汽凝結時，可作凝結核水汽凝結時，可作凝結核臭氧臭氧 植物光合作用的原料，對地面植物光合作用的原料，對地面 有保溫作用有保溫作用氮氮 成云致雨的必要條件，吸收長成

5、云致雨的必要條件，吸收長 波輻射波輻射氧氧 一切生物維持生命所必需的物質一切生物維持生命所必需的物質固體雜質固體雜質 吸收紫外線，是地球生命的保護傘吸收紫外線，是地球生命的保護傘 一、快樂連連看（一、快樂連連看（將低層大氣的成分和作用連線將低層大氣的成分和作用連線）預習成果展示預習成果展示4個澳個澳大利亞大利亞地球生命的保護傘地球生命的保護傘學以致用學以致用市編學案市編學案37頁頁3、4、5題。題。合作探究一合作探究一1.1.分層的依據(jù)是什么？為什么對流層天氣復分層的依據(jù)是什么？為什么對流層天氣復雜多變？（雜多變？（1 1組組 ）2.2.對流層為什么以對流運動為主？對流層為什么以對流運動為主？

6、(2(2組組) )3.3.不同緯度地區(qū)的對流層高度有何變化？為不同緯度地區(qū)的對流層高度有何變化？為什么？（什么？（3 3組）組）4.4.對流層為什么越往高處氣溫越低？有無反對流層為什么越往高處氣溫越低？有無反常現(xiàn)象？（常現(xiàn)象？（4 4組）組）1.分層的依據(jù)是什么？為什么對流層天分層的依據(jù)是什么？為什么對流層天氣復雜多變？氣復雜多變？大氣密度氣壓大小高低大氣垂直分層對流層隨高度隨高度 ，溫（，溫（ ）地面長波輻射地面長波輻射熱熱冷冷地面長波輻射地面長波輻射天氣現(xiàn)象復雜天氣現(xiàn)象復雜對流層對流層與人類活動最近、最密切的大氣圈層與人類活動最近、最密切的大氣圈層水汽、塵埃集中水汽、塵埃集中對流運動顯著對

7、流運動顯著季節(jié)季節(jié)緯度緯度0459045901719km1012km1012km1012km89km89km3.3.不同緯度地區(qū)的對流層的高度有何變化？為不同緯度地區(qū)的對流層的高度有何變化？為什么？什么？大氣垂直分層平流層隨高度隨高度 ，溫度，溫度 （ ）臭氧層吸收太陽輻射臭氧層吸收太陽輻射大氣穩(wěn)定，以水平運動大氣穩(wěn)定，以水平運動為主為主熱熱冷冷少水汽、塵埃、天氣晴朗少水汽、塵埃、天氣晴朗最佳飛行區(qū)最佳飛行區(qū)O O3 3熱熱 對無對無線電通線電通信信 有重有重要作用要作用大氣的組成與結構（重點）大氣的組成與結構（重點）知識整合知識整合與人類與人類的關系的關系 對對流流層層平平流流層層高高層層大

8、大氣氣特點特點氣溫氣溫垂直垂直變化變化氣流氣流運動運動狀況狀況天氣天氣現(xiàn)象現(xiàn)象 與人類與人類關系最關系最為密切為密切天氣現(xiàn)天氣現(xiàn)象復雜象復雜多變多變氣溫隨氣溫隨高度增高度增加而遞加而遞減減空氣空氣對流對流運動運動顯著顯著利于利于飛行飛行天氣晴天氣晴朗、能朗、能見度高見度高氣溫氣溫隨高隨高度增度增加而加而上升上升大氣水大氣水平運動平運動為主為主B下圖示意大氣垂直分層，讀圖回答下圖示意大氣垂直分層，讀圖回答12題。題。1圖中正確表示大氣層氣溫垂直變化的曲線是（圖中正確表示大氣層氣溫垂直變化的曲線是（ ）A B C D2對短波通信具有重要意義的電離層位于對短波通信具有重要意義的電離層位于 ( )A層

9、頂部層頂部 B層底部層底部C層中部層中部 D層層D 嫦娥奔月之后的生活如何呢？防彈衣防彈衣保溫被保溫被遮陽傘遮陽傘地球上的大氣圈地球上的大氣圈防彈衣防彈衣美國內(nèi)華達州亞利桑那隕石坑美國內(nèi)華達州亞利桑那隕石坑遮陽傘遮陽傘吸收吸收反射反射散射散射保溫被保溫被二、大氣的受熱過程（一）、大氣對太陽輻射的削弱作用（一）、大氣對太陽輻射的削弱作用（二）、大氣對地面的保溫作用（二）、大氣對地面的保溫作用（重點重點）（三）、運用所學原理，解釋相關自然現(xiàn)（三）、運用所學原理，解釋相關自然現(xiàn)象（象（難點難點）活動要求：活動要求：各小組通過研究太陽、地面、大氣各小組通過研究太陽、地面、大氣之間的熱量關系，嘗試扮演這

10、三個角色，一個之間的熱量關系，嘗試扮演這三個角色，一個同學以下列形式來提問同學以下列形式來提問. . 1. 1.誰對你最好？誰對你最好？ （你的熱量主要來源于誰？）（你的熱量主要來源于誰？） 2.2.你對誰最好？你對誰最好？ （你把熱量主要給了誰？）（你把熱量主要給了誰？）注意：小組討論結束后，每大組推薦一小組代表進行表演。表注意：小組討論結束后，每大組推薦一小組代表進行表演。表演的內(nèi)容圍繞上面的兩個問題。演的內(nèi)容圍繞上面的兩個問題。合作探究二合作探究二大氣上界大氣上界地面地面地面增溫地面增溫地地面面輻輻射射射向宇宙空間射向宇宙空間大大氣氣吸吸收收“太陽暖大地太陽暖大地”“大氣還大地大氣還大地

11、”“大地暖大氣大地暖大氣”大大氣氣輻輻射射大氣逆輻射大氣逆輻射太太陽陽輻輻射射大氣吸收大氣吸收19%地地面面吸吸收收大氣的保溫作用 動畫大氣的受熱過程大氣的受熱過程大氣上界大氣上界地面地面地面增溫地面增溫地地面面輻輻射射射向宇宙空間射向宇宙空間大大氣氣吸吸收收“太陽暖大地太陽暖大地”“大氣還大地大氣還大地”“大地暖大氣大地暖大氣”大大氣氣輻輻射射大氣逆輻射大氣逆輻射太太陽陽輻輻射射大氣吸收大氣吸收19%地地面面吸吸收收大氣的保溫作用 動畫大氣的受熱過程大氣的受熱過程讀課本讀課本“大氣的受熱過程大氣的受熱過程”內(nèi)容內(nèi)容及圖，思考及圖，思考一、太陽暖大地一、太陽暖大地1. 部分太陽輻射最終也沒到達

12、地面，為什么？部分太陽輻射最終也沒到達地面，為什么？2.地面吸收太陽輻射后發(fā)生了什么？地面吸收太陽輻射后發(fā)生了什么？二、大地暖大氣二、大地暖大氣1.大氣的哪些成分吸收了大部分地面輻射？大氣的哪些成分吸收了大部分地面輻射？2.對流層大氣的主要的直接熱源是什么？對流層大氣的主要的直接熱源是什么？三、大氣還大地三、大氣還大地1.何為大氣逆輻射何為大氣逆輻射 ？ 它對地面起到什么作用？它對地面起到什么作用？2.為什么多云的白天氣溫不會太高，而多云的夜晚氣溫為什么多云的白天氣溫不會太高，而多云的夜晚氣溫不會太低？不會太低？加油哦加油哦（先獨立思考，后小組討論，最后小結整理）（先獨立思考，后小組討論，最后

13、小結整理） 合作探究三合作探究三由實驗得知：物體的由實驗得知：物體的溫度越高溫度越高，輻射的，輻射的波長越短波長越短。太陽輻射 地面輻射大氣輻射大氣逆輻射那么，它們中哪個是短波輻射？其他的叫什么呢那么，它們中哪個是短波輻射？其他的叫什么呢紫外線（波長小于紫外線（波長小于0.4um）、可見光（波長）、可見光（波長0.40.76um）和）和紅外光（波長大于紅外光（波長大于0.76um），其中最主要是可見光部分。），其中最主要是可見光部分。讀圖回答：讀圖回答： 不同波長的電磁波輻射能力不同，不同波長的電磁波輻射能力不同，太陽輻射能主要集中在哪個部分？太陽輻射能主要集中在哪個部分？太太陽陽輻輻射射地面

14、增溫地面增溫“太陽暖大地太陽暖大地”地地面面吸吸收收 大氣吸收大氣吸收 大氣反射大氣反射1. 部分太陽輻射最部分太陽輻射最終也沒到達地面，終也沒到達地面，為什么？為什么？被大氣的反射和吸收等作被大氣的反射和吸收等作用給削弱了用給削弱了1、大氣的、大氣的吸收吸收作用作用地地 面面高層大氣高層大氣平流層平流層對流層對流層臭氧大量吸收紫外線臭氧大量吸收紫外線二氧化碳、水汽吸收二氧化碳、水汽吸收紅外線紅外線（選擇性）（選擇性）思考思考：大氣吸收具有：大氣吸收具有什么特性？什么特性？參與的大氣成分參與的大氣成分： 特點：無選擇性特點：無選擇性 云層、塵埃云層、塵埃 2、大氣的、大氣的反射反射作用：作用：

15、太太陽陽輻輻射射地面增溫地面增溫“太陽暖大地太陽暖大地”地地面面吸吸收收 大氣吸收大氣吸收 大氣反射大氣反射2.地面吸收太陽輻射地面吸收太陽輻射后發(fā)生了什么？后發(fā)生了什么？地面增溫并放出地面地面增溫并放出地面長波輻射長波輻射 大氣上界大氣上界 地地 面面 太太陽陽輻輻射射地面增溫地面增溫地地面面輻輻射射大氣大氣吸收吸收射向宇宙空間射向宇宙空間“太陽暖大地太陽暖大地”“大地暖大氣大地暖大氣”大大氣氣增增溫溫地地面面吸吸收收 大氣吸收大氣吸收 大氣反射大氣反射1.大氣的哪些成分吸收了大部分地面輻射？大氣的哪些成分吸收了大部分地面輻射？2.對流層大氣的主要的直接熱源是什么？對流層大氣的主要的直接熱源

16、是什么？水汽和二氧化碳水汽和二氧化碳地面（輻射）地面（輻射） 大氣上界大氣上界 地地 面面 太太陽陽輻輻射射地面增溫地面增溫地地面面輻輻射射大氣大氣吸收吸收射向宇宙空間射向宇宙空間射向宇宙空間射向宇宙空間“太陽暖大地太陽暖大地”“大地暖大氣大地暖大氣”“大氣還大地大氣還大地”大大氣氣增增溫溫大大氣氣逆逆輻輻射射地地面面吸吸收收 大氣吸收大氣吸收 大氣反射大氣反射1.何為大氣逆輻射何為大氣逆輻射 ？ 它對地面起到什么作用？它對地面起到什么作用？大氣輻射中朝向地面的部分；保溫作用大氣輻射中朝向地面的部分；保溫作用學以致用9月4日 白天 晴 高溫：25 你發(fā)現(xiàn)了什么？請試著說出原因夜間 晴低溫：11

17、 9月5日白天 多云高溫：23夜間 多云低溫：141.費縣天氣預報（費縣天氣預報（2013年）思考思考 2、為什么多云的白天氣溫不會太高，、為什么多云的白天氣溫不會太高，而多云的夜晚氣溫不會太低？而多云的夜晚氣溫不會太低？ 多云的白天，大氣的削弱多云的白天，大氣的削弱作作用強，到達地面的太陽輻射少，因此氣溫不會用強，到達地面的太陽輻射少，因此氣溫不會太高；太高； 多云的夜晚，大氣的多云的夜晚，大氣的作用強，作用強，歸還給地面的熱量多，保溫效果好，因此，氣歸還給地面的熱量多，保溫效果好，因此，氣溫不會太低。溫不會太低。深秋和初春，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜里、十霧深秋和初春，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜里、十

18、霧九晴等，道理都在于此。九晴等，道理都在于此。3 3、僅從大氣的受熱過程，分析為什么地球表面溫、僅從大氣的受熱過程，分析為什么地球表面溫度的晝夜變化不像月球那樣明顯？度的晝夜變化不像月球那樣明顯？月球月球大氣大氣上界上界地球地球3 3、僅從大氣的受熱過程，分析為什么地球表面溫、僅從大氣的受熱過程，分析為什么地球表面溫度的晝夜變化不像月球那樣明顯？度的晝夜變化不像月球那樣明顯？月面輻射月面輻射月面輻射月面輻射地面輻射地面輻射地面輻射地面輻射大氣逆輻射大氣逆輻射大氣逆輻射大氣逆輻射有利于生物有利于生物生存和發(fā)展生存和發(fā)展大氣對太陽輻射的大氣對太陽輻射的削弱作用削弱作用 了了 白天的最高氣溫。白天的

19、最高氣溫。大氣對地面的大氣對地面的保溫作用保溫作用 了了 夜間的最低氣溫。夜間的最低氣溫。降低降低提高提高晝晝 夜夜溫差小溫差小總結總結大氣上界大氣上界地面地面大氣的保溫作用 動畫繪出大氣的保溫作用示意圖并敘述過程繪出大氣的保溫作用示意圖并敘述過程大氣上界大氣上界地面地面地面增溫地面增溫地地面面輻輻射射射向宇宙空間射向宇宙空間大大氣氣吸吸收收“太陽暖大地太陽暖大地”“大氣還大地大氣還大地”“大地暖大氣大地暖大氣”大大氣氣輻輻射射大氣逆輻射大氣逆輻射太太陽陽輻輻射射大氣吸收大氣吸收19%地地面面吸吸收收大氣的保溫作用 動畫大氣的受熱過程大氣的受熱過程學以致用學以致用 市編學案市編學案37頁第頁第

20、6、7題。題。 1電視劇闖關東中的場景：“主人公朱開山為了避免所種的莊稼遭受霜凍危害，在深秋的夜晚帶領全家人及長工們在田間地頭點燃了柴草”。結合大氣受熱過程示意圖回答(1)(2)題。CB5關于圖中關于圖中a、b、c所代表的內(nèi)容敘述正確的是所代表的內(nèi)容敘述正確的是( )Aa代表大氣的直接熱源代表大氣的直接熱源Ba、b、c所代表的輻射波長的大小關系是所代表的輻射波長的大小關系是abcCb代表的輻射主要被大氣中的臭氧吸收代表的輻射主要被大氣中的臭氧吸收Dc代表的輻射與天氣狀況無關代表的輻射與天氣狀況無關6朱開山一家燃燒柴草防御霜凍的做法，有利于朱開山一家燃燒柴草防御霜凍的做法，有利于( )A增強增強

21、a輻射輻射B增強增強b輻射輻射C增強增強c輻射輻射 D改變改變b的輻射方向的輻射方向2、大氣受熱過程及保溫過程的原理應用溫室大棚玻璃溫室玻璃溫室大氣作用大氣作用太陽太陽輻射輻射地地面面吸吸收收地地面面輻輻射射大氣大氣吸收吸收玻璃溫室保溫的原理玻璃溫室保溫的原理大大氣氣輻輻射射大大氣氣逆逆輻輻射射比較玻璃溫室保溫原理和大氣保溫作用的比較玻璃溫室保溫原理和大氣保溫作用的異同點異同點相同點：相同點：都能使太陽短波輻射透過到達都能使太陽短波輻射透過到達地面地面，都能對地面起到保溫作用。，都能對地面起到保溫作用。不同點：不同點： 1.溫室材料溫室材料阻擋阻擋地面長波輻射射出；封閉空地面長波輻射射出；封閉空間，間，阻擋阻擋了室內(nèi)外空氣的熱交換。了室內(nèi)外空氣的熱交換。 2.大氣通過大氣通過吸收（吞）吸收（吞）地面輻射并地面輻射并放出（吐）放出（吐）大氣逆輻射給地面，起到了保溫作用。大氣逆輻射給地面，起到了保溫作用。當堂達標當堂達標 市編學案市編學案38-3938-39頁，第頁，第4-74-7、13-1613-16題題4C 5B 6 D 7 D 4C 5B 6 D 7 D 13A 14C 15D 16D13A 14C 15D 16D質疑反思質疑反