三疑三探論語十二章名師制作優(yōu)質(zhì)教學資料

1、備課日期授課日期課題論語十二章單元課時2知識與技能：歸納學習文言文知識，掌握重點字詞的讀音、含義，能熟練背誦、默寫全文過程與方法： 理解、運用其中關(guān)于學習的名言警句，培養(yǎng)學生的文言教學目標文翻譯能力情感態(tài)度與價值觀： 感受孔子的人格魅力， 開闊胸懷， 加強成熟處事的思想修養(yǎng)重點結(jié)合本文的學習認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)學生熱愛民教材族經(jīng)典文化的熱情分析難點理解課文所蘊含的深刻哲理教法三疑三探學法自學、合作、探究教具學具多媒體教學教學過程二次備課一、設(shè)疑自探 （10 分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語 ，也不能算是

2、有思想的中國人?！鞍氩空撜Z治天下” ，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態(tài)度以及如何修身做人。（板書課題，小黑板出示教學目標）以小組為單位，指導學生掃清詞語、文字障礙。（二）根據(jù)課題，提出問題（ 3 分鐘）看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預設(shè)：課文內(nèi)容、寫作方法、語言特點等）同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。請看：1. 概括每一章所講的內(nèi)容2. 通過本文的學習，你能就本篇課文的寫作特點及對后世的影

3、響，談一點自己的看法嗎？3. 怎樣準確翻譯子曰：“賢哉回也， 一簞食，一瓢飲，在陋巷， 人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。 ”（雍也）（三）出示自探提示，組織學生自探。（10 分鐘）自探提示：1、 請同學們默讀教材內(nèi)容，結(jié)合自探問題獨立思考，采用圈點勾畫的方法找出相關(guān)信息。2、 實在有困惑之處，可在書上做好標注，留待合探時在小組內(nèi)交流。二、解疑合探 （15 分鐘）（一） .小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。問題1234展示評價（二） .全班合探。1.學生展示與評價；2.教師點撥或精講。通過本文的學習，你能就本篇課文的寫作特點及對后世的影響，談一點自己

4、的看法嗎？1、寫作特點：（ 1）語言簡潔、含蓄雋永。語錄體是論語文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，還沒有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達卻不乏一定的深度，值得推敲斟酌學習。（ 2）論語的文學色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥數(shù)語中，蘊含著一個為人師者的胸襟、風范，我們可以從中體會到，一個師者的拳拳育人之心。2、影響：論語這種在對話中說理的形式，直接影響了先秦說理文的體制；言近旨遠、詞約義豐的說理，形象雋永的語言，使它成為先秦說理文主要的形態(tài)。三、質(zhì)疑再探 ： （3 分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一

5、下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2. 本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?, 大家一起來解決 .四、運用拓展（ 12 分鐘）（一） 根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）?。ǘ?根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看：試按學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進行分類。1. 、學習方法：（ 1）學而時習之。（ 2）溫故而知新。（ 3）學而不思則罔，思而不學則殆。（ 4）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2. 、學習態(tài)度：（ 1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（ 2）三人行，必有我?guī)熝伞?. 、品德修養(yǎng)：（ 1）人不知而不慍，不亦君子乎？（ 2）吾日三省乎吾身。（ 3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（ 4）三人行，必有我?guī)熝?。?5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（三）全課總結(jié)1. 學生談學習收獲。通過這節(jié)課的學