三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課教案名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、12* 、 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天，體會(huì)秋天給我們帶來(lái)的喜悅。4、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)方法通過(guò)老師范讀、學(xué)生自由讀、 互讀等形式， 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備電子課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：一提到秋天，你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？（課件 2）金秋是收獲的季節(jié)，秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，她不僅帶來(lái)了繽紛的色彩，還帶來(lái)了奇妙的聲音，一位詩(shī)人在聽(tīng)到秋天奇妙的聲音后，

2、寫(xiě)下了一首優(yōu)美的詩(shī)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。 ）2、指名讀課題老師強(qiáng)調(diào)中間逗號(hào)朗讀時(shí)略略停頓， 因?yàn)榍锏穆曇粢眯穆?tīng)才能聽(tīng)出它的美妙。 ( 全班齊讀 )二、初讀課文，幫助正音，整體感知。（一）初讀課文1 、用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，標(biāo)出段落。 （課件 3）2、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞，結(jié)合拼音多讀幾遍。（二）檢查學(xué)生的識(shí)字情況。( 課件 4)（1）師：同學(xué)們看看這美妙的詞語(yǔ)從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？咱們來(lái)開(kāi)火車讀一讀， 每人讀一個(gè)，哪組先來(lái)？（指正讀錯(cuò)的詞語(yǔ)后， 再次閱讀。）（2）師：接下來(lái)這兩個(gè)多音字，我們先看第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它有幾個(gè)讀音？（展示課件5）（三）師

3、范讀，學(xué)生聽(tīng)。(1) 師：下面，聽(tīng)老師讀，讀完后，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）（展示課件 6）(2) 同學(xué)們，告訴老師你聽(tīng)到了哪些美妙的聲音。 ( 課件 7)三、讀讀，說(shuō)說(shuō)，感悟秋的美好。1、感悟落葉之美（1）師：”誰(shuí)喜歡黃葉的聲音？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 ”（2）師：“黃葉一片片從樹(shù)葉上掉下來(lái)，像什么？ ( 閉上眼睛想象黃葉飄飛的情景 ) ”，生：“像金色的地毯?！保ㄕ故菊n件 8）（3）師：“那么，黃葉和大樹(shù)媽媽道別，說(shuō)了些什么？”（4）師：“你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示黃葉和大樹(shù)媽媽分別時(shí)的不舍不情嗎？”（“依依不舍”提示寫(xiě)作文時(shí)可用上這個(gè)成語(yǔ)）（5）師：“第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有

4、什么好處呢？” （擬人，把大樹(shù)當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)的描繪了黃葉和大樹(shù)道別的畫(huà)面。 ）、感悟蟋蟀秋歌生讀第二小節(jié)。（課件 9）（1）師：“誰(shuí)愿意做一只可愛(ài)的小蟋蟀， 帶領(lǐng)大家到陽(yáng)臺(tái)上去聽(tīng)聽(tīng)蟋蟀的聲音？”（學(xué)生有感情朗讀。）（課件 10）（2）師：想象一下，蟋蟀的聲音是什么樣的？、感悟大雁深情齊讀描寫(xiě)大雁的詩(shī)句。（課件 11）（1）師：“叮嚀是什么意思？早上出門(mén)， 你媽媽總愛(ài)反復(fù)地說(shuō)什么？每天放學(xué)，老師對(duì)同學(xué)們總愛(ài)反復(fù)地說(shuō)些什么？”（學(xué)生用聯(lián)系生活的辦法理解了叮嚀就是反復(fù)地說(shuō)要這樣做，不要那樣做。）(2) 大雁就要離開(kāi)它的朋友們飛往溫暖的南方，它會(huì)對(duì)他的朋友們叮嚀些什么呢？（課件 12）( 生想象，點(diǎn)

5、人說(shuō)，它可能會(huì)深情地對(duì)青蛙說(shuō)： “” ，對(duì)螞蟻說(shuō)：“ - ”。)（3）師小結(jié)：“多么深情的大雁，臨行時(shí)一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖?！?、感悟豐收喜悅（1）師：“留在這里的朋友， 聽(tīng)到大雁的話， 心里感到多么溫暖呀！ 這時(shí)候，秋風(fēng)姑娘也來(lái)了， 秋風(fēng)掠過(guò)田野，最開(kāi)心的是誰(shuí)呀？（農(nóng)民伯伯） 它又會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么呢？（指名說(shuō)） （課件 13）（2）老師從你們的臉上看到了豐收的喜悅。這個(gè)季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂(lè)。5、走進(jìn)秋的音樂(lè)廳（1）在這遼闊的音樂(lè)廳里，我們聽(tīng)到了這么多秋的聲音，聽(tīng)聽(tīng)，走近秋，（老師范讀第四節(jié)）走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。（2）同學(xué)們，這里的 “音樂(lè)廳” 指的是

6、什么 ?作者把什么比作了音樂(lè)聽(tīng)？為什么說(shuō)音樂(lè)廳是遼闊的？（3）聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，還有很多，讓我們一起走進(jìn)每一片葉， 每一朵花 .去聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。指名讀第五節(jié)。 （葉子里，小花上，汗水里，谷粒里。 ）板書(shū)（講解排比句。）6、感受發(fā)現(xiàn)的喜悅（1）是啊，同學(xué)們真會(huì)聽(tīng)，盡管秋天的腳步輕輕又悄悄，我們還是聽(tīng)到了這么多豐富而美妙的聲音。帶著發(fā)現(xiàn)的喜悅，齊讀最后一小節(jié)。（2）作者為什么說(shuō)秋天“匆匆地來(lái)，匆匆地去。 ”？（講解并解釋“匆匆”的意思。）四、總結(jié)。（1）回顧板書(shū)，師生一起總結(jié)：是啊，在這遼闊的音樂(lè)廳里，我們聽(tīng)到了秋的聲音。我們聽(tīng)到了黃葉的“刷刷”聲，蟋蟀的“ ”聲，大雁的“叮嚀聲”，秋風(fēng)的“歌吟聲”。這些聲音需要我們用耳朵去聽(tīng)，而“葉子里” 、“小花上”、“汗水里”、“谷粒里”這些聲音啊需要咱們用心來(lái)感受?。?）我來(lái)當(dāng)詩(shī)人。（ 1314）同學(xué)們，其實(shí)只要我們用心去聽(tīng)， 秋天的聲音