三年級(jí)科學(xué)可愛(ài)的蠶寶寶教案

1、三年級(jí)科學(xué)可愛(ài)的蠶寶寶教案可愛(ài)的蠶寶寶（共二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、能將自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。2、注重對(duì)觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考，并嘗試做出解釋。3、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蠶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的專項(xiàng)探究活動(dòng)（如： 如何吃食物的）。4、嘗試聯(lián)系其它動(dòng)物的特征認(rèn)識(shí)蠶。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蠶的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行觀察， 并做出自己的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生物的“變態(tài)”發(fā)育過(guò)程嘗試進(jìn)行理 解，并在頭腦中留下印象。三、材料準(zhǔn)備 蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶 一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。教學(xué)過(guò)程 一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)思路交流各自飼養(yǎng)過(guò)程中的觀察發(fā)現(xiàn)

2、學(xué)生觀察記錄 蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖 蠶、桑葉 談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個(gè)星期了，說(shuō)說(shuō)這兩 個(gè)星期中，你們是怎樣照顧它們的？ 教師對(duì)學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時(shí)設(shè)問(wèn)：在這 兩個(gè)星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行著重討論？1、兩個(gè)星期中，你的蠶寶寶長(zhǎng)大了多少。出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的“蠶寶寶體長(zhǎng)變化統(tǒng)計(jì)圖”適時(shí)切入蟻蠶的體色特點(diǎn)，設(shè)問(wèn)：蠶兩周中，蠶寶 寶的身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來(lái)蠶體色的主要照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖 中的蠶應(yīng)是在幾天左右拍攝的。2、蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？ 談一談自己在蠶寶寶出生后的兩周中都作了哪些事情？ 學(xué)生查閱自己的

3、觀察記錄，向同學(xué)交流自己兩周來(lái)的觀 察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流。 閱讀統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)蠶的體長(zhǎng)變化情況。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察認(rèn)識(shí)。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解， 如時(shí)間允許，讓學(xué)生給蠶喂 一喂桑葉，嘗試計(jì)算一下。引出教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到不知不覺(jué)的兩周中， 自己付出了了不起的愛(ài)心，還對(duì)兩周的飼養(yǎng)活動(dòng)做一個(gè) 小結(jié)。隨機(jī)抓住學(xué)生的交流情況深入探討蠶的生長(zhǎng)發(fā)育情 況。進(jìn)一步回憶蠶的生長(zhǎng)變化情況。 暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過(guò)程中，可以觀察的東西很多。 幻燈或小黑板、蠶的蛻皮過(guò)程。抓住學(xué)生的交流，設(shè)問(wèn)：（1）、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？（2）、蛻一次皮用了多少時(shí)間？（3）、蛻皮前蠶有什么反常的情況？（4）、蛻皮前和蛻

4、皮后的蠶有什么不一樣？（5）、你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎？（6）、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮呢？ 出示一段蠶蛻皮的錄像。（依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而定） 小組依次討論問(wèn)題，并交流各自觀點(diǎn)。 學(xué)生觀看。對(duì)蠶比較獨(dú)特的生長(zhǎng)發(fā)育形式有初步的印象。彌補(bǔ)自發(fā)觀察的不足。觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細(xì)心觀察蠶寶寶的身體，先計(jì)劃一下怎樣觀 察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學(xué)生的交流情況， 提出一些學(xué)生忽視的方面進(jìn)行再 次觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。學(xué)生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn), 對(duì)重要的或獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)是怎樣觀察的。學(xué)生動(dòng)手畫一畫。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。通過(guò)畫對(duì)蠶進(jìn)行進(jìn)一步的觀

5、察。小結(jié)與延伸設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為我們的蠶寶接下去會(huì)發(fā)生什么變化？你有 什么根據(jù)？談話： 時(shí)刻注意留心自己有蠶寶寶， 有什么發(fā)現(xiàn)及時(shí)記 錄下來(lái)，及時(shí)與同學(xué)交流，看看他們是否和你一樣細(xì)心發(fā)表自己的見解。對(duì)事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)，選擇在蠶上山的時(shí)期。）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路其他動(dòng)物寶寶是什么模樣一些動(dòng)物的圖片出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物？設(shè)問(wèn)：圖中哪一種動(dòng)物與蠶寶寶最相近，說(shuō)說(shuō)自己 的理由。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動(dòng)物母子之間的相似與不同點(diǎn)。學(xué)生觀察，并說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 比一比，說(shuō)一說(shuō)。初步感知昆蟲的具有“變態(tài)”特征。 吐絲前的蠶寶寶 快要結(jié)繭的蠶寶寶設(shè)問(wèn)： 許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象， 那蠶也會(huì)變 成像“蝴蝶”一樣的動(dòng)物嗎？再設(shè)問(wèn)：蠶寶寶什么時(shí)候變成“蝴蝶”一樣的動(dòng)物 呢？出示一些蠶，設(shè)問(wèn)：這些蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么 根據(jù)？談話：每對(duì)就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：（1）、蠶寶寶的肚子里本來(lái)就有絲嗎？（2）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。 從學(xué)生的回答中引出蠶會(huì)結(jié)繭。學(xué)生觀察手中的蠶，細(xì)心的學(xué)生可能會(huì)從蠶的胸部變透 明了，嘴中有少些絲吐出推測(cè)出蠶就要結(jié)繭了。也有可 能學(xué)生的個(gè)別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生提一提，師生共同討論。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并對(duì)觀察