中班心理健康教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考心理健康活動：我不能說謊一、活動目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己的行為，體會誠實(shí)的快樂。二、活動準(zhǔn)備查找狼來了的動畫故事，制作課件。三、活動過程（一）動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題1播放學(xué)生熟悉的動畫故事狼來了。2學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時(shí)，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）（二）小組討論交流，揭示“誠實(shí)”含義1小組討論誠實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯

2、報(bào)討論結(jié)果。誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法；誠實(shí)就是要敢于說“不知道”；誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤；誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯誤。2學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實(shí)。3教師小結(jié)：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4講講身邊誠實(shí)的人和事。小結(jié)：誠實(shí)是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行設(shè)置下面三個情境

3、，學(xué)生就這些情境展開討論。情境一：課件展示王明宇3 月 6 日的日記。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（ 1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（ 2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（ 3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（ 1）討論：樂樂該怎么做。（ 2）交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。（ 1）交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。（ 2）這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人

4、信賴的人。請聽下面的故事。（四）樹立誠實(shí)榜樣，反思自我活動反思： 幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性， 知道撒謊的危害性。 知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。心理健康活動：好孩子不任性一、活動目標(biāo)、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。、能學(xué)會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。二、活動準(zhǔn)備、 “我要吃冰淇淋 ”看圖講述圖片36 張。、 “應(yīng)該怎樣？ ”任性教學(xué)課件。、 “誰對誰不對 ”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36 張。三、活動過程（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适拢層變毫私馐裁词侨涡灾廊涡允虏缓玫男袨?。、幼兒看課件，提出問題。

5、三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考什么是任性的孩子？、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。（二）在幼兒認(rèn)識任性的基礎(chǔ)上，通過談話 “怎樣做？ ”以此提高幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒。、提問：你告訴“三位小朋友 ”應(yīng)該怎樣做？、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。（三）通過看圖講述我要吃冰淇淋使幼兒明確任性帶來的不良后果。、幼兒每人一

6、張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？、教師小結(jié) : 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒有。（四）鞏固知識，做游戲笑娃娃和哭娃娃。方法：通過看課件行為判斷誰對誰不對鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對錯。（五）合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識。、請幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子?；顒臃此迹?幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。學(xué)

7、習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考心理健康活動：生氣的時(shí)候一、活動目標(biāo)：1 、初步了解 “生氣 ”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2 、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。二、活動準(zhǔn)備：1 、圖片 ,PPT ；2 、木偶； 3 、關(guān)于各種消氣方法的卡片三、活動過程（一）觀察表情：意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1 、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？2 、生氣會讓人怎么樣？3 、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）4 、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？（二）故事討論意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1 、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？2 、怎樣才能讓

8、小兔消氣呢？（與木偶互動）3 、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事 . 小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。（三）游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做小結(jié)：每個人都會有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情?；顒臃此迹?幼兒初步了解了 “生氣 ”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他

9、人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考心理健康活動：我不怕黑一、 活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識 “黑 ”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時(shí)積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。二、 活動準(zhǔn)備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片小兔迷路了三、活動過程：（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動教師： “小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！ ”（伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景）教師： “

10、草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！辈シ艅赢嬈⊥妹月妨?：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽 ”。（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。（ 1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師： “咦，好象有什么人在

11、哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。（ 2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說： “呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞（ 1） 請膽大的幼兒做示范（ 34 人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的（ 2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況， 教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo) 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？歸納如下方法：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考a先

12、站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。b進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。c你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。d里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險(xiǎn)，這們也不會害怕。（ 3）請?jiān)敢馊ゾ刃游锏挠變阂粋€一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。（ 4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。（ 5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。（ 6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。3

13、教師小結(jié)，結(jié)束活動。（ 1）教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時(shí)要積極動腦。使幼兒明白我們無論遇到什么（ 2）鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師： “現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？教師： “今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”（ 3）表揚(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花?；顒臃此迹?這個活動我們是引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識 “黑 ”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理

14、障礙。鼓勵幼兒平時(shí)積 極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。 大部分目標(biāo)是達(dá)到了，但是克服各種困難有時(shí)候還是有的小朋友做不到。心理健康活動 : 文明禮儀伴我行一、活動目標(biāo)：1、了解并拓展公共場合中的一些基本文明禮儀常識學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、感受文明禮儀給我們帶來的愉悅二、活動準(zhǔn)備 :垃圾筒、垃圾紙 、一部電影、禮貌用語的彩色卡片三、活動過程：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考情景導(dǎo)入： 1、巴士站的等候關(guān)鍵詞 : 排隊(duì)上車讓座2 、發(fā)生在游樂園里的奇遇關(guān)鍵詞：文明扔垃圾禮貌用語3 、電影院里故事關(guān)鍵詞：安靜動手操作，解決問題向?qū)W生提出問題，鼓勵學(xué)生

15、動手操作，探尋方法解決問題。小組討論并實(shí)踐，派代表發(fā)言。師生互動，掌握方法分析小組的提議，并引導(dǎo)學(xué)生正確的解決方法。四、總結(jié)：請學(xué)生分享本堂課的收獲以及問題提問。活動反思： 通過學(xué)習(xí)，幼兒懂得了生活中的一些禮儀，知道做事情要排隊(duì)，讓隊(duì)等。心理健康活動：我來幫助你一、活動目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會分享。二、活動準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。三、活動過程：1 、演一演(1) 看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說：" 別著急，我來幫助你。" 只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!

16、風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說： "謝謝你，你真棒!"小羊說： "不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?哈哈 ! 原來是這樣 !" 他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊? 它為什么會成功呢?(2) 看錄像。元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元

17、元對小剛說：" 你真能干，謝謝你 !"小剛說： "不用謝 !你下次也可以這樣做。 "討論：小剛用什么方法幫助元元的? 元元心里會有什么感覺？2 、說一說。(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?活動反思： 小朋友們很愛幫助人，自己的東西也樂于和同伴分享。心理健康活動：我能行一、活動目標(biāo) :1.知道日常生活中會遇到許多的困難, 能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2.能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。二、活動

18、準(zhǔn)備 :1.結(jié)合童話故事 ( 附后 ) 的電腦課件2.立體環(huán)境 : 一棵大樹、樹洞、樹樁( 小樹桿內(nèi)有水 ) 、草地、小河、平衡木；3.材料 : 小石子、水箱( 池塘 ) 、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠4. 頭飾 : 小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥、( 各三個 )三、活動過程 :（ 1）借助童話故事, 把幼兒引入一個充滿問題的世界。1、在茂密的樹林里, 生活著許多的動物。你猜, 都有些什么動物呢?( 激發(fā)幼兒的興趣)2、有一天 , 小動物在樹林里玩, 你看他們發(fā)生了什么事情?3、結(jié)合電腦課件 , 教師有表情地講述童話故事 , 然后提問 : 樹林里有什

19、么動物 ?它們遇到了什么困難 ? （ 2）鼓勵幼兒通過實(shí)踐活動動腦筋想辦法解決困難。1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考如果你們遇到了象小動物那樣的困難 , 你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物 , 你愿意幫助誰 ?2、幼兒分組討論解決困難的方法。小動物的困難就那邊, 我們一起去看看吧! （把幼兒帶到預(yù)先設(shè)定的樹林環(huán)境中）第一組： ( 老師指著羽毛球) 你看 , 羽毛球被掛在了樹上, 小羊能用什么方法把它取下來呢?第二組： ( 老師指著樹洞 ) 你看 , 小球滾進(jìn)了樹洞, 小猴能用什么方法把它取出來呢?第三組： ( 老師抱著小熊 ) 哎呀 ! 小熊

20、的褲子給刮破了, 如果你是小熊 , 你有什么方法呢?第四組： ( 老師指著小樹桿) 哦 ! 怪不得啄木鳥喝不了水, 原來只有半桿水. 小啄木鳥們 , 你們有什么方法喝到水呢 ?第五組： ( 老師指著草地的鏍絲釘) 咦 ! 小鹿的釘子全撒在這了, 你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?活動反思： 幼兒知道日常生活中會遇到許多的困難, 能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難，能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。心理健康活動：堅(jiān)持鍛煉身體好一、活動目標(biāo)：植物不畏嚴(yán)寒風(fēng)霜的特征。愿意戶外體育鍛煉，外部天氣，培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：故事北風(fēng)爺爺你吹吧三、活動過程：（一）、談?wù)劦摹?、教師話題，如：周圍有

21、哪些植物（動物）不怕冷？在街道或公園會看到那些人也不怕冷？你愿意像一樣嗎？2、自由。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的；冬天的臘梅花是開著的；小麻雀不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著幼兒在中，教師傾聽，也可抓住小問題，適時(shí)地，幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，品質(zhì)，人們愿意將它們用來比喻？為？你能從中學(xué)到？（二）、欣賞故事北風(fēng)爺爺你吹吧1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的有趣情節(jié)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、思考：你喜歡故事嗎？為？故事中的人物你最喜歡哪？你是，會怎么做？你愿意到戶外運(yùn)動嗎？經(jīng)常做的運(yùn)動是哪一項(xiàng)？（三）、到戶外去游戲。

22、四、活動結(jié)束：小朋友一起回教室活動反思： 幼兒愿意戶外體育鍛煉，喜歡鍛煉身體。心理健康活動：我不和你玩了一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒如何解決與同伴溝通時(shí)出現(xiàn)的問題。二、活動準(zhǔn)備：情景表演，玩具三、活動過程：1、 進(jìn)行情景表演一對很好的朋友在玩玩具，由于有人過來找其中的一個去玩，于是另外一個小朋友覺得好朋友不喜歡和她玩了，著急之下說了“我不和你玩了”2、 提問幼兒：如果他們遇到這樣的事情你會怎么樣？心情如何？有沒有好的解決方法。3、 老師參與其中再進(jìn)行一次情景表演。然后請幼兒看看有什么不同。4、 教師評價(jià)，活動結(jié)束活動反思： 通過情景表演小朋友知道了，當(dāng)一個人時(shí)沒有

23、伙伴是不好玩，懂得了伙伴們要團(tuán)結(jié)友愛生活得更有意義。心理健康活動：和朋友友好相處一、活動目標(biāo)：1.感受表揚(yáng)別人和受到別人表揚(yáng)的快樂。2.能用比較完整的語句表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)幼兒判斷是非的能力。3.引導(dǎo)幼兒從勞動、學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生等方面對同伴進(jìn)行評價(jià)。二、活動準(zhǔn)備：1.卡片：和朋友友好相處2.卡片：正確的打招呼學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三、活動過程（一）導(dǎo)入1.談話：小朋友，你得過小紅花嗎？得過幾朵？為什么得了小紅花？2.樂趣卡：和朋友友好相處通過樂趣卡游戲，知道怎樣和小朋友友好相處。（二）展開1.觀察講述 ,并作出判斷。（ 1）小朋友積極回答問題。提問：小朋友們在做什么？（ 2）小

24、朋友幫老師整理圖書。提問：小朋友是誰？她在做什么？圖書擺放的整齊嗎？（ 3）小朋友見到老師有禮貌的問好。（ 4）小朋友在進(jìn)行午餐。（ 5）小朋友在睡午覺。（ 6）小朋友在玩玩具。（ 7）小朋友一起做游戲。（ 8）小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。2.談話活動夸夸他（ 1） 幼兒自由討論，說說自己心中的好孩子。（ 2） 教師引導(dǎo)幼兒用句式 “我覺得某某表現(xiàn)的好，因?yàn)樗?”對同伴進(jìn)行評價(jià)。3.樂趣卡：正確的打招呼（ 1）早上從家里出發(fā)準(zhǔn)備去幼兒園的時(shí)候。（ 2）見到老師的時(shí)候。（ 3）見到朋友的時(shí)候。（ 4）和老師、朋友們分開的時(shí)候。（ 5）早上剛起床的時(shí)候（ 6）從幼兒園回到家里的時(shí)候。（ 7）看見下班回家的爸爸媽媽的時(shí)候（ 8）準(zhǔn)備去睡覺的時(shí)候。3.交流互動活動說說我自己。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（三）結(jié)束活動將評，在評比欄中粘貼標(biāo)志。心理健康活動：你的心情還好嗎？一、活動目標(biāo)：1、能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。2、感受他人的心情，學(xué)會關(guān)心別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。二、活動重、難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。2 、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。三、活動準(zhǔn)備：小熊的頭飾、情景表演小熊 , 生日快樂、心情圈：快樂圈