南朗小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃

1、20092010學(xué)年度下學(xué)期南朗小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研計(jì)劃徐美紅 一、指導(dǎo)思想： 南朗小學(xué)數(shù)學(xué)科組以鎮(zhèn)、校兩級(jí)工作計(jì)劃為核心，繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，加強(qiáng)課科組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以帶著問題實(shí)踐反饋調(diào)整再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。 二、教研工作目標(biāo)：  （一）制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，使整個(gè)教研活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化

2、，盡量在教研活動(dòng)中為每位老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，外出交流學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（二）提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 （三）深化課題研究，完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中有效素材的選取與整合研究的結(jié)題工作。 三 、教研工作思路：（一）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。各年級(jí)的校本教研要立足于課堂教學(xué)，首先抓好教學(xué)常規(guī)的研究與落實(shí)。對(duì)教學(xué)常規(guī)要做到備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、輔導(dǎo)“細(xì)”、考核“嚴(yán)”、質(zhì)量“高”。備課要求：（制

3、訂集體備課活動(dòng)制度，加大對(duì)集體備課過程的督查。先以年級(jí)為單位，每年級(jí)的每位教師第一單元先獨(dú)立完成，其它單元?jiǎng)t由同年級(jí)的教師共同合作完成，形成一個(gè)年級(jí)共享一套教案。同時(shí)要抓好教師對(duì)教案的使用和修改，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，防止只備不用和不修改的現(xiàn)象發(fā)生）。上課要求：（建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，將課上好、上活、上實(shí)。作業(yè)批改：（切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量應(yīng)控制在半個(gè)小時(shí)以下，而且要按照學(xué)校的統(tǒng)一格式要求去完成（具體格式另發(fā)），數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，要做到精而有效，應(yīng)體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、自主性、層次性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。作業(yè)批改要認(rèn)真，體現(xiàn)人文關(guān)懷

4、，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正）。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)：（認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量）。 (二) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高教研效率。（1）本學(xué)期理論學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教研組將引領(lǐng)教師靜心學(xué)習(xí)理論專著和教育雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，加強(qiáng)教師的理論積累。圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 （2）組織好每?jī)芍芤淮蔚膶ｎ}學(xué)習(xí)和集體備課

5、活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容，有記載、有檢查。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。（3）組織教師家常課、示范課、名師課、觀摩課等聽評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課說課上課反思的教研組活動(dòng)，課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合，并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（4）協(xié)助教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。（5）重視網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

6、數(shù)學(xué)教研組充分利用學(xué)校比較先進(jìn)和完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的探索和嘗試。在本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，繼承開展網(wǎng)絡(luò)教研以來取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。 （三）加強(qiáng)課題管理，扎實(shí)開展研究。為適應(yīng)新形勢(shì)，把學(xué)校定位為開展教育科研的主陣地，以課題為載體，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。密切聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建了覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、層次合理的教育科研課題體系。為保證教育科研取得成效，我科組要扎實(shí)教育教學(xué)研究、管理、指導(dǎo)的模式，邀請(qǐng)市鎮(zhèn)兩級(jí)教研員深入學(xué)校

7、蹲點(diǎn)視導(dǎo)，加強(qiáng)和完善課題管理，引領(lǐng)教師積極參與各級(jí)教育教學(xué)研究，開展研討、辯論、知識(shí)的碰撞中各取所長(zhǎng)，逐漸提高教師的教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力。本學(xué)期，我們科組繼續(xù)做好市立項(xiàng)課題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中有效素材的選取與整合研究研究，要求科組教師注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，探索教學(xué)設(shè)計(jì)中有效素材的選取與整合的最優(yōu)途徑，認(rèn)真鉆研教材，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，要求每一位老師積極參與課題研究課活動(dòng)，做好聽課記錄，認(rèn)真開展案例分析活動(dòng)。此外，課題組所有教師上一節(jié)課題研究家常課1節(jié)或研究課一節(jié)，45歲以上教師本學(xué)期上交相關(guān)年級(jí)組的課題研究課案例分析1份，45歲以下教師上交與課題相關(guān)論文1篇或案例分析2份。我們課題研究工作，由

8、行政領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜，骨干老師擔(dān)綱，青年老師主持，專家顧問參與。教研活動(dòng)“研”字當(dāng)頭，聽、說、評(píng)、議一條龍，書面口頭一條線，領(lǐng)導(dǎo)老師一條心，要求求真務(wù)實(shí)，使得我校的課題研究活動(dòng)真正成了我校老師討論困惑、探索策略的舞臺(tái)，成了資源共享、經(jīng)驗(yàn)推廣的媒介，成了相互學(xué)習(xí)、同伴互助的陣地，成了個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)展示的平臺(tái)。四、教研活動(dòng)安排二月份、比對(duì)分析上學(xué)期期末考試與兄弟學(xué)校的情況，反思問題，制定本學(xué)期南朗小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃。 2、各班任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。3、召開課題教學(xué)設(shè)計(jì)中有效素材的選取與整合課題組成員會(huì)議暨高效課堂教學(xué)研討會(huì)。確立本學(xué)期課題組研究方案，明確課題組成員分工與任務(wù)。（積極探索“適合我校小

9、學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略，并利用中山教育信息港推出”理念新、效率高、效果好的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。）4、下達(dá)教研活動(dòng)計(jì)劃：組織教師理論學(xué)習(xí)（課標(biāo)、策略、作業(yè)備課規(guī)范）。小組教研活動(dòng)：教材研讀，集體備課，各備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排；課改新教材（人教版四年級(jí)下冊(cè)）培訓(xùn)活動(dòng)。三月份1、教研活動(dòng)主題有效教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)一：“反思我的課堂”活動(dòng)。組織所有的教師對(duì)自己的課堂教學(xué)的狀況回頭看，從備課、上課、教學(xué)實(shí)效幾個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)的有效性到底如何。在反思中，從教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施中的提問、評(píng)價(jià)等方面認(rèn)真總結(jié)。2、（課題組）開展課題研究交流活動(dòng)，查擺問題，矯正失誤，編寫優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)（1份），制作課件。3、低

10、年級(jí)組開展主題數(shù)學(xué)活動(dòng)。（一、二年級(jí)備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排負(fù)責(zé)）4、基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。（各年級(jí)任課教師命題）5、外派老師到韻關(guān)觀摩廣東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)（余美蓮等） 四月份1、科組開展交流聽課活動(dòng)。（組織有效課堂交流活動(dòng)）     2、新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)理論學(xué)習(xí)、精品課交流。3、各年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。（各年級(jí)任課教師命題）4、各年級(jí)課題組上報(bào)年級(jí)研究課，開展說課評(píng)課交流活動(dòng)；教師個(gè)人撰寫教學(xué)反思，制作課件，開展課題組常規(guī)課聽課活動(dòng)。 五月份1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)中有效素材的選取與整合的研究工作，并做好階段總結(jié)，為結(jié)題工作做準(zhǔn)備。2、各年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。（各年

11、級(jí)任課教師命題） 3、中年級(jí)組開展主題數(shù)學(xué)活動(dòng)。（三、四年級(jí)備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排負(fù)責(zé)）4、征集優(yōu)秀教學(xué)案例、反思?；顒?dòng)二：分教研組開展開展“有效教學(xué)，有效提問”、 “有效教學(xué)，有效評(píng)價(jià)”、“有效教學(xué)，有效練習(xí)” 專題研討活動(dòng)。（以教師課堂教學(xué)改進(jìn)為抓手，以校本教研制度為立足點(diǎn)，聚焦集體備課，反思課堂，關(guān)注常態(tài)課教學(xué)，尋求有效教學(xué)中如何更好設(shè)計(jì)有效提問，如何提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，如何提高練習(xí)的有效性的途徑和方法，全面提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束后每位教師要上交主題為“有效教學(xué)，細(xì)節(jié)回望”的精彩案例（教案+反思要針對(duì)研討主題）。（上課教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，特別是要針對(duì)主

12、題，提高常態(tài)教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。） 5、做好期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試（同期作出期中檢測(cè)后分析，分析反思、查漏補(bǔ)缺，調(diào)整后階段教學(xué)思路。六月份1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作2、（課題組）組織安排好研究課活動(dòng)，做好評(píng)課交流；課題組成員整理好各種論文、電子文稿的、課題組圖片，讀書筆記，撰寫案例分析、課題論文。 3、高年級(jí)組開展主題數(shù)學(xué)活動(dòng)周。（五、六級(jí)備課組長(zhǎng)做好統(tǒng)籌）七月份1、各年級(jí)組制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，做好期末的復(fù)習(xí)工作。2、組織期終考試，做好評(píng)卷和學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)定，開展試卷分析，質(zhì)量分析。3、結(jié)束一學(xué)期教學(xué)工作，反思得失，積累經(jīng)驗(yàn)。附：南朗小學(xué)【雙周大教研活動(dòng)】一、教研內(nèi)容：

13、從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)確定教研的具體內(nèi)容，明確研討重點(diǎn)，以問題解決為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，向前統(tǒng)領(lǐng)集體備課，向后覆蓋作業(yè)布置與批改及課后輔導(dǎo)，以案例研究為主要載體，加強(qiáng)教研專題整體規(guī)劃，提高教研實(shí)效。改進(jìn)、解決教師的在教育教學(xué)過程中面臨的共同問題、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究、材料處理、教學(xué)內(nèi)容的研究、教案設(shè)計(jì)、個(gè)案分析、聽、評(píng)、說課、高效課堂研究等。二、教研工作要求：（1）除參加市、鎮(zhèn)兩級(jí)的教研活動(dòng)外，教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)主持，按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間【語(yǔ)文（周四第4節(jié)）；數(shù)學(xué)（周五第6節(jié)）；英語(yǔ)（周三第5節(jié)）；藝術(shù)（周一第2節(jié)）；綜合（周五第1節(jié)）；體育（周四第1節(jié)）】正常開展活動(dòng)

14、。（2）教研組長(zhǎng)要確定好主講人，主講人超前一周收集本學(xué)科教師所要解決的問題，圍繞篩選出的問題探討解決或改進(jìn)解決問題的方法，其他教師再加以補(bǔ)充。（3）主講人的材料活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)立即交教研組組長(zhǎng)，學(xué)期末報(bào)教導(dǎo)處備案。（4）教研組長(zhǎng)在活動(dòng)開展前要認(rèn)真點(diǎn)名，每位教師應(yīng)做到不遲到，不早退，非因公、重大事情不隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng)和請(qǐng)假。（5）活動(dòng)時(shí)應(yīng)做好詳實(shí)的教研記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處備案。（6）參與活動(dòng)的教師要帶好筆記，做好學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)重要內(nèi)容記錄， 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)材料與上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神。（7）嚴(yán)格遵守教研活動(dòng)紀(jì)律、時(shí)間，彼此互相尊重，做到“七不”：不做與教研活動(dòng)無關(guān)的事，不隨便交談，不看其他書報(bào)，不批改學(xué)生作

15、業(yè)，不隨便打手機(jī)或發(fā)短信息。（8）集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、科組成員安排：一年級(jí)：阮北怡 程儉峰 二年級(jí)：梁雪玲 程浩棉 三年級(jí)：陳俊強(qiáng) 程少倫四年級(jí)：余美蓮 徐美紅五年級(jí)：盤少梅 吳秋華 梁衛(wèi)文六年級(jí)：許子力 程佩簪 程秀榕 四、語(yǔ)數(shù)英備課組內(nèi)集體備課方法：（1）集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組實(shí)行單周集體備課。每單周確定一個(gè)中心發(fā)言人。（2）中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本節(jié)課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的，教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。（3）組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論