四年級數(shù)學(xué)期末調(diào)研測試質(zhì)量分析報告

1、航天龍城小學(xué)2014四年級數(shù)學(xué)期中調(diào)研測試質(zhì)量分析報告執(zhí)筆：李泳： 一、本年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)了大數(shù)的認(rèn)識，公頃與平方千米，角的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，完成本次測試。學(xué)生整體上有較好的學(xué)習(xí)積極性，但新校學(xué)生來源不一，兩極分化較重，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識上。本次85名學(xué)生參加考試，平均分82.78，合格率92.94%，優(yōu)秀率68.23%。二、本次測試主要數(shù)據(jù)報告：表1：數(shù)學(xué)調(diào)研測試成績分布趨勢統(tǒng)計表優(yōu)秀8080良好7070合格60待達(dá)標(biāo)60人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比年級5868.231517.6767.0567.051班2558.38818.6511.6

2、3511.632班3378.6716.612.412.4從表1可知：2班的情況非常不錯，特別是沒有低分的學(xué)生；1班較2班雖有差距，但較學(xué)期初的成績，達(dá)標(biāo)率提高了20%。表2：數(shù)學(xué)調(diào)研測試年級、班級相關(guān)數(shù)據(jù)比照表實測人數(shù)均分前30%均分后30%均分年級8582.7894.6566.441班4378.492.558.382班4287.2996.7775.31從表2可知：兩班差距偏大，主要原因是1班存在多個數(shù)學(xué)學(xué)困生。三、典型試題分析：第一題：填空考查要點：數(shù)位，計數(shù)單位，大數(shù)的讀寫，面積單位換算等知識點的運用。得分率：91.18%問題描述：問題最集中的是（10）題，此題有一定難度，要求學(xué)生熟練的掌

3、握讀寫數(shù)知識的同時，也要具備一定的數(shù)學(xué)思維能力。（5）題出錯率也較高，反應(yīng)了部分學(xué)生對面積單位進率不熟練。第二題：判斷第三題：選擇考查要點：主要是角，讀數(shù)易混淆的知識點；讀圖，分析能力。得分率：82.54%，80.13%問題描述：12,13,15，18學(xué)生出錯多，說明了學(xué)生對相關(guān)知識理解不夠，缺乏運用知識分析問題的能力。19題出錯多，但情有可原，計算器的清除鍵在不同的計算器上有不同的標(biāo)示，所以教學(xué)中，我并沒有把其作為知識點強化學(xué)生記憶。第四題：計算考查要點：三位數(shù)乘兩位數(shù)。得分率：93.78%問題描述：問題不集中，個別學(xué)生計算不熟練。第五題：操作考查要點：角的認(rèn)識得分率：71.2%主要問題描述

4、：25題失分比例大，一方面，部分學(xué)生還不能較好的運用平角直角解決相關(guān)問題；另一方面，還有部分學(xué)生不寫過程，丟分冤枉。26題失分多，有計算問題，有個別學(xué)生是數(shù)量關(guān)系不清，更多是沒寫單位。第六題：解決問題考查要點：運用乘法及簡單數(shù)量關(guān)系解決問題的能力。得分率：80.2%主要問題描述：29題錯誤相對集中，有部分學(xué)生缺乏讀題審題的能力，題目一長，就讀不清楚，就很難理清其數(shù)量關(guān)系。還有部分計算錯誤。第七題：開心沖刺考查要點：觀察，分析能力得分率：39.24%問題描述：數(shù)線段的難度遠(yuǎn)大于數(shù)直角，所以前者大部分學(xué)生出錯。四、本次調(diào)研測試表現(xiàn)的主要問題及歸因分析：1基礎(chǔ)知識掌握較好，整體上看計算能力也較好，但

5、仍有個別學(xué)生需提高。2運用知識，解決問題的能力不強。反應(yīng)學(xué)生對知識理解還不夠。例：第10題，13題，18題，25題，29題3沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第一、審題不認(rèn)真，例：解決問題中的第29題。第二、缺乏良好的書寫習(xí)慣。本次考試，26題單位名稱不寫，25題過程的缺失的都要扣分。很多學(xué)生因此被扣分。沒有計算過程也要扣分，反復(fù)強調(diào)，仍然有學(xué)生因此丟分。特別是幾個學(xué)優(yōu)的學(xué)生，因為單位名稱沒帶，沒有得到滿意的成績。第三.學(xué)生缺乏檢驗的習(xí)慣。計算題許多錯誤通過檢查完全可以彌補。解決問題對結(jié)果合理性的反思也能發(fā)現(xiàn)錯誤。五、改進措施及建議：（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進

6、行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、提高課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂

7、教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。5、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是我們教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗。（二）加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。教材的教學(xué)內(nèi)容思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，我們